■■■SQL选择按日记录 订单表 请帮忙■■■

fanqingfeng 2005-02-28 09:31:43
订单表ORDER:
ID ProductPay(商品金额)CarryPay(运费) Type Time
-----------------------------
1 200 20 发货 2005-1-1 11:52:23
2 200 50 发货 2005-1-1 11:56:23
3 150 12 发货 2005-1-2 13:14:56
4 620 45 收货 2005-1-1 12:25:02
5 120 10 收货 2005-1-3 22:12:30
。。。


想计算每天发货和收获的金额:
Time Out(发货金额)OutCarry(发货运费)In(收货金额)InCarry(收获运费)
----------------------------------------
2005-1-1 400 70 620 45
2005-1-2 150 12 0 0
2005-1-3 0 0 120 10
。。。。


谢谢 急用
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fanqingfeng 2005-02-28
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非常感谢!
jinjazz 2005-02-28
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Create Table 表(ID varchar(10),ProductPay integer ,CarryPay integer,Type varchar(10),[time] datetime)
--插入数据
insert into 表
select '1','200','20','发货','2005-1-1 11:52:23' union
select '2','200','50','发货','2005-1-1 11:56:23' union
select '3','150','12','发货','2005-1-2 13:14:56' union
select '4','620','45','收货','2005-1-1 12:25:02' union
select '5','120','10','收货','2005-1-3 22:12:30'
select * from 表
--测试语句

select convert(char(10),time,120),
sum(case when type='发货' then productpay else 0 end)[发货总金额],
sum(case when type='发货' then CarryPay else 0 end)[发货总运费],
sum(case when type='发货' then 1 else 0 end)[发货次数],
sum(case when type='收货' then productpay else 0 end)[收货总金额],
sum(case when type='收货' then CarryPay else 0 end)[收货总运费],
sum(case when type='收货' then 1 else 0 end)[收货次数]
from 表
group by convert(char(10),time,120)
--删除测试环境
Drop Table 表
fanqingfeng 2005-02-28
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你好 谢谢你的解答 请问能否进一步统计到 每天的发货次数 和收货次数?

即2005-1-1 的发货次数是2 收货次数是1
fanqingfeng 2005-02-28
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谢谢
jinjazz 2005-02-28
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create view test as
select convert(char(10),time,120) [time],
sum(case when type='发货' then productpay else 0 end)[发货总金额],
sum(case when type='发货' then CarryPay else 0 end)[发货总运费],
sum(case when type='收货' then productpay else 0 end)[收货总金额],
sum(case when type='收货' then CarryPay else 0 end)[收货总运费]
from 表
group by convert(char(10),time,120)
fanqingfeng 2005-02-28
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结果正确
请问 能否生成视图表呢?
或者自动生成另外一个基本表保存
jinjazz 2005-02-28
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--建立测试环境
Create Table 表(ID varchar(10),ProductPay integer ,CarryPay integer,Type varchar(10),[time] datetime)
--插入数据
insert into 表
select '1','200','20','发货','2005-1-1 11:52:23' union
select '2','200','50','发货','2005-1-1 11:56:23' union
select '3','150','12','发货','2005-1-2 13:14:56' union
select '4','620','45','收货','2005-1-1 12:25:02' union
select '5','120','10','收货','2005-1-3 22:12:30'
select * from 表
--测试语句

select convert(char(10),time,120),
sum(case when type='发货' then productpay else 0 end)[发货总金额],
sum(case when type='发货' then CarryPay else 0 end)[发货总运费],
sum(case when type='收货' then productpay else 0 end)[收货总金额],
sum(case when type='收货' then CarryPay else 0 end)[收货总运费]
from 表
group by convert(char(10),time,120)
--删除测试环境
Drop Table 表
子陌红尘 2005-02-28
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select
Time = convert(char(10),Time,120),
out = sum(case when type = '发货' then ProductPay else 0 end),
OutCarry = sum(case when type = '发货' then CarryPay else 0 end),
in = sum(case when type = '收货' then ProductPay else 0 end),
InCarry = sum(case when type = '收货' then CarryPay else 0 end)
from
ORDER
group by
convert(char(10),Time,120)
内容概要:本文围绕“基于超局部模型与自抗扰ESO观测器的无模型预测电流控制改进策略”展开研究,提出一种结合超局部模型(ULM)与扩张状态观测器(ESO)的无模型预测电流控制(MFPCC)改进方法,旨在提升永磁同步电机(PMSM)电流环的动态响应性能与抗干扰能力。该策略利用超局部模型对系统行为进行局部逼近,避免依赖精确数学模型,同时引入自抗扰控制中的ESO实时观测并补偿系统内外部扰动,有效抑制参数摄动、负载变化及模型不确定性带来的影响。研究通过Simulink搭建完整的控制系统仿真模型,对传统MFPCC与所提改进策略进行对比分析,验证了新方法在电流跟踪精度、响应速度和鲁棒性方面的优越性。; 适合人群:具备电机控制、现代控制理论及Simulink仿真基础的电气工程、自动化及相关专业的研究生、科研人员及工程技术人员。; 使用场景及目标:①用于高性能电机驱动系统中电流环控制器的设计与优化;②为无模型控制与自抗扰控制的融合应用提供技术参考;③支撑相关课题的仿真验证、论文复现与创新方法研究。; 阅读建议:建议读者结合Simulink仿真模型深入理解控制结构与参数整定过程,重点关注ESO的观测性能与扰动补偿机制,并可通过改变负载条件、参数偏差等工况进行鲁棒性测试,进一步掌握该改进策略的核心优势与适用边界。
内容概要:本文围绕Scratch图形化编程平台,详细阐述了《人体感应灯光系统》这一贴近生活的AI科创作品的设计与教学应用。通过模拟真实智能家居中人体感应灯的工作原理,利用Scratch的侦测、逻辑判断、亮度特效调节等功能,实现了人物靠近自动亮灯、延时熄灭及环境亮度自适应等仿真功能。文章系统拆解了从场景搭建、核心逻辑设计、分层编程实现到调试优化的完整开发流程,并提供了基础版与进阶版可直接导入的源码,支持零基础快速上手与高阶创新拓展。同时构建了“基础—进阶—高阶”三层阶梯式教学体系,适配常规课堂、创客社团与赛事培优等多元教学场景,推动中小学AI教育的生活化、实践化与创新化发展。 适合人群:小学高年级至初中阶段学生,信息技术教师,创客教育从业者,以及参与青少年科创赛事的师生。 使用场景及目标:①作为中小学人工智能通识课程的教学案例,帮助学生理解智能感应与控制逻辑;②用于校内创客社团开展项目式学习;③支撑学生参加AI科创类赛事,完成高质量作品创作与答辩准备;④布置为课后综合实践作业,提升动手能力与科技素养。 阅读建议:建议结合提供的Scratch源码进行实践操作,在复现基础上尝试参数调优与功能扩展,如增加音效提示、多区域感应等,深化对编程逻辑与智能系统设计的理解。

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