音频文件 如何实现消除人声?

afgkidy 2011-02-21 03:17:52
加精
如题
本人想移除MP3格式文件中的人物原声,保留背景音乐,请问如何实现?
望大虾指点方向。
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fengyajushi 2011-03-02
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音轨有两个通道吧,一般音乐都是复合的,像卡拉OK里可以伴奏也可以原声唱,用分离器分离下应该就可以得到两个----一个音乐,一个清唱……
个人想法,不要见笑
影子gl 2011-03-01
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还可以这样么?挺有意思的
lbmygf 2011-03-01
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路过 灌水1111111111111
yang 2011-03-01
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cool edit pro
redhackerlogo 2011-02-28
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试试GoldWave这个软件 如果要求不高的话 这个软件就可以
kingcshnicky 2011-02-28
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这个问题真难
theperfact 2011-02-28
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这方面的参考资料有点少不知道 声音是怎么存储的。
百得 2011-02-28
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(我会CoolEdit以及物理方法解决)消人声的算法原理就是左右声道相减,效果肯定很差啦,这就不是技术问题了。还不如找伴奏带,OKwo99这个网站有很多。
xiangtao2314 2011-02-28
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这个我没试过,还是来看看
yangjie19880826 2011-02-27
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······这个有点难~~~
无名剑 2011-02-27
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COOLEDITOR可以做到 就是依据频率进行消除的
但是效果个人觉得一般...
hujian0602 2011-02-27
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如果MP3文件不是分声道的,基本很难做到完全消除。除非背景音乐和人声所处的频率段有较大差别,但这几乎是不可能的。我以前用cooledit软件弄过,效果不好。
woleo 2011-02-27
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不错,值得一看
tangtank 2011-02-26
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自己写不知道从何下手
tataki2 2011-02-26
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cool edit 这个软件里面可以调整,但是前提是你必须自己选择参数,每个人的声音不同,所以需要消去的人声所选择的参数也不同,这个你要自己慢慢调整。
chellye 2011-02-26
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有软件,听说要比较专业的人士才能搞得好
chenjiawei0012 2011-02-25
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网上有软件 音乐处理软件你搜下能调整歌曲曲调高低还有你说的去除人声还有各种功能
icansaymyabc 2011-02-25
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搂主不妨换个思路可能更好解决问题。

人声的频率虽然不很宽,但是和多种乐器的特征频率有重复,所以你想把一段音频里的人声给识别出来那是极其困难的。相比人声而言,很多乐器的频率相对单一,都能转换成数学公式。而且乐器演奏出的音符和节拍的配合度都非常高,识别乐器的音符要比识别人声简单得多。

你不妨这样来设计你的程序:先尝试从音频中提取出各种乐器的音符,保存起来(也就是 wav to mid),然后用一个波表,把你提取出来的音符集(mid 文件)合成音频。

照这个思路做下去应该比尝试直接分离人声的思路要容易10000倍。


xwf618 2011-02-25
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有的软件有这功能
dreammyboy 2011-02-25
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呵呵。。顶一下楼主的想法
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任务7.3 处理音频和视频 设计思想与教学策略 本节是承接上一节的内容,学生要继续完成自制项目的加工。所以仍然延续项目实训 与任务引领相结合的教学模式。这一节的内容主要由音频和视频两部分组成,通常好 的视频效果都少不了好的音频来烘托,而优美的音乐我们一般都会通过网络进行获取 ,所需要进行的加工处理不多,所以这里只安排了一个学时进行音频的编辑与处理, 重点放在视频的编辑和处理上。经过前面的学习,正所谓"万事俱备,只欠东风",只 要进行最后的视频制作我们的作品就可以成形了,那怎么使用视频编辑软件呢?在任 务二中,计划用2-3个学时讲解Premiere Pro的使用方法。最后完成项目实训部分。考虑到实用性,在完成项目实训后,以拓 展的形式补加学习如何共享与发布多媒体的知识。 教材分析 本节课主要要对视频进行加工处理,重要讲的是Premiere Pro的使用方法与技巧。由于时间有限,只能对教材进行重新处理,力求达到效果的 同时尽量简单,所以主要针对视频中的主要元素进行讲解,如字幕、转场效果、音频 合成等。深入一些的内容可以作拓展任务提供给学生自学。 学情分析 学到这个阶段,学生已经对能完成一个完整的作品很期待了,接下来的内容会实现这 个视觉上的变化,学生一定充满了兴趣。引导学生使用Premiere Pro完成他们的第一个视频作品,鼓励他们进一步探索,同时激发他们对多媒体的兴 趣。 教学目标 知识与技能 1. 会使用软件对音频、视频文件进行格式转换 2. 会使用软件对音频、视频文件进行简单编辑加工 情感态度与价值观 1.激励学生的求知欲,让学生体验到成功的喜悦; 2.通过对项目内容的引导,进行集体主义教育。 重点难点 重点:掌握使用Premiere Pro调整、编辑及合成视频文件的方法 难点:熟练使用Premiere Pro进行视频制作和音频加工 教学准备 学生在课前到FTP下载学习资源包,新建文件夹,以自己的学号+姓名命名。 教学环境:计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。制作好的助学资源包,为学生提 供的制作素材,PPT课件、学习任务单,综合评价表。 教学过程(6课时) 第一课时 (一)情景导入 【教师活动】列出若干个音频文件的扩展名,问学生这些都是什么类型的文件?在得 到都是音频文件的回答后,再问学生文件扩展名一样吗?不一样。既而引出任务一的 任务情景描述。 (二)新课展开 要实现音频格式的转换需要寻找符合具有转换音频功能的软件,Goldwave是一款音频处 理软件,它价格体积虽小但功能强大。任务一就是要采用Goldwave软件将音频文件轻松 地实现实现各种格式的相互转换。 任务一:音频格式的转换 【任务描述】大家经常从网上下载很多好听的音乐,并把它们放到MP3播放器中播放,但 如果下载的音乐文件不是MP3格式,MP3播放器便无法识别。现在可以用GOLDWAVE软件把 所有的音乐文件统一转换成MP3格式,这样就可以用MP3播放器收听MP3格式的音乐了。 【教师示范】1、准备好的音乐素材(亲亲我的宝贝) 提示:这里可引导学生说出如何从网络获取音频素材(复习内容) 2、准备好的Goldwave软件 3、用软件进行格式转换 【问题1】若需要转换的音频文件有多个,此时有什么快捷的方式吗? 提示:"批量格式转换"功能 【问题2】使用Goldwave转换文件消除原唱 【教师示范】执行"效果"""立体声"""消除人声",调整"声道消去音量"及"带阻滤波器音 量和范围"的数值,直到满意为止。 【任务一拓展】个人单曲合成(录制自己的声音,合成声音) 【建议】这个拓展会受到学生的欢迎,但考虑到在课堂上个人实现起来有一定的困难, 鼓励学生在此按组分工合作完成。 【提示】1、录制自己的声音(连接好麦克风、设置麦克风属性、在Goldwave软件中新建 一文件、开始录音) 2、合成声音(复制录制的声音、混音合成) 教师总结评价 第二课时 任务二:MV版动感相册 【任务描述】通过前面两个单元的准备学习,小美已经要制作视频短片的所有素材准备 好了,现在她就要制作一个MV版的动感相册的小视频,来向父母汇报一下她在 学校的生活,让爸爸妈妈放心。 【分析】学习利用Premiere Pro 2.0进行视频制作和音频加工 【教师示范要点】1、Premiere Pro 2.0基本操作界面介绍 2、素材的导入 提示:不同类型素材的导入,尤其PSD文件,可将不同的图层导入 3、时间线 4、监视器窗口 提示:监视器窗口分为左(素材预览)和右(时间线预览)两个部分。 5、素材加工 提示:素材加工常见的操作为素材截取和素材特效设置。 6、制作片头 提示:按照默认属性制作一个配有声音的"通用倒计时片头" 7、静态字幕的制作 提示:字幕可以有静有动,字幕是作为一个新文件保存的 提问:动

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