下边是个上传程序,该如何调用它????

jspxnet 2002-03-26 04:28:19
下边是个上传程序,该如何调用它????
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package upload;

import java.io.*;
import javax.servlet.ServletInputStream;
import javax.servlet.http.HttpServletRequest;

public class TransferFile
{
public String[] sourcefile = new String[255]; //源文件名
public String objectpath = "c:/"; //目标文件目录
public String[] suffix = new String[255]; //文件后缀名
public String[] objectfilename = new String[255];//目标文件名
public ServletInputStream sis = null; //输入流
public String[] description = new String[255]; //描述状态
public long size = 100*1024; //限制大小
private int count = 0; //已传输文件数目
private byte b[] = new byte[4096]; //字节流存放数组
private boolean successful = true;

public void setSourcefile(HttpServletRequest request) throws java.io.IOException
{
sis = request.getInputStream();
int a = 0;
int k = 0;
String s = "";
while((a = sis.readLine(b,0,b.length)) != -1)
{
s = new String(b,0,a);
if((k = s.indexOf("filename=")) != -1)
{
s = s.substring(k+10);
k = s.indexOf("");
s = s.substring(0,k);
sourcefile[count] = s;

k = s.lastIndexOf(".");
suffix[count] = s.substring(k+1);
System.out.println(suffix[count]);
if(canTransfer(count)) TransferFile(count);
}
if(!successful) break;
}
}

public int getCount()
{
return count;
}

public String[] getSourcefile()
{
return sourcefile;
}

public void setObjectpath(String objectpath)
{
this.objectpath = objectpath;
}

public String getObjectpath()
{
return objectpath;
}

private boolean canTransfer(int i)
{
suffix[i] = suffix[i].toLowerCase();
//这个是我用来传图片的,各位可以把后缀名改掉或者不要这个条件
if(sourcefile[i].equals("")||(!suffix[i].equals("gif")&&!suffix[i].equals("jpg")&&!suffix[i].equals("jpeg"))) {description[i]="ERR suffix is wrong";return false;}
else return true;
}
private void TransferFile(int i)
{
String x = Long.toString(new java.util.Date().getTime());
try
{
objectfilename[i] = x + "." + suffix[i];
FileOutputStream out = new FileOutputStream(objectpath + objectfilename[i]);
int a = 0;
int k = 0;
long hastransfered = 0;//标示已经传输的字节数
String s = "";
while((a = sis.readLine(b, 0, b.length)) != -1)
{
s = new String(b,0,a);
if((k = s.indexOf("Content-Type:")) != -1) break;
}
sis.readLine(b,0,b.length);
while((a = sis.readLine(b,0,b.length)) != -1)
{
s = new String(b, 0, a);
if((b[0]==45)&&(b[1]==45)&&(b[2]==45)&&(b[3]==45)&&(b[4]==45)) break;
out.write(b, 0, a);
hastransfered += a;
if(hastransfered>=size)
{
description[count] = "ERR The file " + sourcefile[count] + " is too large to transfer. The whole process is interrupted.";
successful = false;
break;
}
}
if(successful) description[count] = "Right The file "+sourcefile[count]+" has been transfered successfully.";
++count;
out.close();
if(!successful)
{
sis.close();
File tmp = new File(objectpath+objectfilename[count-1]);
tmp.delete();
}
} catch(IOException ioe){
description[i]=ioe.toString();
}
}

public TransferFile()
{
//可以在构建器里面构建服务器上传目录,也可以在javabean调用的时候自己构建
setObjectpath("/java/upload");
}
}
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skyyoung 2002-03-27
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<%
TransferFile tf = new TransferFile();
tf.setObjectpath("/java/upload");
tf.public void setSourcefile(request);
String[] files = tf.getSourcefile();
%>
jspxnet 2002-03-27
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看看

http://www.csdn.net/expert/topic/604/604407.xml?temp=.7548334
jspxnet 2002-03-27
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to: skyyoung(路人甲)

我要上传的文件名如何代如呢???
zhjx_10 2002-03-26
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看看jsp的bean调用语法
内容概要:本文围绕“基于超局部模型与自抗扰ESO观测器的无模型预测电流控制改进策略”展开研究,提出一种结合超局部模型(ULM)与扩张状态观测器(ESO)的无模型预测电流控制(MFPCC)改进方法,旨在提升永磁同步电机(PMSM)电流环的动态响应性能与抗干扰能力。该策略利用超局部模型对系统行为进行局部逼近,避免依赖精确数学模型,同时引入自抗扰控制中的ESO实时观测并补偿系统内外部扰动,有效抑制参数摄动、负载变化及模型不确定性带来的影响。研究通过Simulink搭建完整的控制系统仿真模型,对传统MFPCC与所提改进策略进行对比分析,验证了新方法在电流跟踪精度、响应速度和鲁棒性方面的优越性。; 适合人群:具备电机控制、现代控制理论及Simulink仿真基础的电气工程、自动化及相关专业的研究生、科研人员及工程技术人员。; 使用场景及目标:①用于高性能电机驱动系统中电流环控制器的设计与优化;②为无模型控制与自抗扰控制的融合应用提供技术参考;③支撑相关课题的仿真验证、论文复现与创新方法研究。; 阅读建议:建议读者结合Simulink仿真模型深入理解控制结构与参数整定过程,重点关注ESO的观测性能与扰动补偿机制,并可通过改变负载条件、参数偏差等工况进行鲁棒性测试,进一步掌握该改进策略的核心优势与适用边界。
内容概要:本文围绕Scratch图形化编程平台,详细阐述了《人体感应灯光系统》这一贴近生活的AI科创作品的设计与教学应用。通过模拟真实智能家居中人体感应灯的工作原理,利用Scratch的侦测、逻辑判断、亮度特效调节等功能,实现了人物靠近自动亮灯、延时熄灭及环境亮度自适应等仿真功能。文章系统拆解了从场景搭建、核心逻辑设计、分层编程实现到调试优化的完整开发流程,并提供了基础版与进阶版可直接导入的源码,支持零基础快速上手与高阶创新拓展。同时构建了“基础—进阶—高阶”三层阶梯式教学体系,适配常规课堂、创客社团与赛事培优等多元教学场景,推动中小学AI教育的生活化、实践化与创新化发展。 适合人群:小学高年级至初中阶段学生,信息技术教师,创客教育从业者,以及参与青少年科创赛事的师生。 使用场景及目标:①作为中小学人工智能通识课程的教学案例,帮助学生理解智能感应与控制逻辑;②用于校内创客社团开展项目式学习;③支撑学生参加AI科创类赛事,完成高质量作品创作与答辩准备;④布置为课后综合实践作业,提升动手能力与科技素养。 阅读建议:建议结合提供的Scratch源码进行实践操作,在复现基础上尝试参数调优与功能扩展,如增加音效提示、多区域感应等,深化对编程逻辑与智能系统设计的理解。

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