c++语法问题请教

pengxiao8 2002-06-16 09:07:11
以下是调用Dll中函数的代码
HINSTANCE h
h=LoadLibrary("hook.dll");

//定义一个函数指针变量:
int (*fnA)(int, int);

*((FARPROC*)(&fnA)) = GetProcAddress(h,"fnA");
int x=fnA(3,5);
FreeLibrary(h);
问:请帮我详细解释一下*((FARPROC*)(&fnA))的含义 ,特别是&的意思
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qindq 2002-06-17
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糊涂了, 糊涂了糊涂了糊涂了糊涂了!!!!!
GetProcAddressz() 写成了 LoadLibaray()
qindq 2002-06-17
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其实道理很简单:
fnA毕竟要放一个32位的地址值, 而他的类型是 int (...)(int, int) 型。
FARPROC的原型定义,我懒得查,总之不是int (...)(int, int) 型。

如果你 fnA = LoadLibaray().编译器会认为是错误转换。为了实现该功能,必须骗编译器说 &fnA 里面希望放了一个FARPROC, 你就给我吧!!!。

实现的方法很多:
FARPROC f = LoadLibaray();
memcpy(&fnA, &f, sizeof(fnA));
也行,总之就是往fnA里填入LoadLibaray()的返回值。


pcman1990 2002-06-17
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faA确实是函数指针,但是要是这么理解的话,你需要仔细看一下FARPROC,FARPROC实际上已经是指针类型了,那么FARPROC*是函数指针的指针,所以,&faA。
noproblem_jyb 2002-06-17
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在C++中,一旦涉及到cast(或者称为强制类型轮换),所转换出来的值只能作为rvalue——就是只能给他人赋值而不能改变自身的值——,在本例中,如果不考虑所谓的rvalue情况,我们可以这样写:
( FARPROC ) fnA = GetProcAddress(h, "fnA");
但在实际情况中,编译器会告之我们:
error C2106: '=' : left operand must be l-value
解决之道有二:
其一:把GetProcAddress的return value转换成我们所需要的:
fnA = ( int (*) ( int, int ) ) GetProcAddress(h, "fnA" );
其二:或者,如你看到的,先把取fnA的地址(就是&符号的作用),再把返回的pointer转换成GetProcAddress的return value的类型,最后,用解引用操作符(dereference operator,就是*),来读写实际内容:
( (FARPROC*) ( &fnA ) ) = GetProcAddress (h, "fnA" );
第一个回答你的人用“FARPROC *pfnA = (FARPROC*)(&fnA);”来说明,这样的解释很对。
cool29 2002-06-17
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faA是函数指针,可他是整型指针,现在就是通过*((FARPROC*)(&fnA))将它转化为FARPROC指针。
pengxiao8 2002-06-17
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faA不已是函数指针了吗?为何还要&fnA?
pcman1990 2002-06-16
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fnA是一个变量,&fnA就是这个变量的地址,然后把这个指针强制转化成(FARPROC*)类型,再用*,其实又变回fnA本身,这样就可以把GetProcessAddress()返回的FARPROC值赋给它了。
当中这么一个转换,只是为了让编译器能够接受这样一个赋值。如果你还不能很好理解,可以这样看:
FARPROC *pfnA = (FARPROC*)(&fnA);
*pfnA = GetProcAddress(h,"fnA");
上面的代码类似于这样的:
UINT nResult;
DWORD nVal;
要把nResult赋给nVal:
UINT *pnVal = (UINT *)(&nVal);
*pnVal = nResult;
当然,仅仅把要把nResult赋给nVal,没必要这么复杂,这里只是举个例子。


C语言课程设计是一个旨在帮助学生深入理解和应用C语言编程的实践项目。以下是一些关于C语言课程设计的基本步骤和建议: 明确目标和需求:首先,你需要与授课教师或课程设计的相关人员沟通,明确课程设计的需求。这包括了解课程设计的主题、目标以及需要解决的问题。这将有助于你确定设计的范围和方向。 选择项目主题:选择一个与C语言相关的项目主题。例如,你可以设计一个学生成绩管理系统、一个简单的文本编辑器或一个游戏等。确保所选主题既具有挑战性又能够展示你的C语言编程技能。 进行问题分析:一旦确定了项目主题,你需要对问题进行深入分析。这包括确定问题的输入和输出、理解问题的要求和限制条件,以及将复杂问题分解为更小的子问题。这将有助于你更好地理解和解决问题。 设计算法和数据结构:针对项目需求,设计合适的算法和数据结构。这包括确定如何存储和处理数据、如何设计函数和模块等。 编写代码:使用C语言编写代码,实现项目功能。注意遵守C语言的语法规则,确保代码的可读性和可维护性。 测试和调试:在编写完代码后,进行测试和调试。确保代码能够正确运行并满足项目需求。使用调试工具和技术来查找和修复代码中的错误。 文档编写:编写项目文档,包括项目说明、功能介绍、代码注释等。这将有助于其他人理解你的项目并复用你的代码。 提交和展示:最后,将你的课程设计项目提交给教师或相关人员,并在课堂上进行展示。展示时可以介绍项目的功能、实现过程以及遇到的挑战和解决方案等。 在进行C语言课程设计时,还需要注意以下几点: 遵守编程规范,包括变量命名、代码缩进、注释等。 充分利用C语言的特点和优势,如指针、结构体、文件操作等。 注重实践和应用,通过解决实际问题来加深对C语言的理解和应用能力。 在遇到困难时,及时向教师或同学请教,并查阅相关资料和文档。 通过以上步骤和建议,你可以完成一个高质量的C语言课程设计项目,并提升自己的编程能力和实践经验。
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