计算机控制作业课题？？？？？？？？？？

louyunping 2003-10-20 12:33:10

我们的计算机控制课程已经结课了，现在老师给三周时间让自己研究一个系统。不需要去实现，理论研究即可。本人接触东西有限，暂时想不出研究什么课题。希望大家给点建议。比较切合实际的为好，比如说现在热门的啊等等。感谢大家！

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liangsiyuan 2003-10-20

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步进电机很有研究价值。
专家系统也可以考虑

第一章 1. 试述计算机图形学研究的基本内容？答：见课本P5-6页的节. 2. 计算机图形学、图形处理与模式识别本质区别是什么？请各举一例说明. 答：计算机图形学是研究根据给定的描述,用计算机生成相应的图形、图像,且所生成的图形、图像可以显示屏幕上、硬拷贝输出或作为数据集存在计算机中的学科.计算机图形学研究的是从数据描述到图形生成的过程.例如计算机动画制作. 图形处理是利用计算机对原来存在物体的映像进行分析处理,然后再现图像.例如工业中的射线探伤. 模式识别是指计算机对图形信息进行识别和分析描述,是从图形〔图像〕到描述的表达过程.例如分捡设备扫描信件上手写的邮政编码,并将编码用图像复原成数字. 3. 计算机图形学与CAD、CAM技术关系如何？答：见课本P4-5页的节. 4. 举3个例子说明计算机图形学的应用. 答：事务管理中的交互绘图应用图形学最多的领域之一是绘制事务管理中的各种图形.通过从简明的形式呈现出数据的模型和趋势以增加对复杂现象的理解,并促使决策的制定. 地理信息系统地理信息系统是建立在地理图形基础上的信息管理系统.利用计算机图形生成技术可以绘制地理的、地质的以与其它自然现象的高精度勘探、测量图形. 计算机动画用图形学的方法产生动画片,其形象逼真、生动,轻而易举地解决了人工绘图时难以解决的问题,大大提高了工作效率. 5. 计算机绘图有哪些特点？答：见课本P8页的节. 6. 计算机生成图形的方法有哪些？答：计算机生成图形的方法有两种：矢量法和描点法. 矢量法：在显示屏上先给定一系列坐标点,然后控制电子束在屏幕上按一定的顺序扫描,逐个"点亮〞临近两点间的短矢量,从而得到一条近似的曲线.尽管显示器产生的只是一些短直线的线段,但当直线段很短时,连成的曲线看起来还是光滑的. 描点法：把显示屏幕分成有限个可发亮的离散点,每个离散点叫做一个像素,屏幕上由像素点组成的阵列称为光栅,曲线的绘制过程就是将该曲线在光栅上经过的那些像素点串接起来,使它们发亮,所显示的每一曲线都是由一定大小的像素点组成的.当像素点具有多种颜色或多种灰度等级时,就可以显示彩色图形或具有不同灰度的图形. 7、当前计算机图形学研究的课题有哪些？答：见课本P10-11页的1.4节. 8、简述三维图形生成和输出的流水线？答：见课本P13页.节. 9、向量图形和点阵图形之间的区别有哪些？答：通过矢量法产生的图形称为矢量图形或者向量图形,用描点法产生的图形称为点阵图形.向量图形区别点阵图形的特点在于描述图形几何形状的数学模型与依据此模型生成几何图形的计算机命令.向量图形由各个基本图形构成,这就要求各个基本图形有各自独立的信息.如果用点阵图形来表示一个向量图形,构成向量图形的某个基本图形<如直线段、圆弧等>的所有点应有一个信息.因此,在描述一个基本图形时,同时要描述其相应的信息 .向量图形最基本的优点是它本身是由精确的数据给出,所以可以充分利用各种输出图形设备的分辨率尽可能精确地输出图形.也正因为如此,向量图形的尺寸可以任意变化而不损失图形显示的质量.但是向量图形仅适合于描绘简单图形,而点阵图形可以描绘绚烂多彩的复杂图形. 10、什么是虚拟现实技术和可视化技术？答：虚拟现实技术：利用计算机生成一种模拟环境,通过多种传感器和设备使用户"投入〞到该环境中,实现用户和该环境直接进行交互的技术.例如模拟飞机驾驶舱. 可视化技术：通过对空间数据场构造中间几何因素,或用图形绘制技术在屏幕上产生二维图像.例如分子模型构造. 第二章 1、计算机图形系统有什么特点？有哪些主要功能？答：课本的图2.1展示了计算机图形系统的组成.计算机图形系统是为了支持应用程序 ,便于实现图形的输入输出的硬件和软件组合体.没有图形系统支持,就难以实现应用软件的开发.主要功能见课本2.1.2节. 2、计算机图形系统有哪几种？各有什么特点？答：一种分类方法：交互式图形系统允许操作者以某种方式<对话方式或命令方式>来控制和操作图形生成过程,使得图形可以边生成、边显示、边修改,直至符合要求为止.而被动式绘图系统,图形在生成过程中,操作者无法对图形进行实时操作和控制,不具备交互功能,只提供各种图形命令或图形程序库,通过编程获得所需图形. 另一种分类方法：见课本节,分为脱机绘图系统、联机绘图系统和交互式绘图系统. 3、阴极射线管由哪些部分组成？它们的功能分别是什么？答：CRT由四部分组成：电子枪、聚焦系统、偏转系统和荧光屏,这四部分都在真空管内.电子枪由灯丝、阴极和控制栅极组成.灯丝加热阴极,阴极表面向外发射自由电子,控制栅控制自由电子是否向荧光屏发出,若允许电子通过,形成的电子流在到达屏幕的途中 ,被聚焦系统〔电子透镜〕聚焦成很窄的电子束

课题二：计算机硬件和软件 [教学目标] 1. 了解微型计算机的系统组成。 2. 掌握微型计算机的硬件配置。 [教学重点] 微型计算机的硬件系统与软件系统。 [教学难点] 微型计算机的参数配置，能够组装一台微型计算机。 [教学手段] 采用课件播放、投影演示、计算机组装观摩等现代化教学手段。 [作业] 如何配置一台多媒体计算机？ [教学内容] 1. 计算机系统组成计算机系统由硬件和软件组成；计算机硬件系统指实际的物理设备。计算机软件系统指实现某一功能或算法的程序和文档。硬件和软件相互依存、不可分割，未安装软件的"裸机"无法工作，软件脱离硬件也无法运行。计算机的基本组成部件 1. 输入设备键盘、鼠标、扫描仪 2. 输出设备显示器、打印机、绘图仪 3、存储器计算机的存储和记忆部件，用以存放数据和程序，可分为内存储器和外存储器两类。 4、运算器也称为算术逻辑单元ALU，可实现对数据的算术运算和逻辑运算。 5、控制器控制器根据指令的要求，对计算机各部件发出相应的控制信息，使各部件协调工作而完成对计算机系统的控制。运算器和控制器统称为CPU（中央处理器），是计算机的心脏。计

【后台管理功能模块】系统设置：设置关于我们、联系我们、加入我们、法律声明广告管理：设置小程序首页轮播图广告和链接留言列表：所有用户留言信息列表，支持删除会员列表：查看所有注册会员信息，支持删除 ...

《计算机系统的基本组成》教学设计全文共3页，当前为第1页。《计算机系统的基本组成》教学设计《计算机系统的基本组成》教学设计全文共3页，当前为第1页。科目信息技术课题第2课计算机系统的基本组成课型新授年级一年级课时共2课时学习目标认知目标 1．了解计算机组成各部分的名称和作用。 2．知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 3．了解计算机的工作原理。能力目标让学生实际地拆装计算机，进一步感受计算机的基本组成。情感目标分小组活动，学会与他人合作。重点难点 1．计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。 2．计算机硬件和软件的概念。教学准备学生收集第一台计算机的有关资料。教学环境多媒体教学网第1课时教学过程教学步骤教师行为学生行为设计意图导入课题 1．谁知道第一台电子计算机的名字？并能介绍一下它的基本情况呢？ 2．现在的计算机与第一台计算机比较有哪些优越性？ 3．出示一台计算机，请一名同学来拆卸。学生事先收集资料，并在课堂上积极回答。学生思考回答：现在的PC机无论是从运算速度还是占地面积以及处理信息的能力都达到了很高的水平。调动学生积极性与主动求知探索的习惯。鼓励学生动手操作。教学过程　　（硬件部分）计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。请学生打开机箱，看里面的构成：（1）主机：主机是计算机的心脏和大脑，它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板（简称主板），计算机的重要部件都安在计算机的主板上。其中核心部分是中央处理器，谁能说说CPU的作用与相关情况？（2）内存储器：指出计算机内哪个是内存？说说内存的作用，及相关指标。外部设备： ·输入设备、输出设备：什么是输入设备、输出设备？我们常用的还有鼠标、话筒、扫描仪、手写笔、音箱、麦克风、打印机等各属于什么设备？ ·外存储器：出示硬盘，光盘，软盘及相应的光盘驱动器，软盘驱动器，并请大家说一说它们的名称及作用。学生结合图片自学各部分名称及作用。其中核心部分是中央处理器（也叫CPU）和内存储器。处理器是计算机中集成程度最高的芯片，是大脑，平时我们所说的"486"、"586"都是指微处理器的档次和型号。另外还有一个衡量CPU的指标就是主频，主频越高，计算机处理信息的速度越快。学生讨论，并将收集到的信息交流：内存是用来存储当前工作时所用的数据和程序，相当于内部存储中心。其中衡量内存的重要指标是：存储容量，基本单位为字节（B），换算关系自己计论，并识记。学生讨论回答，根据老师出示的这些设备学生归类。学生查找资料并回答：它们都属于外存储器，驱动器一般是用来读取磁盘或光盘上的数据或程序的。其他内容也可以补充。教学过程（软件部分） 1．定义：什么是软件？请同学们讨论并回答？ 2．谈一谈软件的分类及相关内容，大家交流讨论，获取更多的信息。系统软件与应用软件：系统软件是维持计算机正常运行，充分发挥计算机硬件功能并支持应用软件运行，提供服务的软件。《计算机系统的基本组成》教学设计全文共3页，当前为第2页。应用软件：为解决某一特定的问题而编制的各种程序。《计算机系统的基本组成》教学设计全文共3页，当前为第2页。学生讨论回答：软件，又可称为程序，具体的说是指挥和控制计算机工作的程序以及程序运行相关的文档的集合。系统软件：系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。DOS、Windows、Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。应用软件：如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。计算机工作原理计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。计算机的工作过程可以用"输入、处理、输出"6个字来概括。冯·诺信曼型计算机的设计思想是什么样的？请大家根据材料找到合理的解释。有哪位同学简述一下计算机的工作过程？学生思考从教材或者收集的材料中找到相应的答案。讨论回答。学生思考并作为今天的作业，把教材第七页的图用语言叙述完整。小结今天你知道了哪些计算机知识？师生共同总结。练习思考画一张完整的计算机系统图，并说说各部分的功能。系统软件与应用软件有什么不同。《计算机系统的基本组成》教学设计全文共3页，当前为第3页。《计算机系统的基本组成》教学设计全文共3页，当前为第3页。《计算机系统的基本组成》教学设计

《计算机系统的基本组成》教学设计(1)全文共3页，当前为第1页。《计算机系统的基本组成》教学设计《计算机系统的基本组成》教学设计(1)全文共3页，当前为第1页。科目信息技术课题第2课计算机系统的基本组成课型新授年级一年级课时共2课时学习目标认知目标 1．了解计算机组成各部分的名称和作用。 2．知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 3．了解计算机的工作原理。能力目标让学生实际地拆装计算机，进一步感受计算机的基本组成。情感目标分小组活动，学会与他人合作。重点难点 1．计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。 2．计算机硬件和软件的概念。教学准备学生收集第一台计算机的有关资料。教学环境多媒体教学网第1课时教学过程教学步骤教师行为学生行为设计意图导入课题 1．谁知道第一台电子计算机的名字？并能介绍一下它的基本情况呢？ 2．现在的计算机与第一台计算机比较有哪些优越性？ 3．出示一台计算机，请一名同学来拆卸。学生事先收集资料，并在课堂上积极回答。学生思考回答：现在的PC机无论是从运算速度还是占地面积以及处理信息的能力都达到了很高的水平。调动学生积极性与主动求知探索的习惯。鼓励学生动手操作。教学过程　　（硬件部分）计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。请学生打开机箱，看里面的构成：（1）主机：主机是计算机的心脏和大脑，它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板（简称主板），计算机的重要部件都安在计算机的主板上。其中核心部分是中央处理器，谁能说说CPU的作用与相关情况？（2）内存储器：指出计算机内哪个是内存？说说内存的作用，及相关指标。外部设备： ·输入设备、输出设备：什么是输入设备、输出设备？我们常用的还有鼠标、话筒、扫描仪、手写笔、音箱、麦克风、打印机等各属于什么设备？ ·外存储器：出示硬盘，光盘，软盘及相应的光盘驱动器，软盘驱动器，并请大家说一说它们的名称及作用。学生结合图片自学各部分名称及作用。其中核心部分是中央处理器（也叫CPU）和内存储器。处理器是计算机中集成程度最高的芯片，是大脑，平时我们所说的"486"、"586"都是指微处理器的档次和型号。另外还有一个衡量CPU的指标就是主频，主频越高，计算机处理信息的速度越快。学生讨论，并将收集到的信息交流：内存是用来存储当前工作时所用的数据和程序，相当于内部存储中心。其中衡量内存的重要指标是：存储容量，基本单位为字节（B），换算关系自己计论，并识记。学生讨论回答，根据老师出示的这些设备学生归类。学生查找资料并回答：它们都属于外存储器，驱动器一般是用来读取磁盘或光盘上的数据或程序的。其他内容也可以补充。教学过程（软件部分） 1．定义：什么是软件？请同学们讨论并回答？ 2．谈一谈软件的分类及相关内容，大家交流讨论，获取更多的信息。系统软件与应用软件：系统软件是维持计算机正常运行，充分发挥计算机硬件功能并支持应用软件运行，提供服务的软件。《计算机系统的基本组成》教学设计(1)全文共3页，当前为第2页。应用软件：为解决某一特定的问题而编制的各种程序。《计算机系统的基本组成》教学设计(1)全文共3页，当前为第2页。学生讨论回答：软件，又可称为程序，具体的说是指挥和控制计算机工作的程序以及程序运行相关的文档的集合。系统软件：系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。DOS、Windows、Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。应用软件：如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。计算机工作原理计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。计算机的工作过程可以用"输入、处理、输出"6个字来概括。冯·诺信曼型计算机的设计思想是什么样的？请大家根据材料找到合理的解释。有哪位同学简述一下计算机的工作过程？学生思考从教材或者收集的材料中找到相应的答案。讨论回答。学生思考并作为今天的作业，把教材第七页的图用语言叙述完整。小结今天你知道了哪些计算机知识？师生共同总结。练习思考画一张完整的计算机系统图，并说说各部分的功能。系统软件与应用软件有什么不同。《计算机系统的基本组成》教学设计(1)全文共3页，当前为第3页。《计算机系统的基本组成》教学设计(1)全文共3页，当前为第3页。《计算机系统的基本组成》教学设计(1)

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