阶段小结

咔咔殿 2023-01-12 23:30:30

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《双减背景下小学语文作业设计创新研究》课题阶段性总结.doc

毕业设计阶段性总结，毕业生用得着的好东西

如何既要减轻学生的作业负担，又能真正“减量增质”，在优化作业的过程中，不断提升教学质量，这确实是值得我们努力探索实践的重要课题。作业是教与学相联接的一个重要环节，学生通过作业，预习、复习、理解、巩固在课堂中所学的知识与技能，同时，做作业的过程，也是学生不断生成自己的学习素养、规范、习惯和方法的路径。本课题前期研究活动开展以来，我们课题组按照课题研究方案，进行有序研究，收到良好的研究效果。我们在教育教学实践中，都体会到“一刀切”作业布置形式，弊多利少，如作业肤浅，优等生吃不饱，如作业设计有难度，学困生咽不下去，很难长进。为了“让每一个学生都能得到最优的发展”，我们将作业进行分层次设计，针对不同程度的学生设计不同程度的作业，依据学生分层情况匹配每一层的作业，以便满足不同层次学生的需要，让不同的学生能获得不同的需求。《数学新课程标准》中指出:“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”通过研究，能体现了“分层作业、分层评价、分层教学”实验在“培优”和“辅差”方面的优越性。学生的学习主动性，做作业的态度都得到了良好的改观，学生学习积极性得到了

先进性教育阶段总结——保先第一阶段小结.doc

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