2015年末看2010年到2014年的帖子,感慨

middilestep 2015-12-28 05:41:45
时间久这样溜走了,而生活还是要继续。

这五年,就像大学里的四年,再加一年。
大学给你的四年是给你什么? 那还用问嘛
而这五年给你的是什么?
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这说明楼主你水得不够,5年才2级,君不见公交哥,半年上10级,真正的男神经
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middilestep 2016-12-28
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关注 middilestep middilestep 本版等级:T2 结帖率:92.31% 楼主 发表于: 2015-12-28 17:41:45 时间久这样溜走了,而生活还是要继续。 这五年,就像大学里的四年,再加一年。 大学给你的四年是给你什么? 那还用问嘛 而这五年给你的是什么? 你回答
l6689245 2016-01-07
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然而还没有毕业就已经粗来工作了。。嘤嘤嘤
_明月 2015-12-30
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在校生路过!!!
网络咖啡 2015-12-30
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时间会越过越快的
望断雁南飞 2015-12-29
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大叔,你老了咯
把分全给哥 2015-12-28
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说离别,离别总是太遥远
ojc520520 2015-12-28
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嗯 实在感慨 赶紧结贴省得留到明年看了伤感
多年,以后 2015-12-28
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内容概要:本文档为一份《计算机程序设计语言(C++)》课程的实验报告,涵盖了从基础语法到面向对象编程的多个实验内容。实验内容包括基础语法练习(如银行存款计算、数值比较、科学计算)、控制结构(分支与循环,如闰判断、素数判定、Kaprekar黑洞数)、数组操作(一维与二维数组的排序、查找、极值计算、杨辉三角)、函数定义与应用(递归、参数传递、函数重载)以及面向对象编程(类与对象的设计、继承、多态性、文件操作)。文档详细展示了每个实验的任务描述、具体C++代码实现、测试结果及实验分析,体现了从简单到复杂、逐步深入的学习路径。; 适合人群:具备C++基础语法知识,正在学习或巩固程序设计课程的在校大学生及初级编程学习者。; 使用场景及目标:①作为C++课程的配套实验指导材料,帮助学生通过实践掌握编程基础知识和核心算法;②用于自学练习,提升对循环、数组、函数和面向对象等核心概念的理解与编码能力。; 阅读建议:学习者应结合文档中的代码实例,动手在编程环境中逐一实现并调试,重点关注代码逻辑、边界条件处理和算法效率,通过对比预期输出与实际输出加深对知识点的掌握。

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