小弟请大家喝茶,做题目(在线等待,立马结贴.斑竹不要删贴,这也是学习)

yestou 2004-05-08 06:11:23

1)写出下列各数的原码.反码.补码表示(用8位2进制数).其中MSB是最高位数(又是符号位),LSB是最低位.如果是小数,小数点在MSB之后,如果是整数,小数点在LSB之后,
1)-35/64 2)23/128 3)-127 4)用小数表示-1 5)用整数表示-1
_________________________________________________________________________
2)有一个字长为32位的浮点数,符号位1位;阶码8位,用移码表示;尾数32位,用补码表示;基数为2.请写出
1)最大数的2进制表示 2)最小数的2进制表示 3)规格化数所能表示的数的范围
_____________________________________________________________________
3)将下列10进制数表示成IEEE754标准的32位浮点规格化数
1)27/64 2)-27/64
______________________________________________________________
请大家直接写出详细过程,谢谢大家拉.

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tianbao1 2004-05-09
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不是没人会做,只是不觉得这些问题有什么值得讨论的
yestou 2004-05-09
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哎,看样子是没希望了。4个版块没有一个人会做的
SteveYoung 2004-05-09
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翻翻《计算机系统结构》和《计算机组成原理》吧,里边现成的答案
tianbao1 2004-05-08
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发这种问题不觉得无聊吗
yestou 2004-05-08
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大哥,我虚心好学,虚心好学要分地界吗?
请走过路过的兄弟,如果您会,请您帮助我,何乐而不为呢?
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我同意上楼的说法,这些问题也要在这儿解决吗?
vicallee 2004-05-08
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up,我也想见一下愿把1+1算一万次的大哥大姐。
内容概要:本文档为一份《计算机程序设计语言(C++)》课程的实验报告,涵盖了从基础语法到面向对象编程的多个实验内容。实验内容包括基础语法练习(如银行存款计算、数值比较、科学计算)、控制结构(分支与循环,如闰年判断、素数判定、Kaprekar黑洞数)、数组操作(一维与二维数组的排序、查找、极值计算、杨辉三角)、函数定义与应用(递归、参数传递、函数重载)以及面向对象编程(类与对象的设计、继承、多态性、文件操作)。文档详细展示了每个实验的任务描述、具体C++代码实现、测试结果及实验分析,体现了从简单到复杂、逐步深入的学习路径。; 适合人群:具备C++基础语法知识,正在学习或巩固程序设计课程的在校大学生及初级编程学习者。; 使用场景及目标:①作为C++课程的配套实验指导材料,帮助学生通过实践掌握编程基础知识和核心算法;②用于自学练习,提升对循环、数组、函数和面向对象等核心概念的理解与编码能力。; 阅读建议:学习者应结合文档中的代码实例,动手在编程环境中逐一实现并调试,重点关注代码逻辑、边界条件处理和算法效率,通过对比预期输出与实际输出加深对知识点的掌握。

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