双下拉菜单和数据源问题.

ssy888 2007-05-01 08:50:14
有一表有如下几列,例如:
列1 列2 列3 年 月

年绑定到了下拉菜单1, 月绑定到下拉菜单2

现在要把列1到列3的内容通过配置数据源控件放gridview里.当然,是要可以通过下拉菜单1和2过滤特定的年份或者月份的.

根据特定的年和月查询没问题.SelectCommand="SELECT * FROM [Events] WHERE (([EYear] = ?) and ([EMonth] = ?))"

但是想查询返回特定一年中所有月份的内容就有问题了.怎么实现?我试了下改成or 还有不把月和年关联都失败了.

或者有无办法能把gridview动态绑定两个数据源?当我选年的时候,返回所有月份在那一年的资料.当我选了年和月的时候反回特定年和特定月的资料到gridview里.



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ssy888 2007-05-01
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结贴了.
dddd218 2007-05-01
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你可以根据情况动态的给数据源控件的SelectCommand属性赋不同的sql不就行了。

如果不行,呢最省脑筋的办法就是创建2个数据源控件,根据情况绑定哪一个。

ssy888 2007-05-01
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恩,但是后台cs没写这部分代码.完全是2.0里控件拖出来的.数据源控件在前台好象不能使用这样的条件语句.
dddd218 2007-05-01
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或者有无办法能把gridview动态绑定两个数据源?
**************************
当然可以,你在页面定义多个ObjectDataSoure控件,然后在相应的事件中给gridview动态绑定哪个ObjectDataSoure控件,比如gridview.DataSourceID = "ObjectDataSoure1";,如果想改变为绑定第二个则gridview.DataSourceID = "ObjectDataSoure2";

但是,你这个问题不需要使用两个ObjectDataSoure控件,你只要在你的sql查询语句中根据情况把两种情况都考虑进去就行了(当我选年的时候,返回所有月份在那一年的资料.当我选了年和月的时候反回特定年和特定月的资料到gridview里),大致思想可以这样:
如果没有选月份(月份为空),那么根据年份查询;如果选了月份,那么根据(年份+月份)查询
string sql;
if(月份==null)
sql="SELECT * FROM [Events] WHERE [EYear] = @year";
else
sql="SELECT * FROM [Events] WHERE [EYear] = @year AND [EMonth]=@month;
bingchener 2007-05-01
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帮顶!
ssy888 2007-05-01
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是不是该用join写.
内容概要:本文围绕“基于超局部模型与自抗扰ESO观测器的无模型预测电流控制改进策略”展开研究,提出一种结合超局部模型(ULM)与扩张状态观测器(ESO)的无模型预测电流控制(MFPCC)改进方法,旨在提升永磁同步电机(PMSM)电流环的动态响应性能与抗干扰能力。该策略利用超局部模型对系统行为进行局部逼近,避免依赖精确数学模型,同时引入自抗扰控制中的ESO实时观测并补偿系统内外部扰动,有效抑制参数摄动、负载变化及模型不确定性带来的影响。研究通过Simulink搭建完整的控制系统仿真模型,对传统MFPCC与所提改进策略进行对比分析,验证了新方法在电流跟踪精度、响应速度和鲁棒性方面的优越性。; 适合人群:具备电机控制、现代控制理论及Simulink仿真基础的电气工程、自动化及相关专业的研究生、科研人员及工程技术人员。; 使用场景及目标:①用于高性能电机驱动系统中电流环控制器的设计与优化;②为无模型控制与自抗扰控制的融合应用提供技术参考;③支撑相关课题的仿真验证、论文复现与创新方法研究。; 阅读建议:建议读者结合Simulink仿真模型深入理解控制结构与参数整定过程,重点关注ESO的观测性能与扰动补偿机制,并可通过改变负载条件、参数偏差等工况进行鲁棒性测试,进一步掌握该改进策略的核心优势与适用边界。
内容概要:本文围绕Scratch图形化编程平台,详细阐述了《人体感应灯光系统》这一贴近生活的AI科创作品的设计与教学应用。通过模拟真实智能家居中人体感应灯的工作原理,利用Scratch的侦测、逻辑判断、亮度特效调节等功能,实现了人物靠近自动亮灯、延时熄灭及环境亮度自适应等仿真功能。文章系统拆解了从场景搭建、核心逻辑设计、分层编程实现到调试优化的完整开发流程,并提供了基础版与进阶版可直接导入的源码,支持零基础快速上手与高阶创新拓展。同时构建了“基础—进阶—高阶”三层阶梯式教学体系,适配常规课堂、创客社团与赛事培优等多元教学场景,推动中小学AI教育的生活化、实践化与创新化发展。 适合人群:小学高年级至初中阶段学生,信息技术教师,创客教育从业者,以及参与青少年科创赛事的师生。 使用场景及目标:①作为中小学人工智能通识课程的教学案例,帮助学生理解智能感应与控制逻辑;②用于校内创客社团开展项目式学习;③支撑学生参加AI科创类赛事,完成高质量作品创作与答辩准备;④布置为课后综合实践作业,提升动手能力与科技素养。 阅读建议:建议结合提供的Scratch源码进行实践操作,在复现基础上尝试参数调优与功能扩展,如增加音效提示、多区域感应等,深化对编程逻辑与智能系统设计的理解。

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