高手帮忙:实现有onmouseover等客户端功能,又要有事件到服务器端处理,在线等待ing

leeliyiph 2003-07-21 02:53:49
要做一个menu,需要实现"onmouseover","onmouseout",又要有服务器端的处理,比如"click"事件,因为我需要在服务器端根据信息抛出新的事件。
现在的问题是,如果我给服务器控件添加ImageButton1.Attributes.Add("onmouseover", "HpbImgSwap('MainMenuControl1:ImageButton1', 'image\\MENU_Form2.gif');")方法,js找不到由服务器端控件生成的html控件。
而用<IMG id=imgForm onclick="" src="image/MENU_Form1.gif" >的话,又无法将信息提交到服务器端。

那位高手帮忙,在线等待
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leeliyiph 2003-07-22
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自己up
solo108 2003-07-21
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就用imagebutton,在客户端他是image,在server相当于button,基本上可以满足,客户端执行你的脚本,客户端执行完之后自会调用server的响应事件。
chnking 2003-07-21
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参看:

http://www.csdn.net/Develop/read_article.asp?id=19875
cyp503 2003-07-21
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imageBtn.ClientID
leeliyiph 2003-07-21
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to chnking(kent)
试过了,无效

to hgknight(江雨.net)
img没有serverClick
panyee 2003-07-21
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你可以把IMG1这种标识作为参数传到你的javascript函数中去
页面中你可以用 document.all("IMG1").value这种方式去取值
chnking 2003-07-21
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ImageButton1.Attributes.Add("onmouseover", "HpbImgSwap('" + ImageButton1.UniqueID.Replace(":","_") + "', 'image\\MENU_Form2.gif');")
leeliyiph 2003-07-21
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to hgknight(江雨.net)

图片替换的时候,请问我如何去找是哪个控件呢?
那个时候img的id不是"IMG1"了
hgknight 2003-07-21
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<IMG alt="" src="" onmouseover="alert('aaa')" id="IMG1" runat="server">
内容概要:本文围绕“基于超局部模型与自抗扰ESO观测器的无模型预测电流控制改进策略”展开研究,提出一种结合超局部模型(ULM)与扩张状态观测器(ESO)的无模型预测电流控制(MFPCC)改进方法,旨在提升永磁同步电机(PMSM)电流环的动态响应性能与抗干扰能力。该策略利用超局部模型对系统行为进行局部逼近,避免依赖精确数学模型,同时引入自抗扰控制中的ESO实时观测并补偿系统内外部扰动,有效抑制参数摄动、负载变化及模型不确定性带来的影响。研究通过Simulink搭建完整的控制系统仿真模型,对传统MFPCC与所提改进策略进行对比分析,验证了新方法在电流跟踪精度、响应速度和鲁棒性方面的优越性。; 适合人群:具备电机控制、现代控制理论及Simulink仿真基础的电气工程、自动化及相关专业的研究生、科研人员及工程技术人员。; 使用场景及目标:①用于高性能电机驱动系统中电流环控制器的设计与优化;②为无模型控制与自抗扰控制的融合应用提供技术参考;③支撑相关课题的仿真验证、论文复现与创新方法研究。; 阅读建议:建议读者结合Simulink仿真模型深入理解控制结构与参数整定过程,重点关注ESO的观测性能与扰动补偿机制,并可通过改变负载条件、参数偏差等工况进行鲁棒性测试,进一步掌握该改进策略的核心优势与适用边界。
内容概要:本文围绕Scratch图形化编程平台,详细阐述了《人体感应灯光系统》这一贴近生活的AI科创作品的设计与教学应用。通过模拟真实智能家居中人体感应灯的工作原理,利用Scratch的侦测、逻辑判断、亮度特效调节等功能实现了人物靠近自动亮灯、延时熄灭及环境亮度自适应等仿真功能。文章系统拆解了从场景搭建、核心逻辑设计、分层编程实现到调试优化的完整开发流程,并提供了基础版与进阶版可直接导入的源码,支持零基础快速上手与高阶创新拓展。同时构建了“基础—进阶—高阶”三层阶梯式教学体系,适配常规课堂、创客社团与赛事培优等多元教学场景,推动中小学AI教育的生活化、实践化与创新化发展。 适合人群:小学高年级至初中阶段学生,信息技术教师,创客教育从业者,以及参与青少年科创赛事的师生。 使用场景及目标:①作为中小学人工智能通识课程的教学案例,帮助学生理解智能感应与控制逻辑;②用于校内创客社团开展项目式学习;③支撑学生参加AI科创类赛事,完成高质量作品创作与答辩准备;④布置为课后综合实践作业,提升动手能力与科技素养。 阅读建议:建议结合提供的Scratch源码进行实践操作,在复现基础上尝试参数调优与功能扩展,如增加音效提示、多区域感应等,深化对编程逻辑与智能系统设计的理解。

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