播放速度加快了！急！

juxin0452 2003-09-06 01:18:50

机器刚刚装系统2000，操作如下：安装——添加硬件，有3项出现！即以太网控制器、多媒体控制器、PCI device。添加后打开媒体播放器，出现播放速度加快的情况。反复安装了几次，但结果一样。这是什么原因啊？我是新手，请多指教。

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ptys 2003-09-06

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祝贺

zjcxc 2003-09-06

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从网上下载一个新的驱动程序试试.

juxin0452 2003-09-06

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解决了！！
哈哈....好高兴啊！！
运行adi/wdm,setup。问题解决了，可是还不太了解原因。以前也运行这个过可不好使（当时是两个操作系统），现在卸载了一个再运行，ok 解决了。也许是碰巧吧。

liuxiabao 2003-09-06

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用的什么播放器啊，是不是mideaplay啊，应该是你的播放器有问题

xiaomubiao 2003-09-06

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遥控机器⼈教案遥控机器⼈教案遥控机器⼈教案　　作为⼀名⼈民教师，常常需要准备教案，教案是教材及⼤纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的遥控机器⼈教案，欢迎阅读与收藏。遥控机器⼈教案遥控机器⼈教案1 　　活动⽬标：　　1.了解不同的机器⼈，感受科技的进步。　　2.知道机器⼈运动的原因。　　3.体验与同伴合作玩机器⼈游戏的乐趣。　　4.学习游戏的玩法及规则。　　5.在活动中将幼⼉可爱的⼀⾯展现出来。　　活动准备：　　经验准备：　　1.幼⼉已经看过或玩过机器⼈的玩具。　　2.幼⼉已经会玩"我们都是⽊头⼈"的游戏。　　物质准备：遥控器、⽅向盘（可⽤替代物）若⼲个，不同种类的机器⼈视频。　　活动过程：　　⼀、观看机器⼈视频。　　（⼀）播放机器⼈视频让幼⼉欣赏，引导幼⼉边看边关注机器⼈⾛路、转⾝、蹲下、站⽴、伸⼿等动作：这是谁？它们在做什么？它们是怎么运动的？　　（⼆）提问：机器⼈是怎么⾛路的？转⾝和我们⼀样吗？蹲下来的动作时快还是慢？　　（三）根据幼⼉的回答⼩结：机器⼈是⾃动执⾏⼯作指令的机器装置。机器⼈和　　我们⼈类不同，它不会思考，它的动作很僵硬。它们可以接受⼈的指挥，帮助⼈类⽣产物品，或者做危险的⼯作。科学家根据不同的⼯作需要，制造不同的'机器⼈。　　⼆、探讨机器⼈运动的原因。　　（⼀）提问：机器⼈不会思考，那为什么会动呢？　　（⼆）幼⼉交流，猜测机器⼈运动的原因。　　（三）⼩结：机器⼈会动是因为装了遥控装置，遥控器会发出各种各样的指令，机器⼈就根据指令做相应的动作。　　三、合作游戏"遥控机器⼈" 　　（⼀）引导幼⼉学习机器⼈⾛路、转⾝、蹲下、站⽴、伸⼿等动作，激发幼⼉玩机器⼈游戏的兴趣。　　（⼆）介绍游戏玩法："遥控机器⼈"游戏需要两个⼩朋友⼀起玩，⼀个当遥控器，⼀个当机器⼈。游戏开始时，"遥控器"⼿按遥控器、嘴巴发出各种指令，如⾛路、转⾝、蹲下、站⽴、伸⼿；"机器⼈"就按照"遥控器"的指令⼀步步⾏动。　　（三）教师与⼀名幼⼉⽰范游戏。　　（四）幼⼉⾃由组合玩机器⼈游戏，教师观察指导。　　四、集体游戏"我们都是机器⼈"。　　组织幼⼉玩集体游戏"我们都是机器⼈"，交代游戏规则：⽼师当⼯程师，⼩朋友当机器⼈。当"⼯程师"背对着"机器⼈"时，"机器⼈"边跟在"⼯程师"后⾯做机械动作，边念⼉歌"我们都是机器⼈，不许说话不许动"；当"⼯程师"回头时，"机器⼈"便停住正在做的动作，固定在原地，如果哪个"机器⼈"被发现⾝体动了，就要由他来扮演⼯程师。遥控机器⼈教案遥控机器⼈教案2 　　活动⽬标：　　原地踏步⾛、齐步⾛、跑步⾛、⽴定、稍息等。　　活动准备：　　⾃制的遥控器、⽅向盘　　活动过程：　　1、引题。　　引导语：⼩朋友，我们⼀起玩"看谁是个⽊头⼈"的游戏。　　师幼边念⼉歌"看谁是个⽊头⼈，不许说话不许动"，边做游戏。　　2、介绍玩法　　幼⼉商量，确定⼀⼈当遥控师，⼀⼈当检验师，其余幼⼉当机器⼈。游戏开始，"遥控师"⼿按遥控器，发出各种指令，如向前⼀步⾛、踏步⾛、倒⾛、⽴正、稍息等。"机器⼈"则按照"遥控师"的指令⼀步步⾏动，反应越快越好，反应太慢或做错动作，均视为出故障。"检验师"检查，发现故障马上喊"停"，并⽴即⼿持⽅向盘开着"汽车"上前"维修"（拍拍肩、摸摸头等）。然后交换⾓⾊，游戏重新开始。　　3、交代规则。　　"检验师"喊"停"时，所有"机器⼈"都不能动。　　4、活动推进。　　可根据幼⼉游戏情况逐渐加快发送指令的速度。　　5、放松活动。　　组织幼⼉模仿机器⼈的各种动作。遥控机器⼈教案遥控机器⼈教案3 　　活动⽬标：　　1、学习听信号向指定⽅向变换⾛。　　2、能集中注意听信号及时变换动作，培养快速反应能⼒。　　3、使⼩朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　4、学习游戏的玩法及规则。　　活动准备：　　1、⿎⼀⾯（有吊带的）。　　2、场地布置。　　活动过程：　　1、准备活动：队列练习。　　原地踏步⾛、齐步⾛、跑步⾛、⽴定、稍息等。　　2、基本活动。　　(1)出⽰⼤⿎，引起幼⼉兴趣。　　1、教师：我这⾥有⼀⾯⼤⿎，猜猜我今天带它来做什么？　　2、幼⼉猜测并回答。　　（2）幼⼉按⿎声节奏踏步，根据⿎声的缓和急分别踏慢和踏快。　　1、教师：当⿎声响起的时候，⼩朋友开始有节奏地踏步。　　2、教师：听，⿎声有什么变化？⿎声渐渐变快，请你们的脚步跟着⿎声也快起来。　　3、⿎声渐渐慢下来，请你们的脚步也跟着慢下来。　　（3）幼⼉按⿎声齐步⾛，⿎声快，朝前⾛得快；⿎声慢，朝前⾛得慢；　　1、教师：听，⿎声⼜有什么变化（⼀下敲⿎⾯，⼀下敲⿎边）？这种⿎

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