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紧急求助:pbl打不开了,怎么办?急!急!急!
foxsha257
2004-07-28 06:31:03
各位大虾帮帮忙,我在pb6.5下编写的pbl,现在打不开了,只有一个pbl打不开,其他的没有问题。
打开这个pbl时提示:执行非法操作,然后就关闭pb了
为什么会出现这样的问题呢?怎样才能解决呀?
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紧急求助:pbl打不开了,怎么办?急!急!急!
各位大虾帮帮忙,我在pb6.5下编写的pbl,现在打不开了,只有一个pbl打不开,其他的没有问题。 打开这个pbl时提示:执行非法操作,然后就关闭pb了 为什么会出现这样的问题呢?怎样才能解决呀?
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10975037
2004-10-08
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看成败人生豪迈,大不了从头在来
10975037
2004-09-27
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ding
GoldProgramer
2004-08-10
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1.备份原来的PBL文件。
2.到你的PBT所在的文件夹下,把PBT文件改名。
3.打开PB。会提示你的一个项目找不到了。
4.把你的PBT文件名改回来。
5.在PB中重新打开这个项目。
6.Full Builder.
再试试。
amekoxiao
2004-07-29
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重新载入,或者editsource,看看是不是有函数改变
QiuJinHua
2004-07-29
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是不是提示时间过旧,或是你PBL中的祖先对象定义改变了
cxwsoftware
2004-07-29
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同意楼上的!
foxsha257
2004-07-29
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regenerate 时跟打开的效果是一样的
但是又没有办法export
bigtailwolf163
2004-07-29
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可能是文件损坏了,原因太多了,我曾经遇到过这种情况。如果平时有备份就比较简单了。
如果没有备份,还可以通过export的方法,具体你可以在网上找找这方面的资料,还是比较多的。
鸡翅多
2004-07-29
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同意楼上,有可能是因为别的pbl中出现了问题,这个pbl又引用了那个出问题的pbl,呵呵
wangxichen
2004-07-29
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可能是祖先类有过改动,先将祖先pblregenerate一下,再regenerate底层。
如果报错,在祖先类中最些改动,再改回来(仅仅为了保存用),再保存,重新regenerate。
我原来遇到过一次这样的问题,就是这样弄好的。
liujiaqiang
2004-07-29
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备份先。然后具体看看是怎么回事。
wang661
2004-07-28
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regenerate
foxsha257
2004-07-28
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根本就没有办法export
klbt
2004-07-28
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首先,赶快做好备份。
然后,试试能否用export倒出语法。
为什么以及我们如何将
PBL
应用于科学教育?
这项研究是基于两位老师和15名学生在第一次体验基于问题的学习(
PBL
)时的反思。
PBL
练习已集成到基于课程的地球科学领域,以满足有天赋学生的特定学习要求。 如果您对所有这些问题都给出肯定的答案,那将不是有天赋的孩子的独特计划(Passow,1982)。
PBL
是一种教育方法,其中故意使结构不正确的现实世界问题引发学习,而老师则充当教练而不是信息库。 基于问题的学习目前在各种学科中使用。 但是,资优教育领域还没有非常频繁地实施这种教学方式。 在本研究中,
PBL
的实施为学生和教师创造了一个新的学习环境,并且
PBL
被评估为一种教育策略。 可以通过更多自发的学生支持来改进教学方法的应用。 访谈分析表明,学生更喜欢通过
PBL
学习,但是一些学生建议,将教师指导的课程嵌入
PBL
单元将比完全基于
PBL
的课程受益更多。 因此,本研究的总体贡献在于显示理论依据和基于问题的学习在开发理科领域的资优学生最佳学习体验方面的实施,因为这种类型的教学方法被认为与学习能力的特征最兼容。天才的学生。
单片机原理与应用技术:
PBL
-inspired Teaching(光测).ppt
单片机原理与应用技术:
PBL
-inspired Teaching(光测).ppt
PBL
双语教学法在妇产科临床试用中的应用
目的:探讨基于问题的学习(
PBL
)双语教学模式在妇产科临床试用中的作用。 方法:本研究收录了妇产科2013级和2014级的学生。 2013年级的37名学生接受了采用传统双语教学模式的课程,由老师指导。 使用
PBL
双语教学模式为42名2014年级学生提供了类似的课程,在该课程中,学生小组的讨论推动了课堂的发展。 在这种模式下,学生在接受英语案例研究之前每周接受一次讲座。 学生在较小的小组中讨论案例研究,向课堂介绍案例,然后在课堂讨论中与其他小组讨论案例。 老师根据需要提供补充信息。 上课后,通过书面理论考试和问卷调查评估每种教学方法的有效性。 结果:使用
PBL
双语教学的学生在基础知识,病例分析和治疗选择方面的得分均明显高于仅使用双语教学的学生(P <0> 0.05;表2)结论:
PBL
双语教学模型提高了学习和理解能力,增强了批判性思维和解决问题的能力,并提高了妇产科医学生的英语口语能
ProjectDIWA:
PBL
项目
项目DIWA
PBL
项目
pbl
-work:
PBL
工作
工作 这是自述文件
PBL
工作,这是金伯利的更改
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