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silenux
2003-10-17 10:06:26
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jinjinlyw
2003-10-23
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商洛职业技术学院《计算机应用基础》课程建设计划 一、现有基础 (一)课程类型与定位 《计算机应用基础》课程是高职高专职业教育的一门重要课程,是全院各专业教学的必修公共课程,是学生基本计算机操作技能的基础课程,影响力大、受益面广。 《计算机应用基础》课也是为后续课程和专业学习奠定坚实的计算机技能基础。课程具有很强的实践性,对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。 (二)已有资源 1.硬件资源 学院现有计算机机房六个。2011年组建机房四个,其中二个机房为联想品牌电脑,二个机房为戴尔品牌电脑。2017年组建机房一个,为同方品牌电脑。2019年新组建机房一个,为联想品牌电脑。现有电脑共330台。 机房的主要用途有: (1)供学院非计算机专业类学生《计算机应用基础》、《多媒体课件制作》、《C语言程序设计》、《单片机》、《AUTOCAD》、《文献检索》等课程的上课和上机实践。 (2)供学院培训中心承担的各类计算机培训项目的上课和上机实践。 (3)供学院承接的各类上机考试项目的使用。 2.软件资源 《计算机应用基础》课程教学团队设计制作了100多个与教材对应的微课视频,设计了近50个适合学生上机练习的素材文件和模板,制作了与教材章节对应的PPT演示文稿,编写了300多道测验试题等,这些资料为学生平时的线上学习提供了丰富的资源,有力的促进了该课程的教学效果。 (三)教学团队 该课程拥有一支相对合理的教学团队,具体情况如下表: 表1 课程教学团队 序号 姓名 职称 学历(学位) 双师素质 教师 1 李长生 副教授 研究生(硕士) 是 2 秦宏强 高级工程师 本科(硕士) 是 3 李晓燕 副教授 本科(学士) 是 4 任群霞 讲师 本科(学士) 否 5 朱欣欣 讲师 本科(学士) 否 (四)教改情况 本课程自开课以来,积极参加学院各种教学改革,教学过程中引入基于工作任务的项目教学法,采用理论实践一体化等方式组织教学,后来实践推行基于翻转课堂的线上线下混合式教学模式,教学中采用各种信息化教学手段,使用蓝墨云班课APP软件辅助教学,很大程度上激发了学生学习的积极性与主动性,激活的课堂气氛,点燃了学生的学习热情,显著增强了教学效果。 (五)已取得的成果 通过教学方法改革,充分激发了学生的积极性和学习的主动性; 团队教师在不断的教学探索、教学经验积累中,积极参加院级或省级教学科研和各类教学比赛, 2018年9月,李晓燕老师主持的院级重点课题《MOOC平台下商洛职业技术学院微课程资源库建设》顺利结题;2015年10月,秦宏强老师获得学院课堂教学大赛二等奖;2017年4月,秦宏强老师获得陕西省高校微课大赛二等奖,2018年7月,秦宏强老师获得陕西省高校信息化大赛三等奖;2018年8月,秦宏强老师获得陕西省高校微课大赛三等奖;2019年3月,李长生和李晓燕老师带队参加陕西省高职院校大学生技能大赛《计算机 络安全》赛项获得三等奖。 建设目标 (一)总目标 本课程包括键盘指法实践、中英文打字实践、Windos7
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常用操作实践、WORD2010文字处理软件使用、EXCEL2010电子表格软件使用、POWERPOINT2010演示文稿软件使用、多媒体技术应用、计算机网络等教学模块。 课程内容的设计考虑"工作"和"学习"高度融合,形成一个有机整体,即工学结合。使学生不仅为了学习而学习,而是为了工作、为了培养素质和能力而学习。课程教学与计算机等级考试一级考试内容相结合,体现教学考证一体化、教学岗位一体化。 (二)具体目标 1.能力目标: (1)熟练掌握Windows7
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