Camtasia Studio的实现技术

wn520 2008-12-23 12:54:28

因为公司要开发类似的软件,自己对这方面也不是很熟悉,所以想让大家提提想法.从网上的一些资料和自己的想法来看,自己认为屏幕录象原理应该是先截取屏幕图片,进行压缩再转换成影片形式保存起来.(或者有没有其他的好办法)
做了个DEMO,截取图片后,保存为JPG格式再进行压缩;功能代码在TIMER事件中,发现截取速度太快,会发生内存不够的信息,所以想问谁知道有没有比较好的办法JPG转换成MPEG格式软件实现的功能主要是录制上课内容之类的.自己是个新人,说错的地方也希望大家包涵.
现在急着需要着些,希望大家能提供想法和资料! 非常感谢!

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wn520 2008-12-23

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也不一定要这样来实现,我在网上看到另一种方法是用directshow将采集到的视频音频经mpeg4编码后进行网络实时传送,但这样涉及的技术更多了,首先directshow的知识,再还有MPEG4编码器问题,现在最重要的是手上没有资料,网上集中涉及的又太少,只是一点简单说明.

panrongzeng 2008-12-23

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你是说你想把一个个屏幕图片转换成影片模式压缩成录像？
这个有点困难，也不知道是什么技术

wn520 2008-12-23

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为什么没有人回答咧! 功能就是屏幕录象,要求保存的数据比较小,也能同时将画面传输到服务端!

“A^ 课堂派 Camtasia Studio BYOD”支持下翻转课堂的设计与实现——以“网页设计与制作”课程为例.pdf

.net破解常用工具，可用于反编译，理解已编辑的代码

《计算机应用基础》中的微课教学本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！　　随着科技的不断发展，我们已经悄然进入"微"时代，在教育领域中，微课的出现也带领着职业教育进入了一个全新的时代，本文旨在探讨中职《计算机应用基础》课程教学的现状及微课在该课程教学中的应用。　　　　0 引言　　　　随着科技的进步和教育技术的不断发展，现代教育领域也在快速步入"微"时代，近些年，微视频、微课堂、慕课等纷纷出现。短小精悍、资源丰富、传播途径多、速度快、范围广是"微"信息的主要特点。"微"时代带给了我们一些全新的教育模式和理念：将一节课的精华部分，比如某个教学点(一般是重点、难点或是疑点) 录制成10分钟以内的简短视频，学生利用课堂或业余时间通过微课平台来点播视频进行学习，同时学生借助网络传播也可下载、分享和互动。这种微课的模式能在短时间内抓住学习者的学习兴趣，提高学习者的学习效率。本文将以《计算机应用基础》课程为例，分析探讨微课在该课程中的应用。　　　　1 中职《计算机应用基础》课程的教学现状　　　　《计算机应用基础》课程是一门中职学生必修的文化基础课，面向的对象是所有中职一年级的学生。大多数的中职学生都不具备主动学习的习惯，大多缺乏学习兴趣，基础也薄弱。而《计算机应用基础》则是一门操作性和逻辑性强的课程。目前该课程在中职学校大多采用大班教学和实训上机相结合的讲授模式，讲授也大部分采用的是任务驱动教学法或项目教学法等。学生由于基础薄弱，在学习中学生在课堂学习和实训过程中或是课余自学的过程中如果遇到问题时，由于教师和学生之间还做不到及时地沟通，这些问题往往得不到及时地解决。　　　　2 什么是微课　　　　2008年秋，美国新墨西哥州圣胡安学院高级教学设计师戴维·彭罗斯(David Penrose)首次提出了"微课(Micro- Lesson)"这一概念。在国内，广东佛山市教育信息中心主任胡铁生首先提出这一概念，并于2010年在佛山市教育局信息网络中心首创微课学习平台，引起强烈反响。微课就是根据学习者的学习规律，将课程分解成为一系列具有目标、任务、方法、资源、作业、互动与反思等在内的微型课程体系。主要方式是制作播放长度只有几分钟的一段"片段化 "教学视频。目前网络技术特别是移动互联网技术已经相当普及，在校中职生可以根据自己的实际学习情况通过学校局域网络或是移动互联网络进行个性化化学习，移动学习，有目的地学习，反复学习。微课的最主要特点就是短小精悍、目标明确、资源丰富、易于交互。　　　　3 微课的应用特点　　　　趣味教学，提高效率　　　　计算机课程往往逻辑性较强，比如一个实例，教师先讲授一遍操作步骤，学生在自己动手操作的过程中，很容易出现的一种情况就是记住了这一步却忘记了下一步该做什么。而使用微课教学可以很方便地解决这一问题。一节制作完整而精美，并且充满趣味性的微课视频能使学生在观看的时候集中注意力，提高兴趣，如有遗忘可以反复来播放视频加深记忆。微课能突出教学重点，基于一个核心问题来编排，没有烦琐的理论，突出实际应用，突出操作技能，实效性高，提高了学习效率。　　　　增加互动，促进交流　　　　和传统教学的师生交流欠缺相反，微课的交互性能使学生自主选择学习内容和学习方式，有的放矢。微课的互动交流区还可使学生和教师之间，学生和学生之间，教师和教师之间都能建立良好的互动关系，及时做到交流和沟通。制作完整的微课系统不仅具备丰富的学习资源，还应该有课后反思，课下作业，互动分享等内容，使学生遇到问题时能得到教师或者其他同学的及时解决。　　　　延伸课堂，随时学习　　　　目前，中职生中电脑终端和移动终端也比较普及，另外，现在有越来越多的学校正在实现无线网络的全覆盖，这些都为微课的应用提供了良好的保障条件。学生甚至能够利用课余或者其他的零散时间随时随地进行学习。微课能使我们的传统课堂得到延伸，也符合了当前国家教育部门提倡的移动学习、自主学习的新型学习理念。　　　　4 制作《计算机应用基础》微课的要点　　　　制作工具的选择　　　　制作微课，特别是录制微课视频时，需要专业设备的同时，还应有专业的技术支持。这些装备和技术包括高配置的电脑、耳麦或话筒，还需要有专业的视频录像软件，比如Camtasia Studio和ppt软件等。目前，已有越来越多的中职学校开展了对专职教师的Camtasia Studio软件的使用培训，对于计算机教师来说，则更易于上手。　　　　微课视频的设计　　　　微课视频的设计是微课的核心所在。微课视频一

认识计算机的各个部件一、背景说明教师平时授课该内容时，大多以图片方式来展示计算机的部件。也有少数教师携带部分计算机配件，以观看实物的形式来展示计算机的部件。前者由于缺少实物展示，导致学生感受度不高，学习兴趣不大。后者虽然弥补了前者不足，但受实物携带太多不便，实物展示空间范围受限，计算机的拆解与组装化费时间过长等因素影响，教学效果仍不理想。有没有办法，既能让学生观察到计算机各个部件实物，同时又能在有限的时间内观看到计算机组装与拆解全过程。由此，我想到了用视频拍摄的方式制作成微课。通过视频方式记录下计算机组装与拆解完整过程，对计算机的部件局部镜头特写，并解说主要部件的名称与功能。为了缩短视频时间控制在6分钟左右，组装与拆解次要的步骤以"快进 "方式剪辑。微视频演示不仅可以快进、暂停、重播，还可对局部细节可以放大，从而克服了传统课的难题。就该课的本身教学内容而言，利用微课开展教学的优势是比较明显的，基本上能弥补传统课的不足。二、策划设计该微课试图通过拍摄记录下师生共同拆解与组装计算机过程，并介绍计算机的各个部件名称及部件功能。通过拍摄实物视频来代替一般性的文字，图片介绍，从而达到激发学生兴趣目的。（一）内容分析微课的内容是认识计算机各个部件，了解计算机的主要部件名称与功能。教学对象主要是初高中学生或初学者。在目前电脑基本普及下，学生已对电脑硬件有了初步了解，但对主机内部部件还缺乏了解。学生对电脑组装有浓厚兴趣，但缺少组装过程体验。学习目标： 1．知道计算机各个部件名称； 2．了解计算机各个部件功能；重点：了解各个部件的功能。难点：内存条的主要功能。由于学生接触内存较少，不了解存储原理，因而对内存与外存较难区分。（二）适用对象微课适用：教师教学，学生自学。若是课堂教学，建议在学生自主学习环节使用。（三）类型选择选择的表现形式：演示式采用的技术手段：计算机的拆解与组装部分以手机或iPAD拍摄为主，现场灯光补充临时用手机自带手电筒代替。后期加工以Camtasia Studio软件为主。（四）组织构思知识结构微课流程图（五）技术与环境技术实现摄影部分： iPAD拍摄，灯光补充用手机自带手电筒实现。文字介绍与插图：在PPT界面中，用截图软件FastStone Capture实现。微课视频合成： Camtasia Studio 8.0专业制作软件。制作环境学生机房，在最后一排的学生电脑桌上演示，另配音箱与耳麦。工具：十字螺丝刀一把。操作注意事项 1．拆机前双手要放电； 2．断电情况下拆解电脑； 3．拆CPU，风扇，主板下要垫本书； 4．工作台要略大一点，便于放置各种部件。三、过程实录地点：机房，拆解以学生机为例设计思路：教师关闭电脑，介绍电脑外观的主要组成（显示器，主机，键盘，鼠标，打印机，音响）。教师切断电源，拔线（键盘，鼠标，显示器数据线，电源线等），拧开主机箱。先观察主机箱内的主要部件，再拆主机（内存，显示卡，网卡，电源等部件）。拆下部件，画面出现部件名称与功能。组装电脑以快进方式再现全过程。（一）第一部分：观察电脑外观各个部件组成（0分0秒～0分52秒，时长52秒）视频内容界面出现主题"认识计算机的各个部件"，教师提出"计算机硬件由哪些部件组成呢"引出主题。画面切换到正在运行中的电脑，观察电脑外观，对电脑主要部件镜头特写。教师介绍计算机主要是由主机箱、显示器、键盘、鼠标和音箱等部件组成。主要画面一教师：大家好，计算机由哪些部件组成呢？你知道它的名称与功能吗？让我们当一回外科手术专家，一起解剖电脑，了解电脑的"五脏六府"。主要画面二教师介绍计算机各个主要部件的外观（显示器，主机箱，键盘，鼠标，音箱），各停留3秒。字幕逐一出现部件的名称与功能。主要画面三字幕出现：计算机主要部件有主机箱、显示器、键盘、鼠标和音箱。（二）第二部分：拆机前准备（0分53秒～1分35秒，时长42秒）视频内容教师关闭正在运行的电脑，切断电源，拔掉电源线，显示器数据线，键盘与鼠标。把主要部件显示器，主机箱，键盘，鼠标等摆放在操作台上。做好拆解主机箱前的准备工作。教师讲解拆机箱前的注意事项与必要的安全教育。主要画面一关闭一台正在运行的电脑，切断电源。主要画面二拔掉主机电源线，显示器电源线，主机背面电源线，显示器数据线，键盘，鼠标，音箱线等。主要画面三画面出现拆解工具：十字螺丝刀。教师讲解拆机注意事项与安全。（三）第三部分：在拆机过程逐一认识各个主要部件（1分36秒～3分30秒，时长114秒）视频内容教师打开主机箱，观察主机箱内各个部件，小心拆解主机箱内部各个部件，观察卸下的部件。画面出现相应部件名称与功能。主要画面一

本节书摘来自异步社区《微课实战：Camtasia Studio入门精要》一书中的第1章，第1.1节，作者于化龙，沈婷婷，郝雨，更多章节内容可以访问云栖社区“异步社区”公众号查看。第1章　Camtasia Studio概述近些年，以5～15分钟教学视频为核心，整合了知识学习、练习、作业、测验、调查等内容的微课，备受各层次教育广大教师和学生的青睐。当...

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