随着第四单元的结束，本学期的OO课程也进入尾声。下面进行总结。

目录

第四单元总结

正向开发与UML图

大模型的使用

OO课程回顾

第四单元总结

第四单元主要学习UML图的绘制。单元背景是在一所小型图书馆内开发一个小型图书管理系统。

正向开发与UML图

本单元的正向建模开发主要需要我们先建立一个良好的架构。可以发现其实从代码实现难度的角度看，本单元作业并不困难。第一次作业除了需求理解方面基本没有难度。所以单元考察的主要是我们首先建立一个合理的恰当的架构，既清晰明了地运转代码，又能更好地迭代开发。

我的架构首先在Main类里进行Parse初始化，在Parse类里进行输入解析，然后建立了Library，Book，User，Shelf，AppointmentDesk，BorrowAndReturnDesk，Order等几个抽象出的类，后续还有HotShelf，CommonShelf，和ReadingRoom类。这几个类可以分工明确的完成题目的所有需求。

• Library：图书馆主体类，提供读、还、借、还、预约、取、查询等功能。
• Book：书类，有书的各种属性，如Isbn号，提供各种get方法，同时有被借阅等布尔值属性，提供修改查询方法。
• User：借阅者类。
• Shelf：书架类，后面有热门书架和一般书架。存放书架上的书。
• AppointmentDesk：存放所有预约处的书。
• BorrowAndReturnDesk：存放所有归还的书。
• Order：表示预约的类。包含书、预约者、预约期限等属性。

在架构设计时，主要需要我们画出类图、顺序图和状态图。

大模型的使用

本单元我会使用大模型进行需求分析。主要把指导书和我的架构先后喂给大模型，让大模型先分析需求，生成一个架构，然后分析我的架构能否满足指导书中的所有需求。

不过，直接让大模型读指导书生成代码或架构不太现实，结果也不尽如人意。需要像实验课那样给予提示。

OO课程回顾

本学期学习了四个单元的课程，分别是表达式（递归下降），电梯（多线程），社交网络（JML），图书馆管理系统（UML），获取了许多知识。我有许多收获。这点在研讨课上已经有了分析，并和同学们分享。

第一单元

手忙脚乱是我第一单元最好的写照。由于一个寒假没有学习Java和面向对象思维的代码，我再次完成OO课程作业十分困难。出现了很多因为不适应面向对象思维，不熟悉java代码的错误，开发也相对困难。

同时，由于只满足于中测通过，而中测和强测测试点强度相差甚大，导致我第二次强测全军覆没。

但研讨课这种全新的教学方式让我收获很多。研讨课后我学习了同学的代码架构，对我的架构进行了重构，debug成功。

第二单元

相对第一单元不那么慌乱，但由于多线程的难度还是出现许多问题。主要问题在于共享变量的同步控制。架构设计倒是其次，主要在debug。

dubug方面，轮询、死锁、超时，运输逻辑错误是最多出现的问题。经过长时间的debug训练，我更加熟练掌握了打断点和通过print输出来debug的方法。

第三单元

学习了JML规格，明白如何阅读并根据JML规格撰写代码。

首先，如何利用大模型帮助我们实现代码开发。大模型可以帮助我们阅读JML，分析需求，并提供初步的代码实现。对于简单的方法和类的实现，大模型根据JML规格可以完成的十分优秀。但是对于复杂度高的方法，JML规格往往只给出最简单粗暴的逻辑，复杂度十分高，大模型也往往只会根据JML规格给出高复杂度方法。这需要我们自行开发方法降低复杂度。如果想用大模型辅助，需我们给好充足的提示词，如采用什么方法（算法），哪一步干什么等。

然后debug方面主要也是某些方法复杂度过高引起的RTLE。阅读讨论区可以得到“动态维护属性”的方法，十分有效的解决了问题。

第四单元

本单元学习了UML的相关知识，前文已经详细阐释，不再赘述。