图层高级拓展知识

weixin_57762413 2021-05-18 08:42:56

图层高级拓展知识

调整命令：
叠加次序、合并命令：可归为同一图层

图层过滤

图层过滤功能区
图层锁定

隐藏图层可以移动不可以绘制/编辑
图层链接
链接图层：图层菜单-链接图层；图层面板菜单-链接图层；图层右击菜单
链接只是移动、变换。
快速选择所有关联链接一起的图层：点选其中链接的一个图层：图层菜单-选择链接图层：右键菜单-选择链接图层
暂时取消链接状态：Shift+点选链条；（Shift一直是暂时开关状态，比如蒙版）
取消链接：图层菜单-取消链接/点选链接符号

图层编组
编组（Ctrl+g）：图层菜单-新建-组；图层面板菜单；Alt+:弹出新建组菜单

取消编组（Ctrl+Shift+G）：图层菜单-取消图层编组
图层拼合
图层菜单-合并图层（Ctrl+E向下合并）/合并可见图层（Ctrl+Shift+E）
图层盖印
（Ctrl+Alt+E保留图层向下合并图层/盖印选中的图层）
（Ctrl+Shift+Alt+E盖印可见图层）

剪贴蒙版
图层菜单-创建剪贴蒙版/关闭剪贴蒙版（Ctrl+ Alt+g）
Alt键+鼠标放于图层之间点击创建剪贴蒙版
组：组可以作为剪贴蒙版来用，不能被剪

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计算机应用专业《计算机图形图像处理 CorelDRAW X6》课程标准前言（一）课程定位本课程是全国中等职业学校计算机类专业的专业基础课。是平面出版、广告制作、印刷、多媒体作品输出、软件界面设计、网站规划建设与网页设计的基础。本课程使学生具有高素质劳动者和中、高级图形图像制作专门人才所必需的矢量图基本知识和矢量图制作的基本技能；为学生学习知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力，为学生走入社会打下一定基础。本课程在学生学完公共基础课和专业基础课后讲授，并为后续专业方向及专业拓展课程奠定基础。（二）设计思路本课程的设计思路是理论学习与实践相结合，通过实践性教学培养学生实际操作能力，使学生加深理解，着重培养学生的实操能力，能够学以致用，特别是为计算机应用的专业方向课和专业拓展课打下良好的基础，在专业创作、平面广告、包装印刷等领域发挥作用。在此基础上，提高分析问题和解决问题的能力。本课程是一门以实际操作为主的课程，在教学过程中注重学生实际操作技能的培养，采用任务驱动教学方法设计不同的活动，以理论知识与实际操作相结合的结构来展示教学内容。本课程学习为一体化教学。在学习情境中，可设计的活动包括学习目标、任务分析、知识链接、实际操作、结果检查等内容。每一个任务的学习都以课题为载体，以任务为中心整合所需相关知识，实现学中做，做中学的理实一体的教学，给学生提供更多的动手机会，提高基本技能。本课程的教学活动设计分为知识学习活动、技能训练活动和技能测试活动三类，每类活动的设计根据课程目标关于知识、技能、态度的不同要求，设计不同的活动方式及载体。本课程总学时为102课时。学时分配方案建议见课程内容和要求表。课程教学目标 (一) 知识教学目标 1.CorelDraw的基础知识； 2.文件操作与绘图基本知识； 3.基本图形绘制的基本知识；　 4.图形对象管理的基本知识； 5.平面与立体特效的基本知识。 (二) 能力培养目标 1.能使用CorelDraw进行文件的新建、打开、导入、导出等基本操作； 2.能设置页面、标尺、辅助线等功能； 3.能绘制各种形状的图形； 4.能对图形对象进行复制、仿制、排序等操作； 5.能对曲线和节点进行操作； 6.能对图形对象进行焊接、修剪等操作； 7.能对图形对象的轮廓进行设置； 8.能填充各种图样、纹理； 9.能设置页面与图层； 10.能进行平面和立体的特效操作； 11.能设置位图与文本； 12.能够集成制作Web页面。（三）情感培养目标 1.具有辩证思维的能力； 2.具有热爱科学，事实求是的学风和创新意识、创新精神； 3.加强职业道德意识。选择和组织课程内容，突出任务与知识的联系，让学生在计算机应用基本技能实践活动的基础上掌握相关知识和技能，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。四、实施建议（一）教材编写或选用 1.教材结构和内容须符合人才培养方案和本课程标准提出的要求。 2.教材编写应充分体现理论实践一体化教学的特点，理论知识和实践操作有机结合，内容的选择力求明确，可操作性强，便于贯彻"做中学、学中做"的理念； 3.教材语言平实、图文并茂，便于学生自主学习。 4.教材内容能及时反映在现实生活中大量使用的新技术和新产品。（二）教学方法 1.在教学过程中，采用理论实践一体化教学，充分调动学生主动参与意识，培养学生解决实际问题的能力，提高学生学习兴趣。 2.在教学过程中，要注意课程资源的积累与使用，以提高课堂教学效率。 3.在教学过程中，可以组建学习小组，营造合作学习的氛围，培养学生的人际交往能力和组织管理能力。 4.在教学过程中，注重培养学生良好学习习惯，提倡在实践中学习，加强学法指导，引导学生自主学习，为学生的终身学习打下基础。（三）教学条件本课程安排学生在校内电子实训室进行实训，也可以在校外实训基地进行岗位实践。（四）课程资源 1.幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，建议开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和多媒体教学课件。 2.充分利用网络资源、教育网站等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。 3.对尚未开发但能切实提高教学效率和质量的相关教学资源，组织力量，开发相应的影像资料、多媒体课件、等辅助教学资源。（五）教学评价 1.考核方式：实操，考试时间90分钟。 2.期末总评计算方式：按照平时成绩（60%）与期末考试成绩（40%）合并计算，计分采用百分制。其中平时成绩包括：单项技能训练（占10分）,单元技能训练（占20分），综合技能训练（占30分）。期末考试成绩为最终的综合技能作品成

Flash CS5实例教程(第2版) 光盘刘杰　著人民邮电出版社二版时间　2012年5月本书全面、系统地介绍了Flash CS5的基本操作方法和网页动画的制作技巧，包括FlashCS5基础入门、图形的绘制与编辑、对象的编辑与修饰、文本的编辑、外部素材的应用、元件和库、基本动画的制作、层与高级动画、声音素材的编辑、动作脚本的应用、交互式动画的制作、组件与行为，以及作品的测试、优化、输出和发布等内容。　　本书内容的讲解均以案例为主线，通过案例制作，学生可以快速熟悉软件功能和艺术设计思路。书中的软件功能解析部分能使学生深入学习软件功能；课堂练习和课后习题可以拓展学生的实际应用能力，提高学生的软件使用技巧。　　本书适合作为高等职业院校数字媒体艺术类专业课程的教材，也可作为相关人员的自学参考书。目　录第1章　Flash CS5基础入门　1 1.1　Flash CS5的操作界面　2 1.1.1　菜单栏　2 1.1.2　主工具栏　3 1.1.3　工具箱　3 1.1.4　时间轴　5 1.1.5　场景和舞台　6 1.1.6　属性面板　7 1.1.7　浮动面板　7 1.2　Flash CS5的文件操作　8 1.2.1　新建文件　8 1.2.2　保存文件　8 1.2.3　打开文件　9 1.3　Flash CS5的系统配置　9 1.3.1　首选参数面板　9 1.3.2　设置浮动面板　13 1.3.3　历史记录面板　13 第2章　图形的绘制与编辑　15 2.1　基本线条与图形的绘制　16 2.1.1　课堂案例——绘制沙滩风景　16 2.1.2　线条工具　20 2.1.3　铅笔工具　20 2.1.4　椭圆工具　21 2.1.5　刷子工具　22 2.2　图形的绘制与选择　23 2.2.1　课堂案例——绘制衣恋堂标志　24 2.2.2　矩形工具　29 2.2.3　多角星形工具　29 2.2.4　钢笔工具　30 2.2.5　选择工具　32 2.2.6　部分选取工具　33 2.2.7　套索工具　35 2.3　图形的编辑　36 2.3.1　课堂案例——绘制卡通形象　36 2.3.2　墨水瓶工具　42 2.3.3　颜料桶工具　43 2.3.4　滴管工具　44 2.3.5　橡皮擦工具　45 2.3.6　任意变形工具和渐变变形工具　47 2.3.7　手形工具和缩放工具　50 2.4　图形的色彩　52 2.4.1　课堂案例——绘制水晶按钮　52 2.4.2　纯色编辑面板　56 2.4.3　颜色面板　56 2.4.4　样本面板　59 2.5　课堂练习——绘制冬天夜景　60 2.6　课后习题——绘制花店标志　60 第3章　对象的编辑与修饰　61 3.1　对象的变形与操作　62 3.1.1　课堂案例——绘制风车风景　62 3.1.2　扭曲对象　69 3.1.3　封套对象　69 3.1.4　缩放对象　69 3.1.5　旋转与倾斜对象　70 3.1.6　翻转对象　70 3.1.7　组合对象　71 3.1.8　分离对象　71 3.1.9　叠放对象　71 3.1.10　对齐对象　72 3.2　对象的修饰　72 3.2.1　课堂案例——绘制草原风景画　72 3.2.2　优化曲线　79 3.2.3　将线条转换为填充　80 3.2.4　扩展填充　80 3.2.5　柔化填充边缘　81 3.3　对齐面板与变形面板的使用　82 3.3.1　课堂案例——绘制运动鞋宣传单　82 3.3.2　对齐面板　86 3.3.3　变形面板　88 3.4　课堂练习——绘制太阳插画　91 3.5　课后习题——绘制卡套图形　91 第4章　文本的编辑　92 4.1　文本的类型及使用　93 4.1.1　课堂案例——制作心情日记　93 4.1.2　文本的类型　96 4.1.3　文本属性　97 4.1.4　静态文本　101 4.1.5　动态文本　102 4.1.6　输入文本　102 4.1.7　拼写检查　102 4.1.8　嵌入字体　103 4.2　文本的转换　104 4.2.1　课堂案例——绘制水果标志　105 4.2.2　变形文本　107 4.2.3　填充文本　107 4.3　课堂练习——制作圣诞贺卡　108 4.4　课后习题——制作变形文字　108 第5章　外部素材的应用　109 5.1　图像素材的应用　110 5.1.1　课堂案例——制作啤酒广告　110 5.1.2　图像素材的格式　112 5.1.3　导入图像素材　112 5.1.4　设置导入位图属性　115 5.1.5　将位图转换为图形　116 5.1.6　将位图转换为矢量图　117 5.2　视频素材的应用　119 5.2.1　课堂案例——制作摄像机广告　119 5.2.2　视频素材的格式　121 5.2.3　导入视频素材　121 5.2.4

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