SOS!!!表为什么总出问题?

yl_yz 2003-06-19 10:34:16
pb+dbf,使用中常因表头或记录出现非法字符而打不开表亦无法更新,但我不明白为什么表会出错,请大家帮忙找找原因,谢了。
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yl_yz 2003-06-23
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to Pegasuscc(Pegasus):
配置ODBC用的驱动程序是PB自带的PB INTERSOLV OEM 3.11 32-BIT dBASEFile (*.dbf)
选择的是系统DSN,没有问题吧?
yl_yz 2003-06-23
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to Pegasuscc(Pegasus):
你的pb是什么版本,我的怎么没有你说的那个驱动程序?
yl_yz 2003-06-23
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微软的我试过不行,后一个我试试看。
Pegasuscc 2003-06-23
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你换成微软的试一下。要不试一下这个驱动PB MERANT OEM 3.70 32-BIT dBASEFile
npb2000 2003-06-22
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把你的dbf文件发给大家帮你看看。
Pegasuscc 2003-06-22
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把你的ODBC选择的数据源的名称告诉我,ODBC能配置DOS的DBF,那我可不知道,这个DOS的DBF在PB的手里不知会变成什么.还有你的ODBC选择的是用户DSN,还是系统DSN啊
jeff_107 2003-06-21
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帮你up
yl_yz 2003-06-21
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to Pegasuscc(Pegasus):
1.表中所有列名都未用中文名称。但在使用中某些列名会莫名其妙地改成繁体中文,导致程序无法向表中添加记录。
2。原系统dbf应是dos版的。ODBC配置应该是没问题的。
Pegasuscc 2003-06-21
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查看以下几个问题,个人意见,仅供参考:
1、DBF支持中文列名,查看是否有中文列名,用EXCLE就行。
2、DBF有DOS和WINDOWS之分,DOS版第一位数为03(十六进制),WINDOWS版第一位数为30(十六进制),WINDOWS版可以读DOS版的表,但DOS版读不了WINDOWS版,看看你的ODBC是什么模式的,再查一下DBF的文件头,用UltraEdit就能看到了。
dotnba 2003-06-21
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呵呵,不清楚
yl_yz 2003-06-21
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问题是牵扯到远程联网,不是一家想升级系统就可以做到的。dbf就解决不了表坏的问题吗?
yl_yz 2003-06-20
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to rogery(后来者):
表是每天产生的,但有一个表不是也会坏(有两条记录的同一字段出现相同的非法字符)。
开始一段时间用着没问题,最近是三天两头出问题,正用着就不行了,总是某一记录损坏,表打不开。我现在怀疑是不是服务器的问题,还是dbf就不好用?
SanMaker 2003-06-20
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老系统就不能升级吗?
把dbf 全pipeline吧,哪怕是pb的 sql anywhere也行呀
klbt 2003-06-19
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dbf还不如Access。
flyhot 2003-06-19
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update your db.
yl_yz 2003-06-19
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to tchatcha(老刀):坏得也太频繁了,有无解救的办法?55555~

to gyj_china(透明):聪明!!^_^

to rogery(后来者):不行啊,画板下都打不开。
rogery 2003-06-19
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把你的DBF文件更新一下再试一次,或放到别的地方试一下…………
gyj_china 2003-06-19
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SOS怎么这么眼熟。
对了。 是不是求救信号:)
Thinkinger 2003-06-19
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同意老刀的意见!
tchatcha 2003-06-19
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dbf表非常易坏
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物联网是具有唯一标识符的计算机设备、数字和机械机械的相互关联的系统,能够在没有人机参与或没有人机交互的情况下通过互联网传输和重新定位数据。 整个未来的全球技术都将围绕物联网摆动,物联网势必会连接大量的SOs-Smart Objects,或物品或实体,将我们周围的物理环境转变为数字世界。 物联网的应用涉及智能电网、智能农场、更好的医疗保健、智能城市、智能家居、智能交通系统、智能停车等多个领域。 在学校获得的解决问题和概念性知识对几个学生来说基本上是惰性的。 在某些情况下,所获得的知识仍然是问题面特征,如从学校课程和教科书介绍中学到的。 认知计算过程使用可用数据对变化做出React,以便根据过去经验的特定学习过程做出正确的决策。 在认知学徒过程中,无论是在写作、阅读还是解决问题的情况下,都需要有意识地将思维过程和想法带出,使它们变得可见。 教师的思想必须对所有学生完全可见,而学生的思想必须对教师清晰可见、可读。 学生的心理能力是通过学生在学校取得成功所需学习的认知技能发展起来的。 为了有效地理解、写作、阅读、分析、记忆、思考和解决所有的问题,这些认知技能的学生应该聚集在一起,共同适当地发挥作用。 如果这些技能变弱,学生就会开始挣扎,无法面对问题并正确解决问题。 新的学习方法让学生观察、演和练习老师和同龄人的科目。 有鉴于此,本文献综述研究通过对企业和公共白皮书、学术研究文章、期刊和论文、与研究人员、院士、学者、教育专家以及可用的在线数据库。 本文的目的和目标是分析分类和研究物联网方法在学生认知技能方面的流行研究技术和应用,以实现教育个性化。 该研究的局限性在于它仅涉及主题的应用组件,而没有处理物理组件。
通信技术专业人才需求 调研报告 职业技术学院 二〇一二年四月 通信技术专业人才需求调研报告 一、通信技术专业申报的背景分析 随着通信技术的迅速发展,遍及各行各业的通信信息化建设浪潮为我国通信产业的发 展提供了前所未有的良机,通信技术的应用领域越来越广,通信产品的生产和使用、服 务等行业的新工艺、新技术、新材料、新设备不断涌现;计算机、通信与消费通信的融 合预示着一个新的更为广阔的市场的来临;在消费层面,IT产品与数码、家电、手机等 终端设备的互联互通,与移动通讯环境的平滑对接,引导着通信产品由模拟到数字的生 活变革,数字电视、3G融合的数字产品、移动通讯等新应用不断涌现,孕育着巨大的市 场,这些都对从事通信技术行业的技术人才提出了新的要求。 近几年来,我国通信产业以每年25%以上的增长速度迅猛发展,我国已成为世界的通 信制造业中心。 国家已出台《关于加强中原经济区建设的指导意见》,河南将成为通信技术发展最快的 省区。目前,国内最大的通信产品制造企业富士康已在新郑航空港设厂,这会给我们通 信行业的发展带来新的春天。 二、人才需求情况 通过对企业的调研,经济发达地区对通信技术专业的高职毕业生需求是巨大的,每年 都需要一大批技能操作工人来充实生产第一线,前提是毕业生具备实际操作能力。 1、对人才学历层次的需求 现在的企业面临着日趋白热化的残酷竞争,为了减员增效,提高人才的利用率,不愿 意承担培训人才的任务,即企业不养"闲人",所以企业就千方百计地寻找可以直接上岗 的人才,为了提高企业的资质等级,对人才的学历要求也越来越高,各企业都需要具有 一定动手能力的大中专毕业生。 2、对人才能力的需求 通信技术应用行业需要的是掌握了一定专业知识、动手能力强的技能型人才,特别对 技能型人才要求比较高,在调研过程中我们注意到,在企业内很多人都承担了不同的工 作角色,打破了原有的"一个萝卜一个坑"的用人模式,倡导"一个萝卜几个坑",从而提 高工作效率。几乎所有企业都喜欢既懂技能又懂管理,专业知识面广,一专多能,具有 一定社交能力和组织协调能力的专业人才。 3、对人才综合素质的需求 现在的企业对人才的综合素质也提出了很高要求,从思想素质到职业道德及人文素质 都提出了较高要求。劳动强度大,流动性大等特点决定了通信行业从业人员必须具备吃 苦耐劳、勇于奉献的职业道德精神和品质。 三、企业对职业岗位的要求 通信技术专业学生的就业岗位群主要为通信及相关企业生产线上的装配工、调试工、 检测工、维修工以及一般的管理员工等。 根据生产企业对毕业生适宜职业岗位的要求,总结出对通信技术专业的毕业生的知识 结构和能力要求,要求学生具备以下及方面的条件: 1、具有良好的职业道德修养,掌握分析问题、解决问题的立场、观点和方法; 2、掌握通信元件的规格、标准检测方法; 3、掌握计算机应用等方面的基本理论和基本技能; 4、有一定的通信电路图阅读能力; 5、掌握通信技术专业的理论和技能,了解其发展动态、相关的产业政策和知识产权等 法律法规; 6、掌握通信产品的生产管理、技能管理方面的基本知识; 7、具有终生学习能力。 四、市场岗位需求 通信产业的迅猛发展,需求大量的应用型高级技术人才,主要体现在以下几大岗位群 : 1、通信产品制造工程师。 我国是世界通信产品制造中心,每年需求大量的通信制造业技术人才,这类岗位包括 :通信产品辅助设计人员、通信产品生产工艺与管理人员、一线生产人员、质量检测人 员等。 2、通信产品技术支持工程师。 主要包括:通信产品的营销、售前技术支持、售后技术服务等。庞大的通信产品制造 业,需求大量的产品营销和技术支持人员。 3、通信设备和仪器仪的系统设计、调试、维修工程师。 为了维持迅猛发展的通信产业生产,需求大量的相关生产设备,这类设备本身就是通 信产品,设备需要现场工程师进行系统设计、安装、调试、维修,以及后来的技术维护 。 4、通信网络规划工程师:通信工程专业,两年以上工作经验;有通信网络规划、设 计经验;有大型通信软件系统的使用或实施经验。 5、嵌入式软件开发工程师:精通C/C++,熟悉数据结构;了解操作系统原理,熟悉P SOS、Vxworks、Linux等实时操作系统;具备MSTP相关知识,OSI七层模型及TCP/IP网络 协议知识、数通领域知识;英语口语、阅读能力突出。 6、3G/NGN核心网网管软件开发工程师:计算机软件、通信、电子、自控类相关专业 毕业;具备软件工程知识;有大型通信设备开发经验,对嵌入式系统有一定了解,熟悉 CMM/SQA知识、移动通信基本知识等。 7、短信/彩信平台开发工程师:熟练掌握Java;熟悉SQLServer,了解对象持久化编程 ;熟悉网络编程、熟悉JMS消息队列编程;熟悉CMPP、SGIP协议规范;有短信系统开发背 景,

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