急!!!高手请帮忙,请问如何将optionbutton控件数组在程序运行的时候,加载到框架中去,或是picture控件中去呀~。

老吴老吴 2004-12-02 01:34:34
高手请帮忙,请问如何将optionbutton控件数组在程序运行的时候,加载到框架中去,或是picture控件中去呀~。

急呀~。。


高手请帮忙呀~。。。
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e-mail:gawood@126.com

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老吴老吴 2004-12-03
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不好意思~。。。
我第一次来~。。
还不会给分~。。
只给了10分~。
不过还是谢谢你们的帮助~。。。
非常感谢~。。
不过现在又出现了一个问题~。。
问题是现在用了你们两个方法任何一个~。。
可以实现现在的问题~。。
可是当我退出程序的时候都会出现错误~。。
怎么办~?。。

vb6.exe 产生了错误会被windows关闭,您需要重新启动程序。

正在创建错误日志

怎么办~。。。

我再去提这个问题~。。
请两位务必帮忙呀~。。。


老吴老吴 2004-12-02
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谢了楼上的两位~。。
我的问题已经解决了~。。。。
非常感谢~。。。。
………………*^-^*…………………………
myhgyp 2004-12-02
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Dim a(5) As OptionButton '定义五个单选按钮
Private Sub Command2_Click() '动态创建这五个单选按钮
Dim I As Integer
For I = 0 To 5
Set a(I) = Me.Controls.Add("VB.OptionButton", "opt" & I, Me)
a(I).Caption = "这是第" & I & "个"
a(I).Visible = True
a(I).Top = I * 500
Next I
End Sub
Private Sub Command3_Click() '把五个单选按钮放入Frame1框架中
Dim I As Integer
For I = 0 To 5
Set a(I).Container = Frame1
a(I).Top = 500 * (I + 1)
a(I).Left = 200
Next I
End Sub
韧恒 2004-12-02
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Declare Function SetParent Lib "user32" Alias "SetParent" (ByVal hWndChild As Long, ByVal hWndNewParent As Long) As Long

SetParent option1(i).hwnd, picture1.hwnd
zhouxiaona 2004-12-02
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我也遇到了同样的问题?。。。
唉~。。。
内容概要:本文围绕“基于超局部模型与自抗扰ESO观测器的无模型预测电流控制改进策略”展开研究,提出一种结合超局部模型(ULM)与扩张状态观测器(ESO)的无模型预测电流控制(MFPCC)改进方法,旨在提升永磁同步电机(PMSM)电流环的动态响应性能与抗干扰能力。该策略利用超局部模型对系统行为进行局部逼近,避免依赖精确数学模型,同时引入自抗扰控制中的ESO实时观测并补偿系统内外部扰动,有效抑制参数摄动、负载变化及模型不确定性带来的影响。研究通过Simulink搭建完整的控制系统仿真模型,对传统MFPCC与所提改进策略进行对比分析,验证了新方法在电流跟踪精度、响应速度和鲁棒性方面的优越性。; 适合人群:具备电机控制、现代控制理论及Simulink仿真基础的电气工程、自动化及相关专业的研究生、科研人员及工程技术人员。; 使用场景及目标:①用于高性能电机驱动系统中电流环控制器的设计与优化;②为无模型控制与自抗扰控制的融合应用提供技术参考;③支撑相关课题的仿真验证、论文复现与创新方法研究。; 阅读建议:建议读者结合Simulink仿真模型深入理解控制结构与参数整定过程,重点关注ESO的观测性能与扰动补偿机制,并可通过改变负载条件、参数偏差等工况进行鲁棒性测试,进一步掌握该改进策略的核心优势与适用边界。
内容概要:本文围绕Scratch图形化编程平台,详细阐述了《人体感应灯光系统》这一贴近生活的AI科创作品的设计与教学应用。通过模拟真实智能家居中人体感应灯的工作原理,利用Scratch的侦测、逻辑判断、亮度特效调节等功能,实现了人物靠近自动亮灯、延时熄灭及环境亮度自适应等仿真功能。文章系统拆解了从场景搭建、核心逻辑设计、分层编程实现到调试优化的完整开发流程,并提供了基础版与进阶版可直接导入的源码,支持零基础快速上手与高阶创新拓展。同时构建了“基础—进阶—高阶”三层阶梯式教学体系,适配常规课堂、创客社团与赛事培优等多元教学场景,推动中小学AI教育的生活化、实践化与创新化发展。 适合人群:小学高年级至初中阶段学生,信息技术教师,创客教育从业者,以及参与青少年科创赛事的师生。 使用场景及目标:①作为中小学人工智能通识课程的教学案例,帮助学生理解智能感应与控制逻辑;②用于校内创客社团开展项目式学习;③支撑学生参加AI科创类赛事,完成高质量作品创作与答辩准备;④布置为课后综合实践作业,提升动手能力与科技素养。 阅读建议:建议结合提供的Scratch源码进行实践操作,在复现基础上尝试参数调优与功能扩展,如增加音效提示、多区域感应等,深化对编程逻辑与智能系统设计的理解。

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