00019计算机应用基础(实践)-模拟题.doc下载-CSDN社区

计算机应用基础－练习一、汉字录入及排版在 Word 系统中按要求录入下面方框中的内容； 1、按照指定的格式，在文本内容前面录入考生准考证号和姓名； 2、将文件保存为 Testfb.doc； 3、将标题设置为黑体标准 3 号字，正文设置为宋体标准 4 号字； 4、将正文行间距设为 2 倍的格式； 5、在文字的末尾插入一种文字为自己姓名的艺术字。 6、将页面的左右页边距设为 2.5 厘米，上下页边距设为 2.5 厘米 7、加入页眉"准考证号：× × × × × × × × × × × × 姓名：× × × " 8、在标题后边插入批注，内容为"上机实践考试" 二、 Excel 操作在 Excel 系统中建立下面给出的表格，将结果保存文件名为 EXA.xls ABC 公司销售收入分析表月份成本销售额毛利＝（销售额－成本）一 78560 145275 二 89123 185976 三 68979 189670 四 65446 124560 五 68798 156897 六 77560 142656 平均要求： 1、毛利和平均都要用公式计算，不用公式计算的不给分。 2、将统计表所在工作表名改为"销售收入分析表" 。 3、在第二张工作表中插入表格数据的柱状统计图，并改工作表名为"销售收入柱状图" 。 ----------------------- 00019计算机应用基础(实践)-模拟题全文共1页，当前为第1页。 00019计算机应用基础(实践)-模拟题全文共1页，当前为第1页。

开放教育课程面网结合一体化教学设计大赛《计算机应用基础》教学设计方案课题：《计算机应用基础》授课人：工作单位：教学设计方案设计思想：《计算机应用基础》是一门讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机 应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。然后让学生通过实际动手上机操作，巩固所学知识。第一模块：教材资料一、教材选用本课程所使用的教材是中央广播电视大学出版社的《计算机应用基础》。二、参考资料本课程给学生提供了很多参考资料，这里面有国家"十一五"规划教材，高职高专优秀教材还有普通本科"十二五"重点规划教材，满足部分专升本学生的学习要求。三、文献资料我们的文献资料给学生提供了一个有关计算机应用基础的教学平台，在上面能解决几乎所有的计算机应用方面的问题。本课程教学媒体包括文字教材、录像教材、网络课程以及网上动态教学信息等。第二模块：课程目标及学前指导（双导环节）一、课程目标总体目标是：通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机 的基本使用方法、文字和数据信息处理技术。情感态度目标是：培养学生的团队精神和合作意识、职业道德和敬业精神、细致严谨的工作作风以及提高学生的审美情趣。综合素质目标是：让学生具有良好的信息素养，养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作而服务的习惯。二、学前指导（面授导学）本校专科学生基本情况是学习基础为非零起点，缺乏系统理论知识，技能基础和个性差异较大。大多数生源为学历低的在职人员，操作能力和逻辑思维能力一般。大部分学生课堂内学习态度较好，但自主学习能力一般。学习信心、学习毅力不足，易受挫。所以我们在教学过程中设计的教学任务一方面要顾及学生的学习兴趣，符合学生生活实际和专业背景；另一方面注意任务的层次性，由学生自主选择，有可能因为实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每一位学生都有一定的收获。三、面网教学过程及学习建议（网上导学）　　本课程的教学主要依靠已有的教学媒体。知识性的内容主要通过自学文字教材完成；操作技能必须通过上机实习完成；录像教材将讲授课程的重点、难点和学习方法；定期辅导讲解普遍存在的问题和集中答疑；组织学生参加定期的网上学习辅导和答疑活动。　　学生在学习本课程前，应首先理解教学大纲内容，其次了解教学媒体的种类和功能，再制定自己的学习计划。在学习过程中，应根据文字教材中提供的教学媒体配合使用方法和学习建议，采取下列步骤循序渐进地学习：　　1. 阅读和预习学习内容；　　2. 观看录像教材或教学光盘；　　3. 完成思考和作业题；　　4. 上机实验；　　5. 集中辅导和答疑；　　6. 使用学习效果测试系统自测学习效果；　　7. 通过自测结果发现问题，返回上述相关的步骤解决问题。　　由于本课程特别注重对学生再学习能力和实际操作技能的培养，因此，上机实验在本课程的教学效果中起决定性作用。第三模块：课程标准（双助环节）一、课程定位本课程是讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。本课程为模块化结构设计，课内72学时。其中：电视课11（基本）+3（可选）学时，上机实习45学时，定期辅导9学时。二、课程的重点、难点以及解决办法课程的重点是：使学生掌握"适度、够用"的计算机理论知识，能熟练操作Word字处理软件、Excel电子表格处理软件，为后续课程打下坚固的基础。课程的难点是: 1、地区、兴趣差异等原因，新生计算机能力差别较大； 2、中学所学计算机知识无系统、不扎实，与课程内容衔接难度较大。 3、如何把所学知识运用到实践中。解决办法： 1．采取分层教学，对不同层次的学生采用不同层次的教学。 2．教师集体备课，共同讨论重点难点解决方案，经典教案共享。 3．以各专业的培养目标和当前各行业不同岗位的需求为导向，设计基于学生求学及职场工作任务实例来组织教学内容。第四模块：教学方法一、教学方法利用网上教学论坛作为网上促学的平台。教学团队采用"以岗位工作任务和能力需求为中心的多元化实践"的设计思想来组织计算机应用基础课的教学,将实践教学与行业各岗位工作任务、能力需求、综合素质相互渗透，充分整合。综合采用情境模拟法、案例教学法、任务驱动法、分层教学法、操作演示法、小组讨论法等多种现代教学方法，应用于开放教育计算机应用技能培养的探索实践中。在此我们称之为"融合式的现代职业教学方法"。以

“单片机原理及应用模拟试题及答案”是一套适用于单片机原理及应用课程的模拟试题，可面向计算机应用技术、自动化与控制工程、电子信息工程等专业的在校大专、本科学生，也可供有志于学习单片机技术的社会青年使用。该套模拟试题供学生们了解该课程的考试形式及主要内容。

计算机应用基础学习计划 计算机应用基础学习计划汉语言文学闫宏玲面对社会迅猛的发展趋势深感自己知识的匮乏,但一直没有找到适合自己的进修机会。夏季的一天,我在同学的帮助下看到了嫩江县电大远程开放教育招生的信息,于是很快就决定报名学习。下面谈一谈我对电大学习的一些想法和打算: 一､面授课,保证面授学习的学习质量,提高到课听课率,安时学习签到,保证学员到课率和上机率,如果不能按时来校参加辅导的也要及时领取电大的电大的教学辅导资料;在老师的指导并帮助下制定考前学习计划,做好课前预习工作,电大面授不同于传统的面授 ,它的功能是"点拨"与"解惑"。在面授课中,老师只对教材的重点､难点加以统领,不一一分章节细致讲述,所以尽量在上课时集中思想,把不懂､不理解的地方弄清,把有限的上课时间充分地利用起来,从而提高听课质量。二､合理分配时间,积极参加网络教育计算机应用基础强化训练。由于考试为上机考试 ,所以强化训练也以上机操作为主。学习仅靠面授是不够的,由于课时安排紧张,面授课主要功能是"指点",必须利用更多的时间去学习､理解知识,充分利用时间把学过的知识进行整理､总结､力求达到举一反三,触类旁能,做到"温故而知新"。三､利用网络平台,如利用已经建立的QQ群(最好能写上各成员的通讯方式,以备不时之用),校方班主任有通知的时候可以很快的收到信息,或者相互转告到,做到资源利用。在QQ群里尽量以与学业相关的为交流主题,否则可能只是普通的交友平台,没有多大的意义了。四､积极参与网上课堂等多媒体教学,多媒体教学手段相对于传统教育模式具有无可比拟的优越性,尤其适应我们成人教育和继续教育,为我们"自主学习"提供了极大方便。我们要把书本上的知识,运用到实践中去,努力提高工作效力。五､及时消化和巩固知识,把做作业和练习当作一种基本的学习活动。正确运用所学知识,进行独立思考和独立操作。积极完成课后作业,通过做作业是检查学过的知识能否及时消化,检查是否具备分析和解决问题的能力。对于作业做错的原因,应认真分析,对症下药,直到弄明白为止。六､课后复习很重要,课后复习一方面是解决预习和上课时没有解决的问题,另一方面则可以使知识系统化,加深对知识的理解和认识。相信制定了这个学习计划,对我今年的学习有帮助,让我更有条理地去学习,同时为顺利完成学业创造一个良好的开端。同时一定要做到: 1､不轻易放过到校参加复习的上课机会; 2､对统考教材上的例题､习题,使用统考教材配套光盘进行操作题练习要达到相当熟, 确保每个步骤操作正确､到位。 3､进行机考模拟操作,熟悉考试界面､题目类型和答题方法,熟悉里面的每一道题。 ----------------------- 计算机应用基础学习计划(1)全文共2页，当前为第1页。 计算机应用基础学习计划(1)全文共2页，当前为第2页。