70066003_ 洪成旭_ 第一单元总结

[洪成旭_ Harry]

< OO_ unit1_ 总结 >

1. 题意分析：

1）第一次作业：

• 训练目标： 通过对数学意义上的表达式结构进行建模，完成单变量多项式的括号展开，初步体会层次化设计的思想的应用和工程实现。
• 题目描述： 读入一个包含加、减、乘、乘方以及括号(其中括号的深度至多为1层) 的单变量表达式，输出恒等变形展开所有括号后的表达式。

  将“展开所有括号” 定义为：对原输入表达式E 做恒等变形，得到新表达式E’，而且E‘ 中不含有字符 '(' 以及 ')' 。

第一次作业作为整个课程的开头，为我们展开了“面向对象设计与构造” 的思想，同时为接下来的第二次作业做了铺垫。

2）第二次作业：

• 训练目标： 通过对数学意义上的表达式结构进行建模，完成多项式的括号展开与函数调用、化简，进一步体会层次化设计的思想的应用和工程实现。
• 题目描述： 读入一系列自定义函数的定义以及一个包含幂函数、指数函数、自定义函数调用的表达式，输出恒等变形展开所有括号后的表达式。

  “展开所有括号”： 指对原输入表达式E做恒等变形，得到新表达式E'。其中E' 中不再含有自定义函数，且只包含必要的括号。

第二次作业在第一次作业的基础上增加了[支持嵌套多层括号]、[指数函数因子，指数函数括号内部包含任意因子]、[自定义函数因子，但自定义函数的函数表达式中不会调用其他自定义函数]。这使得第二次作业的难度提高，考验了第一次作业的延展性。

3）第三次作业：

• 训练目标： 通过对数学意义上的表达式结构进行建模，完成多项式的括号展开与函数调用、化简，进一步体会层次化设计的思想的应用和工程实现。
• 题目描述： 读入一系列自定义函数的定义以及一个包含幂函数、指数函数、自定义函数调用、求导算子的表达式，输出恒等变形展开所有括号后的表达式。

通过前两次作业的构造与设计，第三次作业的难度相对有所降低，认为是对第二次作业一点的延展。

unit1_ 感想

任何课程的第一单元是开头、介绍整体课程的内容与特点的地方。面向对象设计与构造，顾名思义向学生介绍一种思维方式，Java是实现的工具，核心还是在思想层面上。可是对本人来说，一到具体地写代码就有些不知所措。与助教讨论商量后认为不只是知识上，学习方式也可以尝试变化：

• 多练习代码；
• 多去读其他的代码；
• 多与他人交流沟通。

以上三点概括得简单，但这三样正是我所需要进取的方面，基础的牢固还有多从他人学习不同的思想与方法。对于本人来说，此科目的难度实在不小，可是难不意味着就不顾了，我要找到适合自己的方法，尽自己所能攻略本门课程，能吸收多少，就要吸收多少。