学历真的不代表能力,但可能代表一种资格

xue780616 2003-10-16 03:15:54
学历真的不代表能力,但可能代表一种资格.有了资格不一定有能力,有了能力不一定需要学历来补偿。
资格和能力是不同的概念。
胜者为王,败者为寇。
不要侮辱低学历的人,山中也有凤凰。
记得田忌赛马的故事吗?
我们公司的硕士花三个月编的程序,我只花一个星期就搞定了。同时我也知道有些高中生编的程序,我这个本科生编不出来。
没有学历,只是在人生的旅途上多了一些障碍。如何冲破障碍,那才是能力。
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AutoAsm 2003-10-18
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辩证地看.
softwarelee 2003-10-17
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那些学习很好的,不论中学还是大学成绩一直很好的,上硕士或者博士对他们来说不算很苦很难说明什么?
说明他们的天赋是读书,人的天赋有很多,各种各样的都有,只是有些人强点,有些人弱点.但是,我们不能只要读书的天赋,其他的都不要了.学习代表你的学习的经历而已.
本来是一种提高能力的捷径,但是,现在的中国教育把这个根本给放弃了.这是很大的悲哀!
shanxing 2003-10-16
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我现在没学历,但一直在努力
edgethinking 2003-10-16
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学历能带来自信和机会, 这一点很重要。

在这个社会上,从某种程度上来讲,学历是人等级的划分。

我就没有学历(高中),可是我是这样看的。

没有学历真的是太难了。 信心都有可能因此而丧失, 真的是很可怕的事情!
it03 2003-10-16
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找女朋友
Laughsea 2003-10-16
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只有不相信自己的人才会说别人如何如何强,是天才,诸如此类的话!

Believe youself!

Do ur best!
nanjing 2003-10-16
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要从总体上来说,不能片面地说!
xue780616 2003-10-16
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有些人的素质好差,大家总是能看到一些肮脏的言语。
xue780616 2003-10-16
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注意逻辑。
天才是不是与生具来的能力?
学历是不是可以天生存在的?
高学历的人才有高的能力,如何能推导出这样的结论?
谁的能力那么高,居然从我的话里推导出“硕士都是狗屎一堆,高中生等都是编程天才”。我举的例子是个案,怎么能应用于所有?
我的话是要鼓励低学历的人要自信,高学历的人要谦虚,偏偏有人乱总结我的思想。
xue780616 2003-10-16
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上面的人又是一个不善于理会别人言语的愤世嫉俗的人。
谁去否定全部高学历的人了?谁又赞美全部低学历的人了?万事都没有个绝对。
希望发帖子的人搽干嘴说话。
注意别人说的话,一般人不会把话说绝的,可是有些人总是很激烈的把话说绝。这样很有问题。大家都那样说话,人间好可悲!

ZhangYv 2003-10-16
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狗屁,有些高中生强得,你一辈子也超过过.搞竞赛方面的高中生许多都是编程天才!
devilmoon_xp 2003-10-16
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狗屁,很多硕士编的程序比高中生编的更稳定,效率更高,更具有扩展性。人要不断的进取,学历是一个方面,能力也是一个方面,难道说硕士都是狗屎一堆,高中生等都是编程天才?你一个星期就搞定的程序并不能说明任何问题。
littleyy 2003-10-16
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你一个星期就能作出来呀?可见你很适合做编程的
FinlandRBT 2003-10-16
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学历是一种追求,能力是一种创造。
学历是绕过障碍的一种方式,能力是攻破障碍的炮弹。
学历是一种荣耀,能力是一种天赋。
学历是能力的辅助,能力是学历的根本。
学历可以是假的,能力却是真实的。
一把火可以烧掉学历证书,能力不怕火炼。
有的人看重学历,有的人看重能力。
又有学历又有能力,那是光宗耀祖。
有学历不一定幸福,知识太多有时让人活的好累。
有能力可以创造幸福,可以使你成为一个不平凡的人。
幸福是一种心态,无论你多有能力,无论你多高学历,都不能说明你会幸福。
--------------------------------------
up下
ddfxr 2003-10-16
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学历有水货
鄙视水货,做充实的人
bing_huo 2003-10-16
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没有高学历的成功不是更有成就感(虽然几率会小一些 困难回多一些)
hhbhx 2003-10-16
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同意
xue780616 2003-10-16
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学历是一种追求,能力是一种创造。
学历是绕过障碍的一种方式,能力是攻破障碍的炮弹。
学历是一种荣耀,能力是一种天赋。
学历是能力的辅助,能力是学历的根本。
学历可以是假的,能力却是真实的。
一把火可以烧掉学历证书,能力不怕火炼。
有的人看重学历,有的人看重能力。
又有学历又有能力,那是光宗耀祖。
有学历不一定幸福,知识太多有时让人活的好累。
有能力可以创造幸福,可以使你成为一个不平凡的人。
幸福是一种心态,无论你多有能力,无论你多高学历,都不能说明你会幸福。
nnlyc 2003-10-16
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up
own8888 2003-10-16
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楼主说出了我这样低学历人的想法。真的。我们压抑太久了。
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计算机音乐课程的发展历程 一、计算机音乐课程的发展历程 在谈及计算机音乐的发展过程中,往往回避不了一个名词MIDI,上个世纪80年代初,计算机音乐发展过程中的革命性转折点——MIDI(MusicalInstrumentDigitalInterface)技术诞生,从此计算机音乐开始得到了最大化的普及与推广。"MIDI"即音乐数字设备接口,是一种数字化通信语言,一种使相关设备间相互交融并实现信息交流的技术标准。MIDI技术的诞生解决了设备与设备之间无法同步的问题,使的不同生产厂家之间的设备可以互相兼容。在MIDI未诞生之前,这个"兼容性"的问题一直是计算机音乐发展的瓶颈所在。20世纪80年代初期,随着计算机音乐技术的发展,我国的计算机音乐学科开始逐步建立。其构建与发展大致经历了三个阶段。 (一)学科专业的草创探索阶段 我国最早有关计算机音乐技术的研究是从上海交通大学和北京大学这两所综合性院校开始的。1984年,上海交通大学的徐树中教授创建了我国最早的计算机音乐实验室,并且取得了相当的研究成果;1986年,徐树中教授开始招收计算机音乐方向的硕士研究生;1994年,随着徐树中教授的退休,上海交通大学计算机音乐实验室的各项研究基本停止。受到徐树中教授的影响,龚镇雄教授于1986年在北京大学创建了音乐声学和计算机音乐研究室,同样取得了斐然的成绩;1995年由电子工业出版社出版的龚镇雄教授的著作《音乐声学——音响乐器计算机音乐MIDI音乐厅声学原理及应用》一书,对国内计算机音乐学科的未来发展做了精辟分析和展望,并且对音乐声学、MIDI、计算机音乐等新技术领域做了重点介绍。随后由于龚镇雄教授身体的原因,北京大学计算机音乐研究室的各项工作也基本停止。 (二)学科专业的体系建立阶段 经过这一时期的发展,我国专业院校的计算机音乐学科的建设紧跟时代步伐,进入了一个发展新阶段。1987年,以刘健教授为代表的团队在武汉音乐学院创建了计算机音乐音响实验室;1989年,武汉音乐学院获准设立第一个音乐与音响导演专业,后国家将其更名为"录音艺术"专业;1993年,该专业获准招收四年制本科生和硕士研究生,刘健教授成为本专业方向的第一个硕士生导师。1993年,张小夫教授留法归来,在中央音乐学院创建了中国现代电子音乐中心;1997年开始招收硕士研究上;2001年开始招收本科生;2005年招收博士研究生,成为国内第一个具有本科到博士完整学历的专业人才培养单位。1997年,吴粤北教授调入星海音乐学院,并开设音乐与音响导演专业,随后1999年,该专业扩展成我国专业院校的第一个音乐和音响导演系。1997年,上海音乐学院开设音乐与音响工程专业,在此基础之上于2003年创建了音乐工程系。这些综合性大学及专业院校对计算机音乐学科的草创、探索,为其后来的繁荣发展奠定了厚实的基础源泉。 (三)学科专业的繁荣发展阶段 进入新世纪的十几年间,随着科技的迅猛发展,计算机及其相关音乐软件、硬件的成熟应用。促使了商业音乐的高速发展,使得计算机音乐几乎渗入到相关音乐方面的各个领域。审时度势,各地师范院校、综合性大学也开始关注并且积极的引入计算机音乐技术,计算机音乐专业课程成为继音乐专业常说的"和声、曲式、复调、配器"四大件之外的"第五大件",但与其他四大件不同的是,计算机音乐可以将理论直接转化为实践成果,顺应社会的需求。首都师范大学、东北师范大学、西南大学、河南大学等师范或者综合性大学在新世纪的开头,都已率先设置了计算机音乐学科相关课程,并形成系统的教学体系,具有招收本科生和研究生的资格。随后,各地含有音乐专业的院校几乎都设置了计算机音乐相关的课程,有的招收计算机音乐专业的学生,有的作为学修课程,培养音乐学专业学生的实践能力。短短二三十年间,计算机音乐学科在高校如此盛行并且快速发展,正是因其紧跟时代潮流的发展,可以培养学生的应用实践能力,使音乐专业的学生更好的适应社会。 二、计算机音乐课程对应用实践型人才的培养 计算机音乐课程是一个综合性实体,注重其操作性、应用性、实践性和创新性,正如张小夫教授所说的"集多种功能于一身的艺术实体"。普及的计算机音乐课程主要体现在音乐创作与制作、录音艺术两方面,这两方面是计算机音乐课程介入社会和服务社会的有效手段,同时也体现了计算机音乐课程对应用实践性人才的培养。 (一)音乐创作与制作 计算机音乐创作与制作是相对于传统音乐的创作上来说的,但是其便利性是不言而喻的。用一台计算机、音序软件、软件音源、声卡和键盘(MIDI键盘、电钢琴、电子琴、电声吉他等)就可以独立的完成作品从构思到最终的成品。此时的创作者就好比一个乐队的指挥,可以随意的指挥自己的作品,扩展自己的创作思路,这些都是传统音乐创作的手段所无法达到的。在传统的音乐创作过程中,首先要先在乐谱上写出自己的构思,再通

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