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学软件的有必要学计算机组成原理吗
素人程序猿
2015-12-09 03:06:36
我是软件工程专业的,马上就选课了,不知道学软件的有没有必要学计算机组成原理,不想花更多时间在不是很重要的事情上,希望各位前辈指点
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学软件的有必要学计算机组成原理吗
我是软件工程专业的,马上就选课了,不知道学软件的有没有必要学计算机组成原理,不想花更多时间在不是很重要的事情上,希望各位前辈指点
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Ttianjiale
2018-04-24
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数据结构,计算机组成原理,计算机网络,操作系统等等很重要啊,,, Html js等这些都是应用型的东西,等你出去工作几年,必须的还得用到这些基础知识,才能走的更远。
pzwycf
2017-03-03
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软件工程考研必考科目。。
mathsfan
2016-01-05
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多学习一点总是有好处的...
sololie
2016-01-04
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学,计算机组成原理花不了你多少时间
fbiboss
2015-12-31
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那些东西都是做硬件有用,软件一点用也没有
lyhoo163
2015-12-31
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软件高手的比较,就是硬件的掌握情况。如同,理科的高手在文科知识,文科的妙手在于理科的掌握。
lyhoo163
2015-12-10
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你想成为软件高手吗? 学习硬件知识,可以通过调用底层,实现竞相不到的效果。 特别是涉及控件的编写,就要涉及硬件的的调用。 硬件知识,帮助软件的设计思路更加灵活。
liups
2015-12-10
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引用 5 楼 Stiven_PFan 的回复:
F1赛车手需要了解赛车的结构和工作原理吗?当然,如果不知道也可以开的动赛车。
要学的太多了,取舍是很正常的
Stiven_PFan
2015-12-10
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组成原理、操作系统、数据结构、编译原理这都是基础学科,在这行里走的越久,就越发觉得它们重要。
Stiven_PFan
2015-12-10
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F1赛车手需要了解赛车的结构和工作原理吗?当然,如果不知道也可以开的动赛车。
liups
2015-12-10
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有必要,但是既然是选修,其他课程又是什么呢?(多学点总是没错的,不过任何人都不能学全,所以应该取舍)
Liyp92
2015-12-09
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多学总是对自己好的,多学一门技术,就少求一回人。
满面尘,鬓如霜,何处话凄凉
2015-12-09
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虽然没什么必要, 但多学点总是好 的
boylafong
2015-12-09
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东西总是有用的
计算机组成原理
DVCCZC
该
软件
是
学
习
计算机组成原理
必要
的
学
习
软件
,主要基于8066/8088 CPU,内置很多实验,
计算机系统组成教
学
设计.docx
集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN] 集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN] 计算机系统组成教
学
设计全文共4页,当前为第1页。计算机系统组成教
学
设计 计算机系统组成教
学
设计全文共4页,当前为第1页。 《计算机系统组成》教
学
设计 一、教
学
对象分析 本校初一级
学
生,基础比较薄弱,针对其好奇好动的特点。在教
学
过程当中,多设计一些教
学
过程让
学
生动手参与,提高
学
生的兴趣,增加感性认识。在讲解过程中注意多联系生活及身边的事物,有利于
学
生更好地掌握和理解教
学
内容。
学
习本课之前,许多
学
生对计算机的操作有一定了解,但
学
生对于计算机系统的构成,各部件的功能,工作原理还没有形成具体概念。因此
必要
进一步
学
习《计算机系统的组成》 二、教
学
内容分析 本章内容是信息技术的基础知识。涉及到计算机的系统构成的术语和概念比较多,应用范围广泛,在教
学
中多运用实物介绍比较和基础练习,引导
学
生观察,分析,比较,归纳,从而达到教
学
目标。 教
学
重点:计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。 教
学
难点:计算机硬件和
软件
的概念。 三、教
学
目标 基本目标 (1)了解计算机组成各部分的名称和作用 (2)知道什么是计算机
软件
,了解计算机
软件
的作用。 (3)了解计算机处理信息的过程。 四、教
学
方法 本课的教
学
内容涉及较多名称术语,在教
学
中可以通过演示教
学
辅助
软件
,展示计算机硬件实物,讲解投影等多种形式增加
学
生对教
学
内容的感性认识。
学
生通过填写、拼图比较,思考回答,讨论表述,理解巩固相关知识。 五、教
学
过程设计 新课导入: 同
学
们,计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了,它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢?(根据
学
生的回答,教师作出相应的小结)。同
学
们,你们所说的这些名词有的是计算机的硬件,有的是计算机的
软件
,还有一些则是计算机的应用,今天我们就要
学
习计算机系统的组成,计算机有许多部件,如显示器、主机、键盘等,这些部件在处理信息的过程中各起什么作用呢?一个完整的计算机系统又是由哪些部分组成?这就是今天我们要
学
习的内容。 (一)计算机的硬件系统(屏幕广播) 硬件:指计算机实际设备的总称 硬件部分按其功能划分为:控制器、运算器、存储器(内外)、输入设备、输出设备。 展示一台打开的计算机,用实物介绍硬件的组成与作用。 计算机系统组成教
学
设计全文共4页,当前为第2页。 硬件系统的组成结构图和功能作用。 计算机系统组成教
学
设计全文共4页,当前为第2页。 网络传送"硬件分类填空练习课件",让
学
生独自或者讨论完成练习。选一到两个
学
生上讲台做练习演示,教师分析完成情况并做出总结。 (二)计算机的
软件
系统(屏幕广播)
软件
概念:计算机运行所需的程序、数据和有关资料。
软件
系统的组成(分层讲述)
软件
——系统
软件
——操作系统:是直接管理和控制计算机系统软硬件资源的一组程序,是用户与计算机联系的桥梁。 语言处理程序:如高级与员的解释程序和编译程序等。 应用
软件
:为解决某些具体问题而编写的程序。 计算机硬件与
软件
的关系 (三)课堂总结 计算机硬件是指计算机实际设备的总称。硬件由运算器、控制器、内存储器、外存储器、输入输出设备组成。其中:运算器、控制器、内存储器称为主机;外存储器、输入输出设备称为外部设备。 计算机
软件
是指计算机运行所需的程序、数据和有关资料。
软件
分为系统
软件
及应用
软件
两大类。管理计算机软硬件资源的程序称为操作系统,是系统
软件
中的重要组成部分。 完整的计算机系统是由硬件和
软件
组成。硬件是
软件
运行的基础,
软件
通过硬件发挥作用,硬件和
软件
相互配合,相辅相成,缺一不可。 (四)课后练习 1.计算机系统是由()组成。 A、主机、显示器、键盘和鼠标B、主机和外部设控 C、内存和CPUD、硬件和
软件
。 2.在计算机中能统一指挥和控制计算机各部分自动、连续、协调是()。 A、运算器B、存储器C、控制器D、显示器 3.计算机主机的存储器包括:() A、内存储器ROM、RAM和外存储器 B、ROM和RAM C、M、软盘和光盘 D、硬盘、软盘、光盘 4、CPU包括:() A、运算器和控制器B、存储器和运算器 C.主板和控制器D、主权和运算器 5.下面关于系统
软件
与应用
软件
相互关系的叙述正确的是()。 A.应用
软件
必须在系统
软件
的支持下才能运行 B.系统
软件
必须在应用
软件
的支持下才能运行 C.系统
软件
与应用
软件
相互支持运行,缺一不可 计算机系统组成教
学
设计全文共4页,当前为第3页。D.系统
软件
与应用
软件
都可独立运行,相互没有依赖关系 计算机系统组成教
学
设计全文共4页,当前为第3页。 计算机系统组成结构图: 计算机系统组成教
学
设计全文共4页,当前为第4页。教
学
流程图 计算机系统组成教
计算机组成原理
本课程重点从程序员的角度,来
学
习计算机的组成部件,弄清楚计算机的底层原理,促进程序开发效率,构建计算机知识体系,增加计算机
软件
开发的“内容”。 本人从事《
计算机组成原理
》教
学
15年,开发教
学
类网站、酒店...
[豆瓣力荐]算机组成与设计+硬件
软件
接口+第五版
世界著名计算机教材精选·计算机组成和设计:硬件/
软件
接口 美国加州大
学
伯克利分校计算机系Patterson教授和斯坦福大
学
计算机系Hennesssy教授是现今计算机设计领域非常受人尊敬的
学
者和开创者。John Hennessy精通硬件/
软件
,是具有传奇色彩的MIPS编译器和几代MIPS硬件产品的技术上的领导者。David Patterson是RISC最初提倡者之一。他创造了RISC一词,定义了RISC的含义,是Sun公司SPARC处理器的主要顾问。他提出了RAID(廉价磁盘冗余阵列),带来了为大量数据服务磁盘存储的工业的革命,并且又提出了NOW(工作站网络)的概念。该书是他们对组织研究和实践的全面而系统的总结。目前,世界上很多大
学
的计算机原理课程采用这本教材。国内也有大
学
采用这本教材的英文版。 与同类著作相比,这本书具有结构清晰完整、系统性强、内容新颖、行文深入浅出,可读性好的特点。特别值得提出的是,这本书讲授计算机组织的基本要领和基础。更重要的是,本书提供了计算机组织的设计和基础框架,使读者能够继续
学
习的
必要
知识,从而可以保持在这一领域的前沿位置。这是一本能使读者在较短时间内全面了解、熟悉和掌握当代计算机系统发展主流技术和最新成就的优秀教材和专业参考书。 本书是计算机及相关专业本科和研究生的经典教材。
《计算机及其工作原理》教
学
设计.docx
《计算机及其工作原理》教
学
设计全文共6页,当前为第1页。《计算机及其工作原理》教
学
设计全文共6页,当前为第1页。《计算机及其工作原理》教
学
设计 《计算机及其工作原理》教
学
设计全文共6页,当前为第1页。 《计算机及其工作原理》教
学
设计全文共6页,当前为第1页。 一、
学
习者分析 初一的
学
生,具有活泼好动的特点,怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里,对每样事物都充满着好奇,都想去探个究竟。随着社会的进步,计算机的使用范围越来越广,计算机的硬件发展越来越迅速,计算机在家庭中的普及程度越来越高,很多
学
生的家中都有了计算机,但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏,对于计算机系统也只能从自己可以看到的来理解,认识比较片面,通过
学
习本节内容,系统地认识计算机系统,了解最基本的工作原理。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节的主要内容有计算机系统的组成、硬件系统、
软件
系统。属于计算机应用的原理基础篇。通过本节课的
学
习可以让
学
生对计算机系统有更清晰地认识,为以后的
学
习做铺垫。 2、课时安排: 1课时 三、教
学
目标 1.知识与技能:掌握计算机的组成,理解计算机系统中信息的表示,了解计算机的基本工作原理。 2.过程与方法:通过让
学
生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机结构及各部分的作用。 《计算机及其工作原理》教
学
设计全文共6页,当前为第2页。《计算机及其工作原理》教
学
设计全文共6页,当前为第2页。3.情感态度价值观:在
学
习过程中,激发
学
生
学
习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。 《计算机及其工作原理》教
学
设计全文共6页,当前为第2页。 《计算机及其工作原理》教
学
设计全文共6页,当前为第2页。 四、教
学
重点和难点 重点:计算机的组成,计算机系统中的信息表示。 难点:计算机的基本工作原理。 五、教
学
过程设计 本节教材采用先
学
后教,自主
学
习与讨论交流相结合的教
学
策略,首先在教师指导下自主
学
习,然后通过讨论交流展示
学
习成果,对疑难问题老师进行
必要
的指导与点拨。 教
学
环节 教师活动
学
生活动 设计意图 创设情境导入新课 通过上一节课的
学
习,我们知道,信息处理是经过了五个过程的,同
学
们还记得是哪五个过程吗? 大家都知道,在信息处理的过程中,计算机是最重要、最基本的工具。那么,大家知道为什么计算机能处理这些信息呢?首先我们必须知道计算机系统的组成是什么?上一节课老师布置了一个课后任务,请同
学
们了解一下电脑装机的过程,有没有同
学
可以和大家一《计算机及其工作原理》教
学
设计全文共6页,当前为第3页。《计算机及其工作原理》教
学
设计全文共6页,当前为第3页。起分享一下这个过程呢?老师这里有一张装机配置表,大家可以参考一下这张表。(课件出示表 ) 《计算机及其工作原理》教
学
设计全文共6页,当前为第3页。 《计算机及其工作原理》教
学
设计全文共6页,当前为第3页。 回忆 回答 问题引入,通过回答问题回忆前面内容。 《计算机及其工作原理》教
学
设计全文共6页,当前为第4页。《计算机及其工作原理》教
学
设计全文共6页,当前为第4页。 《计算机及其工作原理》教
学
设计全文共6页,当前为第4页。 《计算机及其工作原理》教
学
设计全文共6页,当前为第4页。 《计算机及其工作原理》教
学
设 全文共6页,当前为第5页。《计算机及其工作原理》教
学
设计全文共6页,当前为第5页。 《计算机及其工作原理》教
学
设 全文共6页,当前为第5页。 《计算机及其工作原理》教
学
设计全文共6页,当前为第5页。 [过渡]"硬件"和"
软件
"这两个词我们经常听到,那么他们到底是什么呢?这就是我们这节课要解决的问题。 设计情景,引发
学
生兴趣。 硬件系统 :计算机系统中看得见、摸得着的部分。 [讲授] 1.中央处理器(CPU):它是计算机的心脏,影响着整台机器的速度。由运算器和控制器两个部件组成。运算器:是计算机进行信息处理的部件。控制器:是负责指挥、控制计算机工作的部件。 2.内存储器和外存储器统称为存储器。它是存储指令和数据的部件。 3.输入设备:它是人与计算机的桥梁,把信息送入计算机。常见的输入设备有:键盘、鼠标、扫描仪、数码摄像头、手写板等。 4.输出设备:它将计算机的处理结果展现在我们眼前。常见的输出设备有:显示器、打印机等。 [设问]为什么我们对硬件系统这样分类呢?原来,这是根据他们的功能来划分的。我们试着对实物来研究讨论一下,看看是不是这样? [实物展示]打开一台计算机的主机,让
学
生分组观察。 通过图解,讲授教
学
内容中的重点和难点,改变
学
生定性思维。(
学
生普遍认为计算机系统由主机、显示器、键盘、鼠标、音箱五部分组成。) 让
学
生在实物观察、小组协作中获取知识,在愉快中自主
学
习。 存储器 [设问过渡] 刚才在实物观察中,大家都明确了这块是内存,这块是硬盘,它们都属于存储器,但大家知道它们
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