简谈应用技术型大学无机与分析化学实验课程教学改革研究.doc下载

weixin_39820780 2021-12-07 14:17:55

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简谈应用技术型大学无机与分析化学实验课程教学改革研究.doc

简谈计算机应用基础教学简谈计算机应用基础教学　　任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，怎样分析计算机应用基础教学? 　　一、引言　　从事中职计算机教学多年来，发现了一个非常普遍的现象，即使学生从入学开始第一年学习计算机应用基础课程，但在一些实际应用中，要求学生用计算机应用基础所学知识解决一些实际问题时，比如应用网络查找一些问题答案、应用Word编辑制作一张海报等，学生却显得无能为力。究其原因，主要是存在以下两方面的问题：　　一是学校片面追求高双证率，考证高通过率。计算机应用基础课程关联的考证项目通常有全国计算机一级和办公软件应用，前者是否合格，关乎学生能否参加高职高考，一级证书是参加高职高考的必备条件;后者是否通过，关乎学生能否顺利毕业，因为现阶段很多中职学校要求学生双证毕业，在校期间至少获取一个中级证书。　　二是学校把考证通过率作为衡量教师教学水平的一个重要指标。每逢考证成绩公布，有人欢喜有人愁。通过率高了，不仅教学能力得到认可，且能得到学校的嘉奖。　　二、计算机应用基础教学方法探索　　我认为，应结合以下几种教学方法来开展计算机应用基

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