数学分析中的典型问题和方法》在那课外买到

zhangasdaaa 2003-11-09 09:12:19

谢谢

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zhangasdaaa 2003-12-20

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zhangasdaaa 2003-11-29

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谢谢啊

zhangasdaaa 2003-11-23

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我是长沙的
数学沙漠

bindianxigua 2003-11-12

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华中师范大学正门右侧

saint001 2003-11-09

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我有，好多人有
在这儿很容易买到
你是那个地方的？

Riemann 2003-11-09

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九章书店，可在网上查它的电话定购。

第十一讲数据的分析一、课标要求： 1、使学生理解数据的权和加权平均数的概念，掌握加权平均数的计算方法 2、会根据频数分布表求加权平均数，从而解决一些实际问题 3、、认识中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数理解中位数和众数的意义和作用。它们也是数据代表，可以反映一定的数据信息，帮助人们在实际问题中分析并做出决策。 4、。理解极差的定义，知道极差是用来反映数据波动范围的一个量 5、会求一组数据的极差 6、了解方差的定义和计算公式。会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小。二、知识疏理 1、温故知新：平均数、中位数和众数都可以作为一组数据的代表，主要描述一组数据集中趋势的量。平均数是应用较多的一种量。另外要注意：平均数计算要用到所有的数据，它能够充分利用所有的数据信息，但它受极端值的影响较大. 众数是当一组数据中某一数据重复出现较多时，人们往往关心的一个量，众数不受极端值的影响，这是它的一个优势，中位数的计算很少也不受极端值的影响. 平均数的大小与一组数据中的每个数据均有关系，任何一个数据的变动都会相应引起平均数的变动. 中位数仅与数据的排列位置有关，某些数据的移动对中位数没有影响，中位数可能出现在所给数据中也可能不在所给的数据中，当一组数据中的个别数据变动较大时，可用中位数描述其趋势. 实际问题中求得的平均数，众数，中位数应带上单位. 反映数据波动范围的量： 2、教材解读： 1、某校为了了解学生作课外作业所用时间的情况，对学生作课外作业所用时间进行调查，下表是该校初二某班50名学生某一天做数学课外作业所用时间的情况统计表（1）、第二组数据的组中值是多少？ "所用时间t(分钟) "人数 " "0＜t 10 "4 " "0＜ "6 " "20＜t 20 "14 " "30＜t 40 "13 " "40＜t 50 "9 " "50＜t 60 "4 " （2）、求该班学生平均每天做数学作业所用时间 2、某班40名学生身高情况如下图，请计算该班学生平均身高 3、某公司销售部有营销人员15人，销售部为了制定某种商品的销售金额，统计了这15个人的销售量如下（单位：件） 1800、510、250、250、210、250、210、210、150、210、150、120、120、210、150 求这15个销售员该月销量的中位数和众数。假设销售部负责人把每位营销员的月销售定额定为320件，你认为合理吗？如果不合理，请你制定一个合理的销售定额并说明理由。 4、某商店3、4月份出售某一品牌各种规格的空调，销售台数如表所示： " "1匹 "1.2匹"1.5匹"2匹 " "3月 "12台 "20台 "8台 "4台 " "4月 "16台 "30台 "14台 "8台 " 根据表格回答问题：商店出售的各种规格空调中，众数是多少？假如你是经理，现要进货，6月份在有限的资金下进货单位将如何决定？ 5、一组数据：473、865、368、774、539、474的极差是，一组数据1736、1350、-2114、-1736的极差是 . 6、一组数据3、-1、0、2、X的极差是5，且X为自然数，则X= . 7、下列几个常见统计量中能够反映一组数据波动范围的是（） A.平均数 B.中位数 C.众数 D.极差 8、一组数据X、X…X的极差是8，则另一组数据2X+1、2X+1… ，2X+1的极差是（） A. 8 B.16 C.9 D.17 三、典型例题解析 1、在一次环保知识竞赛中，某班50名学生成绩如下表所示： "得分 "50 "60 "70 "80 "90 "100 "110 " "人数 "1 "1 "2 "1 "5 "3 "20 " "工资 "5500 "5000 "3500 "3000 "2500 "2000 "1500 " （1）、求该公司职员月工资的平均数、中位数、众数？（2）、假设副董事长的工资从5000元提升到20000元，董事长的工资从5500元提升到30 000元，那么新的平均数、中位数、众数又是什么？（精确到元）（3）、你认为应该使用平均数和中位数中哪一个来描述该公司职工的工资水平？ 2、某公司有15名员工，它们所在的部门及相应每人所创的年利润如下表示： "部门 "A "B "C "D "E "F "G " "人数 "1 "1 "2 "4 "2 "2 "3 " "每人所 "20 "5 "2.5 "2.1 "1.5 "1.5 "1.2 " "创的年 " " " " " " " " "利润 " " " " " " " " 根据表中的信息填空： 1. 该公司每人所创年利润的平均数是万元。 2. 该公司每人所创年利润的中位数是万元。 3. 你认为应该使用平均数和中位数中哪一个来描述该公司每人所创年利润的一般水

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主成分分析是对于原先提出的所有变量，将重复的变量（关系紧密的变量）删去多余，建立尽可能少的新变量，使得这些新变量是两两不相关的，而且这些新变量在反映课题的信息方面尽可能保持原有的信息。全国大学生数学建模竞赛（以下简称竞赛）是中国工业与应用数学学会主办的面向全国大学生的群众性科技活动，旨在激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。

主成分分析是对于原先提出的所有变量，将重复的变量（关系紧密的变量）删去多余，建立尽可能少的新变量，使得这些新变量是两两不相关的，而且这些新变量在反映课题的信息方面尽可能保持原有的信息。全国大学生数学建模竞赛（以下简称竞赛）是中国工业与应用数学学会主办的面向全国大学生的群众性科技活动，旨在激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。

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