论文研究 - 模式，数学，早期识字和执行功能下载

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在秋天，来自四所城市学校的21个教室的幼儿园儿童被随机分为三人，并教授数学或早期识字或社会研究或六种复杂模式。 在Spring末期收集了数学，早期识字率，执行功能（EF）和对复杂模式的理解的度量。 探索性因素分析表明，早期扫盲措施，一种抑制措施以及两种数学措施都包含一个因素。 另一个抑制措施，认知灵活性，工作记忆，模式和计算数学措施是另一个因素。 获得的相关性和因素分析区分了认知和成就指标，并显示了它们之间的关系。
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