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老师给的学习规划
xueqifeng
2009-12-14 04:32:46
1、学习C++了解面向对象的思想和C++语法,并能掌握一种开发工具
2、学习分析的书了解分析方法,并能掌握一种分析工具
3、边分析边开发,做一个小的开发练习
4、学习设计模式,在软件架构上下工夫
5、进行一个较大的软件开发尝试
本人现大三学生,跟指导老师学习移动开发,以上是他给的规划,大家探讨下!
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老师给的学习规划
1、学习C++了解面向对象的思想和C++语法,并能掌握一种开发工具 2、学习分析的书了解分析方法,并能掌握一种分析工具 3、边分析边开发,做一个小的开发练习 4、学习设计模式,在软件架构上下工夫 5、进行一个较大的软件开发尝试 本人现大三学生,跟指导老师学习移动开发,以上是他给的规划,大家探讨下!
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xueqifeng
2010-05-21
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好久没来了。。。顶下
kaca1987
2010-03-13
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有时间还是可以了解下C,重点看下指针(包括指针和函数的高级应用)。当然如果可以时间的话,还可以看下计算机组成原理.
tienchih
2010-03-02
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ok!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
k784925k
2010-01-17
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努力!!
DayDayUpCQ
2010-01-16
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学习...
lvmengsen
2010-01-10
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vb
世外涛缘
2010-01-03
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老师的计划是不错,但是不是一个能短期就学会的。
楼主按照这个计划努力吧。
lvmengsen
2010-01-02
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也想进入学习手机开发
xueqifeng
2009-12-15
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[Quote=引用 4 楼 wireless_com 的回复:]
1、学习C++了解面向对象的思想和C++语法,并能掌握一种开发工具
》》VS 可以
2、学习分析的书了解分析方法,并能掌握一种分析工具
》》UML
3、边分析边开发,做一个小的开发练习
》》可以是小游戏
4、学习设计模式,在软件架构上下工夫
》》从MVC入手
5、进行一个较大的软件开发尝试
》》做个联网的应用
[/Quote]
嗯,确实是这样的,第一步让我分三个层次看《C++ Primer》(略读,精度,查阅式阅读);然后了解并掌握面向对象思想,具体是推荐的《面向对象技术:使用VP-UML实现图到代码的转换 》这本书;再然后做个小的开发练习,MVC模式并且软件开发的很规范的方法过程做个客户端价格搜索系统,他一直强调分析方法。现在可以说还在第三个阶段,叫我用C#和JAVA分别再实现那个代码!
半吊子全栈工匠
2009-12-15
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1、学习C++了解面向对象的思想和C++语法,并能掌握一种开发工具
》》VS 可以
2、学习分析的书了解分析方法,并能掌握一种分析工具
》》UML
3、边分析边开发,做一个小的开发练习
》》可以是小游戏
4、学习设计模式,在软件架构上下工夫
》》从MVC入手
5、进行一个较大的软件开发尝试
》》做个联网的应用
armtao
2009-12-14
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你们老师确实不错,我也是学生,在做移动终端上的软件开发,我都是自己摸索,感觉自己在“学习设计模式,在软件架构上下工夫”做的不够,由于软件架构不好,导致经常返工。
chenzhp
2009-12-14
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你们的老师真好。
ivension
2009-12-14
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关注下,我也想进入学习手机开发。
学完了吴恩达
老师
的《机器
学习
》后如何
规划
下一步的
学习
?
本文为完成吴恩达《机器
学习
》课程的
学习
者提供进阶
学习
路径。包括巩固数学与编程基础,深入
学习
深度
学习
、自然语言处理、计算机视觉等领域,参与 Kaggle 竞赛等实践项目,利用 GitHub 等社区交流,以及通过在线课程持续
学习
和
规划
职业发展。
学完了吴恩达
老师
的《机器
学习
》后如何
规划
下一步的
学习
呢
本文为完成吴恩达《机器
学习
》课程的
学习
者提供进阶
学习
路径。包括巩固数学与编程基础,深入
学习
深度
学习
、自然语言处理、计算机视觉等领域,参与 Kaggle 竞赛等实践项目,通过 GitHub 等社区交流,还介绍了在线课程、证书及职业发展方向。
学习
阶段怎么模拟_专业
老师
建议高三学生有
规划
、有步骤进行
学习
暑假结束,高三学生需进入
学习
状态。文章给出建议,包括科学作息、保证运动,合理制定长短期复习目标,正确看待模拟考试分数。还通过百问百答形式,给出
学习
数学、激发兴趣、做生涯
规划
等方面的建议,助力学生稳中有进。
软考系规三位
老师
对比:各有什么特点?
本文对比分析软考高级系统
规划
与管理师培训中金、尹、秦三位
老师
的分工定位:金
老师
为唯一主讲,负责全部正课、亲自答疑及论文教学,采用拆解式授课与三段
学习
法;尹
老师
担任班主任,专注
学习
规划
、进度跟踪与心理支持;秦
老师
承担辅助答疑与基础兜底,面向零基础学员提供耐心补讲。核心强调金
老师
在课程交付中的绝对主导地位。
软考系规上岸复盘:我跟过的三位
老师
,谁适合什么样的你
本文基于作者一次通过软考系统
规划
师考试的真实经历,分析金、尹、秦三位
老师
的教学特点与适配人群:金
老师
擅长深度拆解知识体系,适合追求理解透彻的
学习
者;尹
老师
以精细化
学习
计划和情感支持见长,适合自制力弱者;秦
老师
专注零基础补缺与耐心答疑,适合IT基础薄弱或羞于提问者。三者形成互补教学闭环。
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