历阶——团队展示

历阶 2026-10-02 14:29:35

这个作业属于哪个课程	202601福大-软件工程实践-W班
这个作业要求在哪里	软件工程实践团队作业——种子队选拔、团队展示及选题
这个作业的目标	确定队名与选题，用 NABCD 说明历阶要做什么，展示队员，并写明绩效考核办法
其他参考文献	《构建之法》关于团队投入与绩效管理；py-fsrs；Mem0；trafilatura；Docling

1. 队名
2. 团队描述
3. 队员风采
队员 1
队员 2
队员 3
队员 4
队员 5
队员 6
队员 7
队员 8
4. 产品在做什么
5. NABCD
N · 需求
A · 做法
B · 好处
C · 差别
D · 交付
6. 选题描述
7. 团队愿景
8. 团队绩效考核方案
成员基础分（满分 100，扣完为止）
加减分（每阶段加分不超过 +5，扣分不超过 −5，须附事实依据）
考核周期与计分

1. 队名

队名是历阶。

历阶，就是顺着台阶一级级上去，不跨步。项目全称是 历阶 · Helix。Helix 是螺旋楼梯：人在往上走，转一圈还会再次经过没学完的那一页，只是比上次高了一级。自学，需要按照可执行的、精细分析的规划和检索后的有效资料沿着Bloom学习认知阶梯一步步往上走，按照记忆和认知的科学方法体系，历阶而上。

“千里之行，始于足下；学而时习，历阶复来。”

2. 团队描述

历阶是一支来自各个不同班级的八人队伍，分别擅长产品设计、前端开发、后端和测试，每个成员都有各自擅长的技术，优势互补，互帮互助。结合我们挖掘到的关于自学效果方面的痛点和切实需求，通过小组成员的积极讨论，最终确定了我们的选题，并查阅资料来支撑我们选题的设计和技术栈选择。

3. 队员风采

队员 1

学号：152401221
姓名：周蔚琳
CSDN：https://blog.csdn.net/t199111?type=bbs
性格：积极开朗，善于沟通，会提供情绪价值，但是有一点点马虎。（刚好队里有好几个很细心严谨的小伙伴，真是太好了！）
擅长的技术：有游戏策划实习经历和软件创新相关的比赛项目经历，擅长需求拆解、原型设计，会一点 AI 应用开发。
兴趣爱好：唱歌、跳舞、弹吉他
希望的软工角色：PM，产品原型
slogan：Just do it！

队员 2

学号：102400204
姓名：刘嘉奕
CSDN：https://blog.csdn.net/2401_88740055?spm=1000.2115.3001.5343
性格：平时比较安静，做事偏细致。写代码或整理文档时，会多检查几遍，尽量减少低级错误。虽然不太擅长主动发言，但分配到的任务一般都会按时完成。遇到不清楚的地方，会先自己查资料、尝试解决，再和队友讨论。
擅长的技术：会使用 Java 和 Python 进行基础开发，能够编写 SQL 语句完成常见的数据库查询，也了解一些简单的 SQL 优化方法。接触过 PyTorch，做过基础的模型训练和参数调整。此外，还学习过一些数值分析算法的实现，对 HTML 前端基础知识有一定了解。
兴趣爱好：平时喜欢听歌和冥想，也喜欢把复杂的问题拆开，一步一步弄清楚。相比一次性完成所有事情，更习惯先理清思路，再逐项处理。
希望的软工角色：比较希望参与项目文档整理、任务跟进和测试工作，也可以负责数据统计、结果整理等比较需要耐心的任务。如果团队需要，也愿意协助项目管理方面的工作。
slogan：把细节落实到位，让每一步都有据可查。

队员 3

学号：102400205
姓名：柳钰舒
CSDN：https://blog.csdn.net/ATOPOS0429?type=bbs
性格：严谨细致，责任心强，擅长逻辑梳理。
擅长的技术：Python 开发、Vue3、JavaScript、需求调研
兴趣爱好：打羽毛球
希望的软工角色：后端开发工程师、测试工程师
slogan：熠熠向前，事事登高。

队员 4

学号：102400203
姓名：黄奕
CSDN：https://blog.csdn.net/HY9027?type=sub&subType=community
性格：开朗、乐观、热情、乐于协作交流
擅长的技术：有一定的编程语言基础，了解 HTML/CSS 和 JavaScript；掌握 Git 基础用法，熟悉 VS Code、PyCharm 等常用 IDE，平时也会借助开源项目辅助学习
兴趣爱好：打乒乓球、听音乐
希望的软工角色：前端
slogan：踏实做事，一起进步

队员 5

学号：102400309
姓名：郑聪凌
CSDN：https://blog.csdn.net/gngn_17?type=sub&subType=community
性格：性格开朗，乐于沟通
擅长的技术：C 语言、C++、Python、数据库设计
兴趣爱好：绘画、音乐
希望的软工角色：后端开发、测试
slogan：严谨求实

队员 6

学号：102400304
姓名：刘锐清
CSDN：https://blog.csdn.net/Q0108N?spm=1000.2115.3001.5343
性格：做事认真，善于思考，乐于倾听团队意见，遇到难题愿意静下心查找资料，配合小组完成分配的各项任务。
擅长的技术：基础文档编写、信息整理，能够快速学习新工具辅助项目开发。
兴趣爱好：阅读专业书籍、逻辑思维训练。
希望的软工角色：服从团队安排，愿意承担小组分配的任意任务。
slogan：行而不辍，聚力同行。

队员 7

学号：102400303
姓名：林彩华
CSDN：https://blog.csdn.net/2501_94388622?type=sub&subType=community
性格：做事沉稳有耐心，善于沟通，团队协作中能认真倾听他人想法
擅长的技术：掌握 Java 基础、MySQL 数据库，会一点前端。
兴趣爱好：喜欢拆解软件产品，研究程序运行逻辑。
希望的软工角色：测试
slogan：于细节处发现问题，用严谨守护产品质量。

队员 8

学号：102400305
姓名：汤文琪
CSDN：https://blog.csdn.net/2401_89339278?spm=1000.2115.3001.5343
性格：细心稳重，创意丰富
擅长的技术：Vue 前端
兴趣爱好：旅游，看电影
希望的软工角色：前端开发
slogan：打磨页面，优化体验

4. 产品在做什么

历阶是给自主学习者用的学习规划。它不负责替人把一门学问一次性学完，而是把“我想学会这件事”收成今天排得下的下一级，并且让没学会的那一页在该复习的时候自己回来。

关系型在这里有两层。一层是人和每一页材料：标过还熟还是还糊，下次还认得。另一层是一个陪伴学习的角色。它记得学习偏好、进度和习惯，用这个人听得懂的方式把下一级和复习日说出来。角色的话由第三方对话模型生成，记住的事实来自 Mem0。它不能改甘特图，也不能自己指定复习日。

假设有人输入：“掌握 Rust 异步编程”，并附上官方文档的链接。历阶不会返回一份写着十周安排、里面夹着打不开的网址的长文。它会走完下面这一单：听懂领域、当前水平和已有偏好；只生成检索词，再去实网里找真链接；把网页或 PDF 读成正文，读不出来的不进入方案；按认知阶梯切成 4 到 8 步；检查有没有跳级、死链和空正文；接到还没学完的计划后面，画进同一张甘特图。她若把第一步标成“还糊”，若干天后看板上会写明：你当时把这一页标为还糊，按遗忘曲线，今天该再看一遍。日期由 FSRS 算出，角色只把这句话说出来。

第二次打开时，已经会的部分不再重排。甘特图上延续的是同一段进展。

5. NABCD

N · 需求

自学经常停在四个具体的地方。

目标只有一个大词。“掌握 Rust 异步编程”“把微积分补到能做题”，话是完整的，台阶是没有的。顺序一倒，第一天就被要求做一个完整系统，计划当天就废了。

计划好看，材料是空的。直接让模型写学习清单，它常常顺手编出已经失效的网址。点进去是 404，或者打开了也只是目录，正文没有进计划。

好几件事挤在同一天，看不出哪天会撞车。旧计划还没做完，新目标又从今天排起。没有一张能看见全部学习线的甘特图，负荷一满，人就放下。

下一次又变成陌生人。系统不记得上一页被标成还熟还是还糊，也不记得这个人习惯怎么学，于是把已经会的和还不会的重新混成一张新清单。

所以需求不是再给一个通用学习助手，而是：把自己安排学习的人，把一个模糊目标变成可执行的下一级；这一级必须站在读得到的资料上；全部步骤要落在一张甘特图上；这一页和人的学习偏好要留下来，并在快忘掉之前排回日程。

A · 做法

历阶按“下一单”规划。输入是一句目标，可选附带网页或 PDF。输出是一组子任务，每条有认知级别、建议时长、对应正文和复习日，并落在一张不互相重叠的甘特图上。陪伴角色负责把结果说清楚，不负责另写一份计划。

对话模型只做它适合做的事：判断领域和当前水平，把正文切成符合认知顺序的小步，写出检索词，再按 Mem0 里已有的偏好，用陪伴角色的口气说明这一步。它不准直接写网址，也不准随口指定哪一天复习。链接是否还活着、正文是否读得出来、复习日落在哪一天、甘特图怎么排，都由程序完成。

流水线是七步。前四步产生学什么：意图解析，两阶段检索，正文读入，认知阶梯。后三步产生哪天学、何时再看：可行性核查，全局排期，关系回返。

检索先产出关键词，再由 Tavily 在官方文档、课程站点、论文和仓库里找真链接，并做存活、域名和时效检查，标成 Verified 或 Search Only。网页交给 trafilatura，PDF、Word、PPT 交给 Docling。阶梯沿识记、理解、应用、分析、评价、创造排列，通常 4 到 8 步。发现跳级、死链、没有正文时，退回修订。新的一单从已有未完成计划的末尾接上。Mem0 记住“还熟 / 还糊”、已经会的部分，以及学习偏好和进度。py-fsrs 按 FSRS 计算下一次出现的日期。

访客可以不注册先走完一单。决定注册时，已有任务和已经记下的偏好在同一次数据库事务里并入正式账号。

技术选型是 Next.js、React、TypeScript、PostgreSQL。检索在密钥不可用时按其他搜索接口回退；都不可用时，降级为可点击的检索词，而不是编造链接。陪伴角色调用第三方对话模型，只根据 Mem0 里已有的事实说话。

B · 好处

使用之前，学习者面对的是一句大目标和一串可能点不开的建议。使用之后，他在甘特图上看到今天排得下的下一级，旁边有读得进的正文，能看见和其他学习线有没有撞在同一天。看板上写着这一页为什么今天回来，陪伴角色按他的习惯把这句话说出来。

已经标过还熟的部分不会再占掉新的一天。还糊的那一页不会被下一张新计划盖掉。复习不是“过三天再提醒你一下”的固定口令，而是根据这个人对这一页的标记算出来的日子。

对团队自己，这学期每个想学一门技术的人，都可以用历阶把目标排进甘特图上真实的一周，并用自己的标记检验复习日是否说得通。

C · 差别

和待办清单、项目管理工具比。那些工具接收的是已经拆好的任务。历阶接收的是还没拆开的学习目标，并强制按认知顺序排列。甘特图上的每一格都对应认知阶梯上的一级。

和直接让模型生成学习计划比。模型在这里没有写网址的权力，也没有指定复习日的权力，更不能改甘特图。打不开的链接、读不出的正文，不会进入方案。

和只排一次、下次就忘了你的计划比。历阶把关系放在人和每一页上，也放在一个记得你的陪伴角色上。Mem0 留着这一页的进展、学习偏好和总进度，FSRS 决定它何时再来，甘特图决定它出现在哪一天。第二次打开，不是一份从零开始的新计划。

D · 交付

这学期交付一个可以演示的 Web 应用。演示路径固定为：输入一个模糊目标或一份材料，看到检索到的材料、读入的正文、4 到 8 级认知阶梯、一张不重叠的甘特图，以及一条写明原因的 FSRS 复习记录。陪伴角色会按已记住的偏好把这一步说出来。

这学期不承诺任意一句目标都自动变成一整门课。没有正文支撑的级别不会被编出来充数。角色不能越过程序去改排期。产品先给我们自己和身边自学的人用。

在此基础上，把项目发布到开源社区，并通过社交媒体交给第一批种子用户试用，走向公开（go public）。收集他们的使用反馈，再迭代优化体验。

6. 选题描述

你只要说一句想自学什么，Helix就把模糊的学习目标按布鲁姆认知阶梯拆成下一级，用真实资料撑住每一级，再把没学会的那一页排回复习日。

选题 PDF：【金山文档 | WPS云文档】历阶-选题说明-新
https://www.kdocs.cn/l/cvWOGTjAsc1h

7. 团队愿景

历阶给自己安排学习的人用，比如这学期想自学一门知识、又不知道从哪一级开始的人。她输入一句模糊的目标（一个月自学英语六级，目标500分）。交回来的是 4 到 8 级认知阶梯、读得进的正文，以及一张不和别的学习线撞在同一天的甘特图。标过还糊的那一页，按 FSRS 写明原因再回来；陪伴角色记得她的偏好和进度。这学期先做成能演示的 Web，给我们自己排进真实的一周。随后发布到开源社区、社交媒体和产品交流社群，交给第一批种子用户试用，按反馈进行迭代优化。

8. 团队绩效考核方案

考核鼓励跨角色协作，分阶段同步表现和改进方向，不做期末总账。本方案参考《构建之法》的绩效管理：不以代码行数、工作时间这类“量”衡量贡献，而以任务完成、交付质量与协作贡献为核心。

团队整体成绩统一，由课程给出。个人考核分只换成贡献系数，用来区分组内贡献，不乘进团队总分。八个人乘同一个团队分，组内排名不会变。这次作业全组同一个博客分；之后的作业按贡献度拆个人成绩时，最终算法以课程和助教公布的规则为准。

每个阶段按 100 分计，从对应满分扣，扣完为止。组长和组员用同一张表。

成员基础分（满分 100，扣完为止）

分类	明细	加减分
任务完成率（20）	本阶段任务全部按期完成	20
	每延期 1 项	−2
交付质量（20）	交付物（代码、文档、原型、报告等）规范、完整、可直接使用、符合需求	20
	同一交付物返工累计满 3 次	−4
	需他人补全才能使用（自己无法修改），每项	−2
有效工作产出（15）	依据任务看板与 Git 记录，关键产出达标	15
	每缺 1 项关键产出	−3
团队活动（8）	每日站立会、阶段评审会、技术讨论会全勤	8
	无故缺席 1 次	−2
	迟到 1 次	−1
文档沉淀（7）	周报、开发日志、需求文档、测试报告按时提交，格式规范、内容可追溯	7
	缺 1 项	−2
	逾期 1 项	−1
沟通响应（15）	群消息、任务评论响应及时，跨角色对接顺畅	15
	信息滞后或对接失误，每次	−2
协作配合（15）	按时配合团队安排，积极回应协作请求，不影响他人进度	15
	被其他成员明确反馈不配合，带证据并经组长审核，每次	−5

不扣分：测试岗位发现的缺陷，不计入测试同学自己的返工；需求变更、公共模块改动、代码合并冲突造成的被动返工，不扣分。

加减分（每阶段加分不超过 +5，扣分不超过 −5，须附事实依据）

扣分只用于基础分覆盖不到的严重行为，不与缺席、返工重复扣。加分合计超过 +5 时，只取分数最高的两项。同一阶段累计扣分不超过 −5，不影响下一阶段起评。

分类	明细	加减分
加分	主动攻克项目难点、解决关键阻塞，或提出的方案被团队采纳	+3
	完成自己的任务后，主动帮助有困难的同学	+2
	主动认领无人认领的任务（环境搭建、部署、文档、联调等）	+2
	提前发现并上报项目风险，避免团队延期	+1
扣分	因个人原因导致项目整体延期，或关键里程碑无法按期交付	−5
	长期失联（超过 24 小时不回复必要消息），导致任务搁置、影响他人进度	−3
	隐瞒重大问题（如功能失效、数据丢失）不报告，导致团队返工	−3