可编程计算器的原理与实践下载

weixin_39821620 2019-10-24 09:30:18

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可编程计算器的原理与实践
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开题报告通信工程基于Java的标准型计算器设计一、课题研究意义及现状随着社会的进步，科学的发展，计算器的使用经历了小编程容量计算器向较大编程容量计算器普及的过程。在这期间，又有不断的升级换代，功能更加强劲。但编程的基本原理还是大同小易，目的都是为生产建设提供方便的服务。基于Java的标准型计算器设计旨在熟悉使用Java语言，并且运用于实践。目前计算器 运用领域非常广泛。计算器不仅在土木工程、森林调查、应用化学领域中使用，而且在工程测量计算、测量机械作业面积等方面依然运用广泛。以体积小、分量轻、便于携带等优点，倍受室外工作者的青睐；另外，其更大的优点是价格低廉、可靠耐用。自己编写的基于Java计算器具备以下优势： 1、可维护性强；Java语言具有支持分布式、安全结构中立、可移植性强和多线程等特点。做一个基于Java的计算器可维护性较强。 2、可升级性强；自己编写的计算器熟悉代码，发现不足之处可以及时的修改升级。 3、具有友好的界面；计算器软件界面可以设计的五花八门，根据用户的需要可以编写更适合的界面。例如按键的颜色、形状都可以改变。 4、人性化；现在大多数手机等移动设备都支持Java，可能手机等设备都有计算器软件，但是大多数都没有强劲的功能或者友好的界面环境。因此可以根据需要在移动设备中加入自己编写好的计算器软件。二、课题研究的主要内容和预期目标主要内容本课题研究的是一个基于Java的计算器，通过本课题熟悉Java语法及Jbuilder开发工具；实现算术操作、平方根、百分比等基本运算功能；实现记忆功能，恢复以前保存的运算结果；实现计算器的其他高级功能；实现的客户端界面友好美观。预期目标设计一个标准型计算器，该计算器具有以下功能： 1、实现算术操作、平方根、百分比等基本运算功能； 2、实现记忆功能，恢复以前保存的运算结果； 3、实现计算器界面基本友好。三、课题研究的方法及措施本课题需要运用到大量的理论基础作为支持，所以需要的参考文献资料较多，查找起来不是很方便。外文翻译运用到了大量的专业名词，这给翻译增加了一定的难度。在指导老师的帮助下，熟悉了用Java设计计算器，完成了外文翻译。在设计计算器时，要按以下步骤进行设计： 1、分析系统总功能，确定计算器软件的基本功能； 2、初步、粗略设计系统界面。使用Java进行编写程序，实现算术操作、平方根、百分比等基本运算功能； 3、设计Java计算器各个模块实现记忆功能，恢复以前保存的运算结果； 4、编写各模块代码实现计算器的其他高级功能； 5、调试Java计算器，完善计算器功能。四、课题研究进度计划第一周：分析设计任务，查询各种所需资料，学习Java的各种基础知识以及了解计算器的常用功能等；第二－三周：完成文献综述、外文原文及翻译；第三－四周：完成开题报告。；第四－五周：查找资料，掌握Java编程方法，初步构思计算器功能，实现算术操作、平方根、百分比、记忆功能等基本功能；第六－七周： 计算器界面及功能的概要设计及详细设计，并完善计算器设计的不足之处；第八－十周：用Java实现计算器系统的界面，并进行优化；第十一周：整理资料，写论文；第十二周：完善计算器系统，修改整理论文，准备答辩。五、参考文献 [1] 戚汝鹏. JBuilder 2005开发实例完全剖析[M]. 中国电力出版社,2006. [2] 四维科技. JBuilder编程技术与实例[M]. 人民邮电出版社,2006. [3] 吴其庆. JBuilder程序设计实例教程[M]. 冶金工业出版社,2006. [4] 杨建武,李蓉. 基于编译原理的表达式计算器设计[J]. 现代计算机(专业版),2009,(07)：151～153. [5] 刘娅. 表达式计算器的设计[J]. 电脑编程技巧与维护,2008,(01)：27～29. [6] Y. Daniel Liang. Introduction to Java Programming[monograph][M]. Prentice Hall,2005. [7] 顾孝烈，程效军.fx- 4850p计算器土木工程测量计算程序开发与应用[M].同济大学出版社，2007,1. [8] CASIO公司.fx-4500PA用户说明书[Z].日本：CASIO公司，2002.90-120 [9] 许国伟，朱群周.Casio-fx- 4800p的使用技术与开发应用[J].有色金属，2005,8（5）：43-44 [10] 石玉林. 浅淡CASLO 系列计算器在森林调查中的应用[J]. 黔东南民族师专学报. 2001,6. [11] 刘万祺,蔡生民.可编程序计算器在化学中的应用[M].北京大学出版社.1982.3

# Python PyQt6 计算器项目## 课程介绍本课程使用 Python PyQt 库，带大家一步一步地实现一个数字计算器，大家能从中学习到 PyQt 的主窗口创建、网格布局、信号与槽等内容。## 项目截图

单片机课程设计—简易计算器 物理与电气工程学院课程设计报告设计名称：简易计算器 院部：物理与电气工程学院专业班级：12级电信三班学生姓名：孔维铮 080212092 刘慧 080212096 吴阳慧 080212101 指导老师：王陈宁完成时间：2014年6月8日评阅意见：评阅教师日期评阅意见：评阅教师日期单片机课程设计—简易计算器全文共21页，当前为第1页。单片机课程设计—简易计算器全文共21页，当前为第1页。摘要单片机课程设计是单片机原理课程的实践性环节。是在我们学习了《单片机原理》等课程的基础上进行的综合性训练，我们组这次训练的课题是基于单片机简易计算器，能够进行多位简单的加减运算，同时它能支持2位整数运算。它主要由STC89C52单片机、数码管，键盘等模块组成。本计算器是将键盘输入信息经处理通过缓存，送入数码管显示，键盘采用行列式，数码管采用动态扫描方式，计算功能通过软件实现，用汇编语言对单片机可编程芯片进行编程，实现对计算器的设计。关键词：单片机；计算器；汇编语言；键盘；数码管单片机课程设计—简易计算器全文共21页，当前为第2页。单片机课程设计—简易计算器全文共21页，当前为第2页。目录一．课程设计的目的和要求 1 1．1课程设计的目的 1 1.2课程设计要求 1 二、方案的论证和比较： 1 2.1 按键电路设计 1 2.2 4*4键盘扫描电路(扫描式，反转式) 1 三．课程设计简述及整体方框图 2 3.1 方案 2 3.2、硬件电路设计 2 3.2.1主控电路设计 2 3.2.2键盘电路设计 3 3.2.3数码管显示电路 3 3.3软件设计简述 4 3.3.1键盘扫描子程序设计 4 3.3.2数码管显示电路 6 3.3.3运算子程序设计 6 3.4程序主框图 7 四．仿真软件图 8 五．系统功能测试与整体指标 9 5.1 软件调试步骤 9 5.2 程序调试步骤 9 5.3 测试结果 10 六、总结与思考及致谢 10 附录主程序： 10 单片机课程设计—简易计算器全文共21页，当前为第3页。单片机课程设计—简易计算器全文共21页，当前为第3页。一．课程设计的目的和要求 1．1课程设计的目的单片机的出现是计算机制造技术高速发展的产物，它是嵌入式控制系统的核心，如今，它已广泛的应用到我们生活的各个领域，电子、科技、通信、汽车、工业等。本次设计是设计一个简易计算器，能够进行多位简单的加减运算，同时它能支持2位整数运算。它主要由STC89C52单片机、数码管，键盘等模块组成。本计算器是将键盘输入信息经处理通过缓存，送入数码管显示，键盘采用行列式，数码管采用动态扫描方式，计算功能通过软件实现，用汇编语言对单片机可编芯片进行编程，实现对计算器的设计。 1.2课程设计要求 4*4键盘输入，数码管显示。完成两位整数的加减由于键盘只有16个按键，安排如下： +---------------+ "0 " 1 " 2 " 3 " " 4" 5 " 6 " 7 " " 8" 9 "+ " - " "=" c" " " +---------------+ 二、方案的论证和比较： 2.1 按键电路设计方案一：计算器输入数字和其他功能按键要用到很多按键，如果采用独立按键的方式，在这种情况下，编程会很简单，但是会占用大量的I/O口资源，因此在很多情况下都不采用这种方式，而是采用矩阵键盘的方案。方案二：矩阵键盘采用四条I/O线作为行线，四条I/O线作为列线组成键盘，在行线和列线的每个交叉点上设置一个按键。这样键盘上按键的个数就为4×4个。这种行列式键盘结构能有效地提高单片机系统中I/O口的利用率。单片机课程设计—简易计算器全文共21页，当前为第4页。2.2 4*4键盘扫描电路(扫描式，反转式) 单片机课程设计—简易计算器全文共21页，当前为第4页。方案一扫描法：对键盘上的某一行送低电平，其他行为高电平，然后读取列值。若列值中有一位是低，则表明该行与低电平对应列的键被按下；否则，扫描下一行。方案二：反转法：先将所有行扫描线输出低电平，读列值。若列值有一位是低，则表明有键按下，读列值；然后所有列扫描线输出低电平，再读行值。根据读到的值组合就可以查表得到的键码。此设计中我们用反转法。三．课程设计简述及整体方框图 3.1 方案按照设计要求，提出方案。此方案首先通过键盘得到数据，并通过程序对数据进行处理，最后通过数码管显示出来。结构框图如图1 STC89C52数码管显示键盘 STC89C52 数码管显示键盘图（1） 3.2、硬件电路设计简易数字计算器系统硬件设计主要包括：键盘电路，显示电路以及其他辅助电路。下面分别进行设计。 3.2.1主控电路设计单片机课程设计—简易计算器全文共

单片机课程设计报告书 "课题名称 " 电子计算器 " "姓名 " " "学号 " " "院、系、部 " 电气系 " "专业 " " "指导教师 "焦咏梅马丽高艳玲 " 2011年7 月3日电子计算器设计一、设计目的简易计算器的原理与设计是单片机课程设计课题中的一个。在完成理论学习和必要的实验后，我们掌握了单片机的基本原理以及编程和各种基本功能的应用，但对单片机的硬件实际应用设计和单片机完整的用户程序设计还不清楚，实际动手能力不够，因此对该课程进行一次课程设计是有必要的。我们这次设计的题目是简易加减计算器，实现一位数的加减法，通过键盘扫描第一个数，然后扫描有没有加减功能键按下，如果功能键按下则继续扫描第二个数字，扫完第二个数字之后然后确定是加法键还是减法键按下，然后调用加减法子程序最后扫描有没有等于号按下，如果有等号键按下则结果输出数码管显示。学习和掌握单片机中常用接口电路的应用和设计技术，充分认识理论知识对应用技术的指导性作用，进一步加强理论知识与应用相结合的实践和锻炼。通过这次设计实践能够进一步加深对专业知识和理论知识学习的认识和理解，使自己的设计水平和对所学的知识的应用能力以及分析问题解决问题的能力得到全面提高。二、设计要求单片机课程设计既要让我们巩固课本学到的理论，还要学习单片机硬件电路设计和用户程序设计，使所学的知识更深一层的理解，数字计算器原理与硬软件的课程设计主要是通过学生独立设计方案并自己动手用计算机电路设计软件，编写和调试，最后仿真用户程序，来加深对单片机的认识，充分发挥学生的个人创新能力，并提高对单片机的兴趣，同时学习查阅资料、参考资料的方法。通过实践更好的了解单片机，巩固了键盘扫描，数码管，等一系列单片机的知识。本次设计我们需要AT89C51芯片，要充分理解各个管脚的用途；还是用了一个四位一体的共阴极的数码管，要知道其位控和字控的引脚位置；还用了4*4的键盘；采用手电复位。本课程设计要求： 1.扩展4*4键盘，其中10个数字，3个功能键，1个清零 2.强化对于电路的焊接 3.使用四位数码管接口电路 4.完成十进制的四则运算（加、减）； 5.实现结果低于五位的连续运算； 6.使用伟福6000 软件编写程序，使用汇编语言； 7.最后用ptotel模拟仿真; 8.学会对电路的调试三、硬件电路设计四、使用说明本设计是一个实现加、减的计算器，它的硬件主要由七部分组成，一个主单片机芯片，一个四位一体的共阴极的数码管，一个4*4的键盘，两个数码管锁存器74H573，一个复位电路，一个电源电路，一个晶振电路，它可以实现加、减运算。首先.显示部分，让P2.0口做位扫描，P2.1口做段码输出，设置一个单元用来记录输入数字的位数，这样可以不用循环扫描每一位，而是根据输出位数判断扫描哪些位。通过键盘扫描第一个数，然后扫描有没有加减功能键按下，如果功能键按下则继续扫描第二个数字，扫完第二个数字之后然后确定是加法键还是减法键按下，然后调用加减法子程序最后扫描有没有等于号按下，如果有等号键按下则结果输出数码管显示。其次是设计键盘扫描程序，这里采用4*4矩阵键盘，通过软件识别，行和列可接在同个端口上，也可接在不同端口上，本设计行接在P3口的高四位，列接在P1口的低四位，通过循环扫描行，读取列的数据判断是否有键按下，如果有则调用按键识别程序识别是哪个键，执行相应的操作，按键识别是根据按键时得到的列代码与行代码组合，来判断是哪个键的。按键识别后，如果是数字键则直接放入数码管显示缓冲区，如果再次有数字键按下，则应将缓存区的数字向高位移一位，将刚输入的数放入最低位，并且记录按键次数，每输入一个键值都调用显示程序显示出来，如果是运算符，则执行相应的运算，然后在调用显示程序显示结果。最后是运算程序的加入，运算程序很简单，只要把＋、- 分别做成模块，用到时即可调用，本设计的难点是键盘识别和数值显示，因为这里边涉及到键盘输入的数值在内部要转换成10进制运算，运算结果要转换成各个位的显示数字输出。五、流程图设计小于10 YES 不小于10 NO NO YES YES 程序设计如下： ADDD BIT 00H ;ADDD相当于位寄存器00H SUB BIT 01H ；SUB相当于位寄存器01H CISHU BIT 02H ；CISHU相当于位寄存器02H ORG 0000H AJMP STAR ORG 0030H STAR:MOV R0,#40H ;存放第一个数地址 MOV 30H,#3FH ；没有按键时的数码管值0 MOV R5,#00H ； CLR ADDD ；清除寄存器00H CLR SUB ；清除寄存器01H CLR CISHU 清除寄存器02H

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