$now_time = date("h:i:s"); 获取时间的问题,请教前辈

ciyaS 2012-05-23 07:20:08
$now_time = date("h:i:s"); 获取到的当前时间会不会是12时制的?要在哪儿设置成24小时制的?
因为
$now_time = date("h:i:s");比如15:50:22
$s_time = "09:00:00";时,
$a = strtotime($now_time);
$b = strtotime($s_time);
echo 出 a<b
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coder 2012-05-23
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格式字串可以识别以下 format 参数的字符串 format 字符 说明 返回值例子
日 --- ---
d 月份中的第几天,有前导零的 2 位数字 01 到 31
D 星期中的第几天,文本表示,3 个字母 Mon 到 Sun
j 月份中的第几天,没有前导零 1 到 31
l(“L”的小写字母) 星期几,完整的文本格式 Sunday 到 Saturday
N ISO-8601 格式数字表示的星期中的第几天(PHP 5.1.0 新加) 1(表示星期一)到 7(表示星期天)
S 每月天数后面的英文后缀,2 个字符 st,nd,rd 或者 th。可以和 j 一起用
w 星期中的第几天,数字表示 0(表示星期天)到 6(表示星期六)
z 年份中的第几天 0 到 366
星期 --- ---
W ISO-8601 格式年份中的第几周,每周从星期一开始(PHP 4.1.0 新加的) 例如:42(当年的第 42 周)
月 --- ---
F 月份,完整的文本格式,例如 January 或者 March January 到 December
m 数字表示的月份,有前导零 01 到 12
M 三个字母缩写表示的月份 Jan 到 Dec
n 数字表示的月份,没有前导零 1 到 12
t 给定月份所应有的天数 28 到 31
年 --- ---
L 是否为闰年 如果是闰年为 1,否则为 0
o ISO-8601 格式年份数字。这和 Y 的值相同,只除了如果 ISO 的星期数(W)属于前一年或下一年,则用那一年。(PHP 5.1.0 新加) Examples: 1999 or 2003
Y 4 位数字完整表示的年份 例如:1999 或 2003
y 2 位数字表示的年份 例如:99 或 03
时间 --- ---
a 小写的上午和下午值 am 或 pm
A 大写的上午和下午值 AM 或 PM
B Swatch Internet 标准时 000 到 999
g 小时,12 小时格式,没有前导零 1 到 12
G 小时,24 小时格式,没有前导零 0 到 23
h 小时,12 小时格式,有前导零 01 到 12
H 小时,24 小时格式,有前导零 00 到 23
i 有前导零的分钟数 00 到 59>
s 秒数,有前导零 00 到 59>
时区 --- ---
e 时区标识(PHP 5.1.0 新加) 例如:UTC,GMT,Atlantic/Azores
I 是否为夏令时 如果是夏令时为 1,否则为 0
O 与格林威治时间相差的小时数 例如:+0200
P 与格林威治时间(GMT)的差别,小时和分钟之间有冒号分隔(PHP 5.1.3 新加) 例如:+02:00
T 本机所在的时区 例如:EST,MDT(【译者注】在 Windows 下为完整文本格式,例如“Eastern Standard Time”,中文版会显示“中国标准时间”)。
Z 时差偏移量的秒数。UTC 西边的时区偏移量总是负的,UTC 东边的时区偏移量总是正的。 -43200 到 43200
完整的日期/时间 --- ---
c ISO 8601 格式的日期(PHP 5 新加) 2004-02-12T15:19:21+00:00
r RFC 822 格式的日期 例如:Thu, 21 Dec 2000 16:01:07 +0200
U 从 Unix 纪元(January 1 1970 00:00:00 GMT)开始至今的秒数 参见 time()

chanya 2012-05-23
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h本来就是12小时制的啊,H是24小时的
乌镇程序员 2012-05-23
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小写h为12小时格式,大写为24小时格式。
http://cn.php.net/manual/zh/function.date.php
内容概要:本文围绕“基于超局部模型与自抗扰ESO观测器的无模型预测电流控制改进策略”展开研究,提出一种结合超局部模型(ULM)与扩张状态观测器(ESO)的无模型预测电流控制(MFPCC)改进方法,旨在提升永磁同步电机(PMSM)电流环的动态响应性能与抗干扰能力。该策略利用超局部模型对系统行为进行局部逼近,避免依赖精确数学模型,同时引入自抗扰控制中的ESO实时观测并补偿系统内外部扰动,有效抑制参数摄动、负载变化及模型不确定性带来的影响。研究通过Simulink搭建完整的控制系统仿真模型,对传统MFPCC与所提改进策略进行对比分析,验证了新方法在电流跟踪精度、响应速度和鲁棒性方面的优越性。; 适合人群:具备电机控制、现代控制理论及Simulink仿真基础的电气工程、自动化及相关专业的研究生、科研人员及工程技术人员。; 使用场景及目标:①用于高性能电机驱动系统中电流环控制器的设计与优化;②为无模型控制与自抗扰控制的融合应用提供技术参考;③支撑相关课题的仿真验证、论文复现与创新方法研究。; 阅读建议:建议读者结合Simulink仿真模型深入理解控制结构与参数整定过程,重点关注ESO的观测性能与扰动补偿机制,并可通过改变负载条件、参数偏差等工况进行鲁棒性测试,进一步掌握该改进策略的核心优势与适用边界。
内容概要:本文围绕Scratch图形化编程平台,详细阐述了《人体感应灯光系统》这一贴近生活的AI科创作品的设计与教学应用。通过模拟真实智能家居中人体感应灯的工作原理,利用Scratch的侦测、逻辑判断、亮度特效调节等功能,实现了人物靠近自动亮灯、延时熄灭及环境亮度自适应等仿真功能。文章系统拆解了从场景搭建、核心逻辑设计、分层编程实现到调试优化的完整开发流程,并提供了基础版与进阶版可直接导入的源码,支持零基础快速上手与高阶创新拓展。同时构建了“基础—进阶—高阶”三层阶梯式教学体系,适配常规课堂、创客社团与赛事培优等多元教学场景,推动中小学AI教育的生活化、实践化与创新化发展。 适合人群:小学高年级至初中阶段学生,信息技术教师,创客教育从业者,以及参与青少年科创赛事的师生。 使用场景及目标:①作为中小学人工智能通识课程的教学案例,帮助学生理解智能感应与控制逻辑;②用于校内创客社团开展项目式学习;③支撑学生参加AI科创类赛事,完成高质量作品创作与答辩准备;④布置为课后综合实践作业,提升动手能力与科技素养。 阅读建议:建议结合提供的Scratch源码进行实践操作,在复现基础上尝试参数调优与功能扩展,如增加音效提示、多区域感应等,深化对编程逻辑与智能系统设计的理解。

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