作者 July 2010年12月月底
--------------------------
前言：
本文全部观点是基于这一现实而言的：中国大学教育，整体上是失败的。
如果你认为，中国大学教育不是失败的，那么，此文不必再往下看。
本文全部观点，只限针对中国大学计算机专业。
本人昨晚，看了一篇名为“哈佛学生是如何度过大学四年”，颇有感触。
先截取那篇文章中的，几段观点：
1、“哈佛校园里，不见华服，不见化妆，更不见晃里晃荡，只有匆匆的脚步，坚实地写下人生的篇章。哈佛不是神话，哈佛只是一个证明，人的意志，精神，抱负，理想的证明。”
2、“中国学生是刻苦学习12年，到大学休闲。美国学生是“休闲”12年，大学开始刻苦学习，玩命的学。这是走向社会前，最有价值的黄金学习阶段，这4年，他们在本领与情商的提高上会有质的飞跃。”
3、“不少中国大学生经过高考的“独木桥”后，开始在大学校园里舒舒服服地等着毕业：上课想逃就逃；考试临时抱佛脚。甚至有些家长也是从小灌输给孩子这种思想，让孩子认为，所有的学习都是为了高考。于是，高考结束，学习变得不再重要。”
4、“在美国，随着年龄的增长，一点点加大学习的任务。到了大学时是最苦的，所有的精英教育全都必须是吃苦的。而中国的孩子到了大学，却一下子放松下来了。他们放松的4年，恰好是美国大学生最勤奋的4年，积蓄人生能量的黄金4年。”
5、“哈佛学生的学习压力也来自学校的淘汰机制。哈佛平均每年有大约20%的学生会因为考试不及格或者修不满学分而休学或退学，而且淘汰的20%的学生的考评并不是学期末才完成，每堂课都要记录发言成绩，平均占到总成绩的50%，这就要求学生均匀用力、不能放松。”
6、“在哈佛不仅学生有压力，老师一样有压力。在哈佛的课堂，要求老师讲的东西都是新的。老师每年讲课的内容都要跟住前沿科学的发展变化。因此，哈佛的老师必须处在最前沿科学的研究阵地。哈佛认为，教授首先应当是个学者，能够享受挑战和创新的乐趣，而且能与他人进行有说服力的交流。”
好了，还有很多有价值，有意义的东西，限于篇幅，在此，就不再转了。
反思当今中国国内的大学教育现状：
大学生在校时，随波逐流，或闲玩，或游戏，
很多人，对自己的所学专业无半点兴趣，问他们，那为何要读计算机专业列?答曰，填志愿填的。
在校时的无所事事，直接导致了在毕业面临找工作时，所经历的尴尬与付出的代价。
太多的企业“无视”大学应届毕业生，即不当 大学生看待，到了它的公司，你还是得跟着公司培训。
即，公司，说的不好听点，就是完全忽略和蔑视你在大学里的所学。
在他们眼里，你是个零，要为公司创造利益，你还得从头学起。
侧面来说，这是中国各公司和企业对中国大学生的片面认定。
但事实与现象，又能差多远列?
..........
更多，请参考我的博文：
http://blog.csdn.net/v_JULY_v/archive/2010/12/23/6094309.aspx
