谁在啊，过来报到啦

happydreamer 2003-08-30 04:27:25

呵呵

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愉快的登山者 2003-09-01

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晚了。

愉快的登山者 2003-09-01

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晚了。

愉快的登山者 2003-09-01

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晚了。

wfy0089 2003-09-01

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今天都上班去了!
没人了...

txlicenhe 2003-09-01

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morning

txlicenhe 2003-09-01

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快去看大力的故事。
http://expert.csdn.net/Expert/topic/2209/2209836.xml?temp=.1220056

蓝天 2003-08-31

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闷ing

happydreamer 2003-08-31

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伊人jj好

zgh2003 2003-08-31

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?)

angeltears 2003-08-31

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:)

hjb111 2003-08-30

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鸭汤没了，被大力吃菠菜的时候喝了！

liuri璇玑 2003-08-30

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可乐泡鸭汤了:P:P:P

j9988 2003-08-30

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UP

liuyun2003 2003-08-30

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呵呵，报到啊。旋JJ你们的聚会怎么样了啊？？我的可乐那？？

liuri璇玑 2003-08-30

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报到！

johnshen0211 2003-08-30

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来干什么啊？

zarge 2003-08-30

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^o^楼上算错数了

txlicenhe 2003-08-30

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周末愉快，月末愉快。

昵称被占用了 2003-08-30

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7

lionstar 2003-08-30

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还有一个！！！！
我以后如果和高手抢分的时候，不要扔板砖哦

祝愿大家周末愉快！！！
开心就好！！

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基于Java的MVC模式简单的新生报到系统.zip 大学生课程设计基于Java的课程设计自己大二写的课程设计

“阻塞（pend）”与“挂起（suspend）”的区别？ [ 　　操作系统中睡眠、阻塞、挂起的区别形象解释　　首先这些术语都是对于线程来说的。对线程的控制好比你控制了一个雇工为你干活。你对雇工的控制是通过编程来实现的。　　挂起线程的意思是你对主动对雇工说：“你睡觉去吧，用着你的时候我主动去叫你，然后接着干活”。　　使线程睡眠的意思是你主动对雇工说：“你睡觉去吧，某时某刻过来报到，然后接着干活”。　　线程阻塞的意思是，你突然发现，你的雇工不知道在什么时候没经过你允许，自己睡觉呢，但是你不能怪雇工，肯定你这个雇主没注意，本来你让雇工扫地，结果扫帚被偷了或被邻居家借去了，你又没让雇

解除C语言实训烦恼 “计算机能力强化实训”（C语言）任务书一、实训目的 C语言程序设计是本科工科类各专业的重要基础课，主要学习程序设计的基本概念和方法，通过本门课程学习，使学生掌握C语言的基本原理，熟练掌握程序设计的基础知识、基本概念；掌握程序设计的思想和编程技巧。实训是在学生已经具备了使用C语言编写简单的应用程序的能力，为使学生对C语言有更全面的理解，进一步提高运用C语言编程解决实际问题的能力，通过提出算法、指定输入输出来设计一个解决方案。并为参加计算机等级考试作准备。二、实训的基本内容和要求参加实训的学生，应当认真完成实训的全部内容。最终提交实训成果来证明其独立完成各种实际任务的能力。从而反映出理解和运用本课程知识的水平和能力。具体如下： 1、代码编写规范，形成良好的编程习惯； 2、程序须有一定的健壮性和必要的提示信息，考虑问题的多种可能和边界数据。 3、提交实训报告电子稿、装订的打印稿。实训报告内容包括以下几个方面：  程序的总体设计和算法分析。  程序流程图、函数说明  源程序代码清单  测试数据和测试过程记录  遇到的问题及解决方法分析  实训小结 4. 程序运行方式构建一个简易菜单，形如：用户通过输入数值选择所需运行的子程序，当一个子程序运行结束后回到菜单界面，直至用户输入0后退出程序。 5．实训选题每人至少做6题，题目如下（每人的题目由任课老师安排）（1）编写一个程序实现如下功能：一个整型数组有10个元素，删除所有值为n的元素。要求： ① 主函数完成n的输入，数组元素输入以及删除后数组元素的输出。 ② 删除功能用子函数完成。（2）编写一个程序实现如下功能：输入10个学生5门课程的成绩，分别用函数求：①每个学生的平均分；②每门课程的平均分；③找出最高的分数所对应的学生和课程。若输入2个学生的成绩，其运行结果如下图所示。（3）编写一个程序实现如下功能：找最长的单词。设输入的英文短文不超过一行（假设正文最后有“.”结束，以“,”或空格分隔，不出现其他符号），编程将所有单词输出，并求其中最长单词的长度，并将该单词输出。（4）编写一个程序实现如下功能：有8位裁判为1个运动员打分，请计算并输出去掉一个最高分和一个最低分后这个运动员的平均得分以及所评分最接近平均分的裁判员号。裁判员号及其所打分数从键盘输入，假设裁判员号为整数，所打分数为实数。（5）编写一个程序实现如下功能：从键盘输入字符（最多为80个），遇到回车键输入结束，将输入的字符串按奇偶位置拆分，奇数位上的字符在前，偶数位上的字符在后，重新组成新的字符串输出，例如输入: ab12cd3456fg，则经过程序处理后输出: a1c35fb2d46g 。（6）功能说明：编写程序，实现以下成绩处理功能（输出格式参见示例）： 1）输入n和n个成绩（成绩为浮点数类型，数组名记为a，假设1≤n≤50）； 2）计算并输出成绩的累加和（记为sum）与平均成绩（记为ave），将≥ave的成绩归为A档，将＜ave的成绩归为B档； 3）分别统计A、B两档的人数，计算在总人数中的比率； 4）求出A档学生的最低分和B档学生的最高分，它们与平均成绩的差值；运行示例：输入：9 55.5 99.5 50.0 90.0 88 59.5 48 60 78.0 输出： Sum=628.5, Ave=69.8 A: 4,44.4% B: 5,55.6% MinA: 78.0,+8.2 MaxB: 60.0,-9.8 说明：输入的第1个数表示学生人数（n=9），接着输入的9个成绩中，累加和为628.5（所有小数均保留一位小数输出），平均分为69.8分；平均分以上（A档）有4人，占44.4%，平均分以下（B档）有5人，占55.6%；A档的最低分为78分，超出平均分8.2分，B档的最高分为60分，距离平均分还有9.8分的差距。（7）功能说明：编写程序，通过以下步骤验证一个正整数对是否符合特定的编码规则： 1）输入正整数a与b； 2）计算a的所有不同的质因子（包括1）之积，记为s； 3）如果s等于b，则通过验证，输出“OK”，否则输出“Err”。输出格式参见以下示例。运行示例1：输入：588 42 输出：588: 1*2*3*7=42, OK 说明：输入数为588（对应a）和42（对应b），588的质因子为1、2、3和7，其累乘结果为42（对应s），由s等于b（均为42），输出OK。运行示例2：输入：17 55 输出：17: 1*17=17, Err(17!=55) 说明：质因子为1和17，乘积仍为17，不等于b（55），输出Err，及不通过原因“(17!=55)”。（8）编写一个程序实现如下功能：从字符串中删除指定的字符。同一字母的大、小写按不同字符处理。例：若程序执行时，输入字符串为：Shanghai Dianji University，从键盘上输入字符：s，则输出后变为：Shanghai Dianji Univerity，如果输入的字符串不存在，则字符串照原样输出。（9）编写一个函数void fun(char a[],int k,int n)，其功能是：删除字符串中指定下标开始的n 个字符。其中，a中放字符串，k中存放指定的下标。例如，字符串内容为：Hellollo World!，k中值为：5，n中的值为：3，则调用该函数的结果为：Hello World!。（10）编写一个程序实现如下功能：调用名为tj的函数，求一个二维数组中正数、负数的代数和，以及零的个数。（11）编写一个程序实现如下功能：调用一个名为gm的函数，该函数实现简单的加密。加密方法如下：先定义一张字母加密对照表：原字母 a b c d e i k , w 加密后字母 d w k , i a b c e 将需要加密的一行文字输入加密程序，程序根据加密表中的对应关系，可以简单地将输入的文字加密输出，对于表中未出现的字符则不加密。运行示例：输入：lajgdike,w 输出：ldjg,abice （12）编写程序验证以下说法：输入一个4位数，该数个、十、百、千位上的数互不相等，由个、十、百、千位上的数组成一个最大数和一个最小数，最大数-最小数，构成一个新的4位数。反复以上运算，使其最终结果为：6174。要求如下（下面的函数名为建议函数名）： ① 用函数 int IsNumberEqual(int number) 检查输入的整数number各数码是否互不相等，全相等返回值为1否则为0； ② 用函数(void ntos (int number, int c[]) )把四位数整数number各位数码分别存入数组c ③ 用函数( void sort (int a[ ] )对4个元素的数组a排序（升序或降序都可以）； ④ 由输入整数分解排序后的数组得到最大值和最小值: int getmaxn(int a[ ]) 返回值为最大值 int getminn(int b[ ]) 返回值为最小值（13）函数 fun 的功能是：计算正整数num的各位上的数字之积。例如，若输入：252，则输出应该是：20。若输入：202，则输出应该是：0。（14）函数 fun 的功能是：用插入排序法将n个字符进行排序（降序）。（提示：插入法排序的思路是：先对数组的头两个元素进行排序，然后根据前两个元素的情况插入第三个元素，再插入第四个元素…）。（15）爱因斯坦数学题。爱因斯坦曾出过这样一道数学题：有一条长阶梯，若每步跨2阶，则最后剩下1阶，若每步跨3阶，则最后剩下2阶，若每步跨5阶，则最后剩下4阶，若每步跨6阶，则最后剩下5阶，只有每步跨7阶，最后才正好1阶不剩。请问，这条阶梯共有多少阶？（16）猜数游戏在这个实验中，我们将尝试编写一个猜数游戏程序，这个程序看上去有些难度，但是如果按下列要求循序渐进地编程实现，会发现其实这个程序是很容易实现的。那么，现在就开始吧，先编写第1个程序，然后试着在第1个程序的基础上编写第2个程序，…… 程序1 编程先由计算机“想”一个1～100之间的数请人猜，如果人猜对了，则计算机给出提示“Right!”，否则提示“Wrong!”，并告诉人所猜的数是大（Too high）还是小（Too low），然后结束游戏。要求每次运行程序时机器所“想”的数不能都一样。程序2 编程先由计算机“想”一个1～100之间的数请人猜，如果人猜对了，则结束游戏，并在屏幕上输出人猜了多少次才猜对此数，以此来反映猜数者“猜”的水平；否则计算机给出提示，告诉人所猜的数是太大还是太小，直到人猜对为止。程序3 编程先由计算机“想”一个1～100之间的数请人猜，如果人猜对了，则结束游戏，并在屏幕上输出人猜了多少次才猜对此数，以此来反映猜数者“猜”的水平；否则计算机给出提示，告诉人所猜的数是太大还是太小，最多可以猜10次，如果猜了10次仍未猜中的话，结束游戏。程序4 编程先由计算机“想”一个1～100之间的数请人猜，如果人猜对了，在屏幕上输出人猜了多少次才猜对此数，以此来反映猜数者“猜”的水平，则结束游戏；否则计算机给出提示，告诉人所猜的数是太大还是太小，最多可以猜10次，如果猜了10次仍未猜中的话，则停止本次猜数，然后继续猜下一个数。每次运行程序可以反复猜多个数，直到操作者想停止时才结束。（17）给小学生出加法考试题编写一个程序，给学生出一道加法运算题，然后判断学生输入的答案对错与否，按下列要求以循序渐进的方式编程。程序1 通过输入两个加数给学生出一道加法运算题，如果输入答案正确，则显示“Right!”，否则显示“Not correct! Try again!”，程序结束。程序2 通过输入两个加数给学生出一道加法运算题，如果输入答案正确，则显示“Right!”，否则显示“Not correct! Try again!”，直到做对为止。程序3 通过输入两个加数给学生出一道加法运算题，如果输入答案正确，则显示“Right!”，否则提示重做，显示“Not correct! Try again!”，最多给三次机会，如果三次仍未做对，则显示“Not correct! You have tried three times! Test over!”，程序结束。程序4 连续做10道题，通过计算机随机产生两个1～10之间的加数给学生出一道加法运算题，如果输入答案正确，则显示“Right!”，否则显示“Not correct!”，不给机会重做，10道题做完后，按每题10分统计总得分，然后打印出总分和做错的题数。（18）学生成绩统计从键盘输入一个班（全班最多不超过30人）学生某门课的成绩，当输入成绩为负值时，输入结束，分别实现下列功能： 1）统计不及格人数并打印不及格学生名单； 2）统计成绩在全班平均分及平均分之上的学生人数，并打印这些学生的名单； 3）统计各分数段的学生人数及所占的百分比。提示：可考虑用两个一维数组实现学生成绩和学生信息的存储。（19）歌手大赛评分某歌手大赛，共有十个评委给选手打分，分数采用百分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均分，得到歌手的最后成绩。（20）统计输入一行字符，以回车键作为结束标志，分别统计出大写字母、小写字母、空格、数字和其它字符的个数。（21）求的值，其中a是一个数字，如2+22+222+2222+22222（此时a=2，n=5），a和n均由键盘输入。（22）读入一批正整数(以零或负数为结束标志)，求其中的奇数和。（23）利用泰勒级数sin(x)≈ 计算sin(x) 的值。要求最后一项的绝对值小于10-5，并统计出此时累加了多少项（x由键盘输入）。（24）最大值、最小值及其交换输入一个正整数n (1报到m时停止，报m的人出列，将他的密码作为新的m值，从他在顺时针方向的下一个人开始重新从1报数，如此下去，直到所有人全部出列为止。设计程序求出出列顺序。（29）某公司在传输数据过程中为了安全要对数据进行加密，若传递的是四位的整数，对其进行加密的规则为：每位数字都加上5，然后用和除以10的余数代替该数字，再将第一位和第四位交换，第二位和第三位交换。如：输入数字7659，则加密后的数字为4012 （30）将十进制正整数用除n取余法转换为n进制数输出。（n从键盘输入）（31）从键盘输入一行字符，统计其中有多少单词，假设单词之间以逗号分隔。（32）从键盘输入一字符串，放在字符数组a中，将字符数组a中下标值为偶数的元素按从小到大排序。（33）编写程序输出以下杨辉三角形（要求输出10行）。 1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 1 5 10 10 5 1 … … … … … … （34）编写程序查找数值18在以下二维数组中第一次出现的位置。 3 4 5 18 8 12 16 54 43 34 18 7 （35）设有4行4列的数组a，其元素a[i][j]=3*i+2*j-6。编写程序，实现如下功能： ① 求第二行4元素的累加和； ② 求第四列4元素的平均值； ③ 求主对角线4元素中负数的个数。（36）编写程序输出100～1000内的可逆素数。可逆素数是指：一个素数将其各位数字的顺序倒过来构成的反序数也是素数。如157和751均为素数，它们是可逆素数。要求调用两个子函数实现。（37）输入一行数字字符存入字符数组str[80]中，用num[10]中的数组元素作为计数器来统计每个数字字符的个数。用下标为0的元素统计字符“0”的个数，用下标为1的元素统计字符“1”出现的次数，……。输出每个奇数字符出现的次数。（38）假设数组a有4行4列的随机整数，计算每行的平均值，保留两位小数，然后输出平均值和每行的最大值。（39）输入一行字符串，分别统计字符串中各元音字母（AEIOU）的个数（不分大小写）。（40）编写程序计算并输出：1 + 12 + 123 + 1234 + …… 的前n(设0

1基础题_2.由计算机生成简单的四则运算题 1.1 需求分析：本题主要是要求设计一个可以自动生成四则运算的测试器，并且完全由用户决定出加、减、乘、除哪一种运算题，以及出一位数还是两位数的运算题，同时还要对用户给出的答案的对错进行判断。在程序运行过程中，用户可以选择何时结束程序，并在结束程序时给出一个某种形式的成绩。 ///////////////////////////////////////////// 程序执行的结果：/////////////////////////////////////////////////// 1.2 概要设计：在对题目理解的基础上，并针对几个特别的技术环节，我认为程序可分为三个部分： 1）程序的欢迎界面，主要通过一些特殊制表符来完成。其中运行，退出程序可以通过一个while循环来判定同时还要考虑用户输入信号量的正误； 2）出题函数，也是本程序最关键的一个函数，通过使用“rand()%10”或“rand()%100”来获得一个0到9的一位整数随机值或得到0到99的两位整数随机值来为用户出题，并判断用户答案的对错； 3）评分系统，是在用户选择退出后对用户所答题情况给出的成绩评价。 /////////////////////////////////////////////////// 程序流程图： 1.3 详细设计与编码：为了使程序更加简洁与工整，且容易修改和阅读，我采用头文件的方式将Exam()函数放在了Exam .h中。Exam()函数主要负责程序的出题和结果的判断，其输入接口为运算符号，位数，即只需向其输入四则运算的一种符号和运算的位数，函数便自动生成题目并自动判断结果的正误，结果以1，0返回。而主程序则是完成了程序的开始、结束，用户成绩的判定。 /////////////////////////////////////////////////// 具体源程序如下： ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- int Exam(int figure, int sign) {//本函数负责给用户出题 if (figure!=1&&figure!=2&&sign<1&&sign>4) return 0; //判断函数的输入是否符合要求 int a, b; if (figure==1) a=rand()%10; b=rand()%10; if (figure==2) a=rand()%100; b=rand()%100; switch(sign) { case(1): { cout<<" "<>r; if(r!=a+b) { cout<<" "<<"╳ 很遗憾，回答错误! X﹏X "<=80) System.out.println("this mark is grade \'B\' "); else if (mark>=70) System.out.println("this mark is grade \'C\' "); else if (mark>=60) System.out.println("this mark is grade \'D\' "); else System.out.println("this mark is grade \'E\' "); } } 3，编写程序求 1+3+5+7+……+99 的和值。 class he{ public static void main(String[] args){ int number = 1; //初始值1，以后再+2递增上去 int sum = 0; for ( ; number <100; number+=2 ){ sum += number; } System.out.println("1+3+5+7+……+99= " +sum); } } 4、利用for循环打印 9*9 表? 1*1=1 1*2=2 2*2=4 1*3=3 2*3=6 3*3=9 1*4=4 2*4=8 3*4=12 4*4=16 1*5=5 2*5=10 3*5=15 4*5=20 5*5=25 1*6=6 2*6=12 3*6=18 4*6=24 5*6=30 6*6=36 1*7=7 2*7=14 3*7=21 4*7=28 5*7=35 6*7=42 7*7=49 1*8=8 2*8=16 3*8=24 4*8=32 5*8=40 6*8=48 7*8=56 8*8=64 1*9=9 2*9=18 3*9=27 4*9=36 5*9=45 6*9=54 7*9=63 8*9=72 9*9=81 //循环嵌套，打印九九乘法表 public class NineNine{ public static void main(String[]args){ System.out.println(); for (int j=1;j<10;j++){ for(int k=1;k<10;k++) { //老师的做法，判断语句里的 k<=j，省去下列的if语句。 if (k>j) break; //此处用 continue也可以，只是效率低一点 System.out.print(" "+k+"X"+j+"="+j*k); } System.out.println(); } } } 6、输出所有的水仙花数，把谓水仙花数是指一个数3位数，其各各位数字立方和等于其本身，例如： 153 = 1*1*1 + 3*3*3 + 5*5*5 class DafodilNumber{ public static void main(String[] args){ System.out.println("以下是所有的水仙花数"); int number = 100; // 由于水仙花数是三位数，故由100开始算起 int i, j, k; // i j k 分别为number 的百位、十位、个位 for (int sum; number<1000; number++){ i=number/100; j=(number-i*100)/10; k=number-i*100-j*10; sum=i*i*i+j*j*j+k*k*k; if (sum==number) System.out.println(number+" is a dafodil number! "); } } } 7、求 a+aa+aaa+.......+aaaaaaaaa=? 其中a为1至9之中的一个数，项数也要可以指定。 import java.util.Scanner; class Multinomial{ public static void main(String[] args){ int a; //定义输入的 a int howMany; //定义最后的一项有多少个数字 Scanner scanner = new Scanner(System.in); System.out.println("请输入一个 1~9 的 a 值"); a = scanner.nextInt(); System.out.println("请问要相加多少项？"); howMany = scanner.nextInt(); int sum=0; int a1=a; // 用来保存 a 的初始值 for (int i=1; i<=howMany; i++){ sum+= a; a = 10*a +a1; // 这表示a 的下一项 // 每次 a 的下一项都等于前一项*10，再加上刚输入时的 a ；注意，这时的 a 已经变化了。 } System.out.println("sum="+sum); } } 8、求 2/1+3/2+5/3+8/5+13/8.....前20项之和？ class Sum{ public static void main(Sting[] args){ double sum=0; double fenZi=2.0, fenMu=1.0; //初始的分子 (fenZi)＝2，分母(fenMu)＝1 for(int i=1; i<=20; i++){ sum += fenZi / fenMu ; fenMu = fenZi; //下一项的分母＝上一项的分子 fenZi += fenMu; //下一项的分子＝上一项的分子加分母 } System.out.println("sum= "sum); } } 9、利用程序输出如下图形: * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * class Asterisk{ public static void main(String[] args){ for (int i=1; i<=13; i+=2){ for(int j=1; j<=i && i+j<= 14; j++){System.out.print("* ");} System.out.println(); // 换行 } } } 11、计算圆周率 PI＝4－4/3+4/5-4/7....... 打印出第一个大于 3.1415小于 3.1416的值 class Pi { public static void main(String[] args){ double pi =0; //定义初始值 double fenZi = 4; //分子为4 double fenMu = 1; //第一个4，可看作分母为1 的分式，以后的分母每次递增2 for (int i = 0; i < 1000000000; i++){ //运行老久，减少循环次数会快很多，只是精确度小些 pi += (fenZi/fenMu) ; fenZi *= -1.0; //每项分子的变化是+4，－4，+4，－4 .... fenMu += 2.0; //分母的变化是1，3，5，7， .... 每项递加2 } System.out.println(pi); } } 输出结果为pi = 3.1415926525880504，应该不精确 12、输入一个数据n，计算斐波那契数列(Fibonacci)的第n个值 1 1 2 3 5 8 13 21 34 规律：一个数等于前两个数之和 //计算斐波那契数列(Fibonacci)的第n个值 public class Fibonacci{ public static void main(String args[]){ int n = Integer.parseInt(args[0]); int n1 = 1;//第一个数 int n2 = 1;//第二个数 int sum = 0;//和 if(n<=0){ System.out.println("参数错误!"); return; } if(n<=2){ sum = 1; }else{ for(int i=3;i<=n;i++){ sum = n1+n2; n1 = n2; n2 = sum; } } System.out.println(sum); } } //计算斐波那契数列(Fibonacci)的第n个值 //并把整个数列打印出来 public class FibonacciPrint{ public static void main(String args[]){ int n = Integer.parseInt(args[0]); FibonacciPrint t = new FibonacciPrint(); for(int i=1;i<=n;i++){ t.print(i); } } public void print(int n){ int n1 = 1;//第一个数 int n2 = 1;//第二个数 int sum = 0;//和 if(n<=0){ System.out.println("参数错误!"); return; } if(n<=2){ sum = 1; }else{ for(int i=3;i<=n;i++){ sum = n1+n2; n1 = n2; n2 = sum; } } System.out.println(sum); } } 13、求1-1/3+1/5-1/7+1/9......的值。 a,求出前50项和值。 b,求出最后一项绝对值小于1e-5的和值。 15、在屏幕上打印出n行的金字塔图案，如，若n=5,则图案如下： * *** ***** ******* ********* //打印金字塔图案 public class PrintStar{ public static void main(String args[]){ int col = Integer.parseInt(args[0]); for(int i=1;i<=col;i++){//i表示行数 //打印空格 for(int k=0;k arrayNumber[i]) min = arrayNumber[i]; //求最小值 sum += arrayNumber[i]; } System.out.println("其中 Max="+max+",Min="+min+",Sum="+sum+",Avg="+sum/10.0); } } 2.定义一个int型的一维数组，包含10个元素，分别赋值为1~10，然后将数组中的元素都向前移一个位置，即，a[0]=a[1],a[1]=a[2],…最后一个元素的值是原来第一个元素的值，然后输出这个数组。 3. 定义一个int型的一维数组，包含40个元素，用来存储每个学员的成绩，循环产生40个0~100之间的随机整数，将它们存储到一维数组中，然后统计成绩低于平均分的学员的人数，并输出出来。 4. （选做）承上题，将这40个成绩按照从高到低的顺序输出出来。 5,（选做）编写程序，将一个数组中的元素倒排过来。例如原数组为1，2，3，4，5；则倒排后数组中的值为5，4，3，2，1。 6,要求定义一个int型数组a,包含100个元素,保存100个随机的4位数。再定义一个 int型数组b，包含10个元素。统计a数组中的元素对10求余等于0的个数，保存到b[0]中；对10求余等于1的个数，保存到b[1]中，……依此类推。 class Remain{ public static void main( String[] args){ int[] a = new int[100]; //保存100个随机4位数到 a 中 for (int i = 0; i < a.length; i++){ a[i] = (int) (1000*Math.random()); } //统计 a 数组中的元素对 10 求余的各个的数目 int[] b = new int[10]; int k,sum; for (int j = 0; j < b.length; j++){ for (k=0,sum=0; k < a.length; k++){ if ((a[k]%10)==j) sum++; } b[j] = sum; System.out.printf("b[%d]=%d\n",j,b[j]); } } } 7,定义一个20*5的二维数组，用来存储某班级20位学员的5门课的成绩；这5门课按存储顺序依次为：core C++，coreJava，Servlet，JSP和EJB。（1）循环给二维数组的每一个元素赋0~100之间的随机整数。（2）按照列表的方式输出这些学员的每门课程的成绩。（3）要求编写程序求每个学员的总分，将其保留在另外一个一维数组中。（4）要求编写程序求所有学员的某门课程的平均分。 class Student{ public static void main(String[] args ){ int[][] mark = new int[20][5]; // 给学生赋分数值，随机生成 for ( int i = 0; ) } }//未完成 8,完成九宫格程序在井字形的格局中(只能是奇数格局)，放入数字(数字由)，使每行每列以及斜角线的和都相等经验规则：从 1 开始按顺序逐个填写； 1 放在第一行的中间位置；下一个数往右上角45度处填写；如果单边越界则按头尾相接地填；如果有填写冲突，则填到刚才位置的底下一格；如果有两边越界，则填到刚才位置的底下一格。个人认为，可以先把最中间的数填到九宫格的最中间位置；再按上面的规则逐个填写，而且填的时候还可以把头尾对应的数填到对应的格子中。(第 n 个值跟倒数第 n 个值对应，格局上以最中间格为轴心对应) 这样就可以同时填两个数，效率比之前更高；其正确性有待数学论证(但多次实验之后都没发现有错)。九宫格的 1 至少还可以填在另外的三个位置，只是接下来的填写顺序需要相应改变；再根据九宫格的对称性，至少可以有8种不同的填写方式 import java.util.Scanner; class NinePalace{ public static void main(String[] args){ // 定义 N 为九宫格的行列数，需要输入 System.out.println("请输入九宫格的行列规模(只能是奇数的)"); Scanner n = new Scanner(System.in); int N; //判断格局是否奇数（可判断出偶数、负数及小数） double d; while (true){ d = n.nextDouble(); N = (int)d; if ((d-N)>1.0E-4||N%2==0||N<0) {System.out.println("输入出错,格局只能是正奇数。请重新输入");} else break; } //老师的九宫格填写方法 int[][] result = new int[N][N]; //定义保存九宫格的数组 int row = 0; //行初始位置 int col = N/2; //列初始位置,因为列由0开始，故N/2是中间位置 for (int i=1; i<=N*N; i++){ result [row][col] = i; row--; col++; if (row<0&&col>=N){col--;row+=2;} //行列都越界 else if (row<0){ row = N-1;} //行越界 else if (col>=N){col = 0;} //列越界 else if (result[row][col] != 0){col--;row+=2;} //有冲突 } //打印出九宫格 for (int i=0; i=N){col = 0;} //列越界 else if (result2[row][col] != 0){col--;row+=2;} //有冲突 //这方法不可能出现行列两边都越界的情况,详情需要数学论证 } System.out.println(); //再次打印出九宫格，以对比验证 for (int i=0; i报到m的人出圈，剩下的人继续开始从1报数，直到所有的人都出圈为止。对于给定的n,m，求出所有人的出圈顺序。 12. 判断随机整数是否是素数产生100个0-999之间的随机整数，然后判断这100个随机整数哪些是素数，哪些不是？ public class PrimeTest{ public static void main(String args[]){ for(int i=0;i<100;i++){ int num = (int)(Math.random()*1000); PrimeTest t = new PrimeTest(); if(t.isPrime(num)){ System.out.println(num+" 是素数!"); }else{ System.out.println(num+" 不是素数!"); } System.out.println(); } } public boolean isPrime(int num){ for(int i=2;i<=num/2;i++){ if(num%i==0){ System.out.println(num+"第一个被"+i+"整除!"); return false; } } return true; } } 冒泡排序法： //按从大到小的排序 int tmp = a[0]; for (int i=0; i < a.length; i++){ for (int j=0; j < a.length - i -1; j++){ if (a[j] < a[j+1]) { tmp = a[j]; a[j] = a[j+1]; a[j+1] = tmp; } } } day06 练习某公司的雇员分为以下若干类： Employee：这是所有员工总的父类，属性：员工的姓名和生日月份。方法：getSalary(int month) 根据参数月份来确定工资，如果该月员工过生日，则公司会额外奖励100元。 SalariedEmployee：Employee的子类，拿固定工资的员工。属性：月薪 HourlyEmployee：Employee的子类，按小时拿工资的员工，每月工作超出160 小时的部分按照1.5倍工资发放属性：每小时的工资、每月工作的小时数 SalesEmployee：Employee的子类，销售人员，工资由月销售额和提成率决定属性：月销售额、提成率 BasePlusSalesEmployee：SalesEmployee的子类，有固定底薪的销售人员，工资由底薪加上销售提成部分属性：底薪。 public class TestEmployee{ public static void main(String[]args){ Employee[] es = new Employee[5]; es[0] = new Employee("赵君",2); es[1] = new SalariedEmployee("宋婕", 1, 8000); es[2] = new HourlyEmployee("王超", 5, 10, 300); es[3] = new SalesEmployee("秋娥", 2, 200000, 0.05); es[4] = new BaseSalarySalesEmployee("郭镫鸿", 1, 1000000, 0.1, 10000); int month = 2;//本月为2月 System.out.println("宇宙集团"+month+"月工资表："); for(int i=0; i id){return 1;} else if (t1.getId() < id){return -1;} return 0; } } class TreeSet{ } class Test { public static void main(String[] args) { String s1 = new String("aaa"); String s2 = new String("bbb"); String s3 = new String("aaa"); System.out.println(s1==s3); System.out.println(s1.equals(s3)); HashSet hs = new HashSet(); hs.add(s1); hs.add(s2); hs.add(s3); Iterator it = hs.iterator(); while(it.hasNext()){ System.out.println(it.next()); } System.out.printf("%x\n",s1.hashCode()); System.out.printf("%x\n",s2.hashCode()); System.out.printf("%x\n",s3.hashCode()); } } 1. 在Map中，以name作Key，以Student类作Velue，写一个HashMap import java.util.*; class Student{ int id; String name; int age; public Student() {} public Student( int id, String name, int age) { this.id = id; this.name = name; this.age = age; } public int getId() {return id;} public void setId(int id) {this.id = id;} public String getName() {return name;} public void setName(String name) {this.name = name;} public int getAge() {return age;} public void setAge(int age) {this.age = age;} } class TestHashMap{ public static void main(String[] args) { HashMap hm = new HashMap(); Student s1 = new Student(1,"jacky",19); hm.put("jacky",s1); hm.put("tom",new Student(2,"tom",21)); hm.put("kitty",new Student(3,"kitty",17)); Iterator it = hm.keySet().iterator(); while(it.hasNext()){ Object key = it.next(); Student value = (Student) hm.get(key); System.out.println(key+":id="+value.id+",age="+value.age); } System.out.println("============================="); //比较 KeySet() 和 entrySet() 两种迭代方式 for(Iterator i1 = hm.entrySet().iterator(); i1.hasNext(); ) { Map.Entry me = (Map.Entry) i1.next(); Student s = (Student) me.getValue(); System.out.println(me.getKey()+": id="+s.id+" age="+s.age); } } } day13 homework 1. /********************************************************************************** 自己写一个栈: ( 先进后出 ) 建议底层用LinkedList实现参照 java.util.Stack 方法: boolean empty() 测试堆栈是否为空。 E peek() 查看栈顶对象而不移除它。 E pop() 移除栈顶对象并作为此函数的值返回该对象。 E push(E item) 把项压入栈顶。 int search(Object o) 返回对象在栈中的位置，以 1 为基数。 ***************************************************************************************/ //不能用继承，因为它破坏封装。只需调用即可 import java.util.LinkedList; class MyStack{ private LinkedList list = new LinkedList(); public boolean empty() {return list.isEmpty();} public E peek() {return list.peek(); } public E pop() {return list.poll(); } public void push(E o) {list.addFirst(o); } //int indexOf(Object o) 返回此列表中首次出现的指定元素的索引，如果此列表中不包含该元素，则返回 -1。 public int search(Object o){return list.indexOf(o);} } 2. /*************************************************************************************** 定义以下类，完成后面的问题，并验证。 Exam类考试类属性：若干学生一张考卷提示：学生采用HashSet存放 Paper类考卷类属性：若干试题提示：试题采用HashMap存放，key为String，表示题号，value为试题对象 Student类学生类属性：姓名一张答卷一张考卷考试成绩 Question类试题类属性：题号题目描述若干选项正确答案提示：若干选项用ArrayList AnswerSheet类答卷类属性：每道题的答案提示：答卷中每道题的答案用HashMap存放，key为String，表示题号，value为学生的答案问题：为Exam类添加一个方法，用来为所有学生判卷，并打印成绩排名（名次、姓名、成绩） ***************************************************************************************/ 3. /*************************************************************************************** 项目：商品管理系统功能：增删改查（可按各种属性查）商品属性：名称、价格（两位小数）、种类 ***************************************************************************************/ day17 图形界面 1. 计算器 /*****************例题画出计算器的界面***************************** 界面如下： 1 2 3 + 4 5 6 - 7 8 9 * 0 . = / *******************/ import java.awt.*; import javax.swing.*; class Calculator { public static void main(String[] args){ JTextField text = new JTextField(); JFrame f = new JFrame("计算器"); Font font = new Font("宋体", Font.BOLD, 25);//"宋体"想写成默认，则写“null” text.setFont(font); //定义字体 text.setHorizontalAlignment(JTextField.RIGHT);//令text的文字从右边起 text.setEditable(false);//设置文本不可修改，默认可修改(true) f.add(text, BorderLayout.NORTH);//Frame和Dialog的默认布局管理器是Border Layout ButtonActionListener listener = new ButtonActionListener(text);//事件反应在text中 JPanel buttonPanel = new JPanel();//设法把计算器键盘放到这个Jpanel按钮上 String op = "123+456-789*0.=/"; GridLayout gridlayout = new GridLayout(4,4,10,10); buttonPanel.setLayout(gridlayout);//把计算器键盘放到buttonPanel按钮上 for(int i=0; i

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