字符串操作课堂作业

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2023-01-12 23:40:50

课时名称	课时知识点
字符串操作课堂作业	python 实现字符串操作，整合大厂笔试题，分为连续最大字符串，与不连续重复字符串，该课程主要Python 语言通过字符串操作,学习python字符的入门级课程。

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编写一个Java项目，模拟一次包括老师备课，同学上课，布置作业和做作业的课堂教学过程。作业为判断字符串是否为2-重复串及其他字符串操作内容 1. 创建Java项目JavaTeaching2012 2. 创建包cn.qtech.util，在其中新建类RepeatedStringEstimator，该类有两个方法：（1）public boolean estimate(String s)，用于判断字符串s是不是2-重复串（字符串中每个出现的字符出现2次且仅两次），如判断aaaa不是，abddab是，acbcab是。（2）public void stringOperate(),其中调用适当的字符串操作完成(a)判断两个字符传”abc”和”acb”是否相同，(b)输出"c:\\java\\jsp\\A.java"中第二次出现"\\j"的位置，并输出该位置起到串末的子串 3. 创建包cn.qtech.teaching，在其中新建抽象类UniversityPeople，包含一个抽象方法void doDuty(TeachingMessage msg)，表示某人完成自己的任务。 4. 在包cn.qtech.teaching中创建枚举类型TeachingState，其中包括常量BEIKE, TINGKE, BUZHIZUOYE, ZUOZUOYE，分别表示备课，听课，布置作业，做作业 5. 在包cn.qtech.teaching中创建Student类继承自UniversityPeople，该类有成员变量name及name的getter/setter方法。实现的doDuty(TeachingMessage msg)方法中如果判断msg的状态为BEIKE，则修改msg状态为TINGKE并输出："老师"+msg中老师对象名+"备完课后，去听课！"；如果判断msg的状态为BUZHIZUOYE，则修改msg状态为ZUOZUOYE并输出："老师"+msg中老师对象名+"布置完课作业后，开始做作业！"，然后调用RepeatedStringEstimator中的两个方法输出作业结果 6. 在包cn.qtech.teaching中创建Teacher类继承自UniversityPeople，该类有成员变量name及name的getter/setter方法。实现的doDuty(TeachingMessage msg)方法中如果判断msg的状态为TINGKE，则修改msg状态为BUZHIZUOYE并从msg中获得并输出听课学生名单，然后输出

编写一个Java项目，模拟一次包括老师备课，同学上课，布置作业和做作业的课堂教学过程。作业为判断字符串是否为2-重复串及其他字符串操作内容。

输入一段字符，提取特定字符及出现的个数，使用C++编程，可直接调用。

课堂题目与答案

内容概要：本文档为程序设计基础上机测试题集2，涵盖数组操作、字符串处理、条件判断等多个方面。具体包括：①将数组最大元素放最后，最小元素放最前，通过遍历数组找到最大值和最小值位置进行交换；②数组元素逆序输出，利用循环从后向前输出数组元素；③计算平均分并输出低于平均分的成绩，通过累加求平均，遍历比较输出低于平均分的成绩；④奇数非降序列，筛选奇数并排序输出；⑤求串长，通过循环遍历字符串直到结束符统计长度；⑥密码校验，检查密码是否包含小写字母和数字且长度在8-16之间；⑦求最大字符串，比较四个字符串大小输出最大者；⑧身份证排序，提取身份证中出生日期部分按年龄排序输出。; 适合人群：计算机相关专业学生，尤其是初学者或正在学习程序设计基础课程的学生。; 使用场景及目标：①作为课堂练习或课后作业，巩固所学知识点；②帮助学生熟悉C语言的基本语法结构和常用算法，如遍历、条件判断、函数调用等；③提高学生解决实际问题的能力，培养编程思维。; 其他说明：试题难度适中，涉及的知识点较为基础，但要求学生对基本概念有清晰的理解和灵活运用的能力。每个题目都配有完整的C语言代码示例，便于学生理解和模仿。

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