有点糊涂现在的学生的能力了?

nKannan 2005-03-16 04:25:45
最近在学校招聘,面试了许多学生。
发现超过1/3在简历写了“精通”“熟悉”C++的学生,说不出public,private和protected有什么区别?我真想不出C++还有什么更简单的题目可以问了。
还有近一半的学生写了“了解”或“熟悉”Java,但是基本仅有2-3个真的了解Java,最少他们知道Java里面有Package这个东西。
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mib23 2005-03-20
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我几乎没学过C++,但我知道public,private和protected有什么区别。
我学过一点点Java,但我知道Java里面有Package这个东西。

我学过一点asp.net和Delphi。
楼主给个机会?
ogogohg 2005-03-20
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有人说的成绩和水平,好,那就不看成绩好了,就看水平,那楼主面试的人水平高吗?
wenww 2005-03-20
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楼主运气不好罢了
我周围同学都很强的
pengdexiang 2005-03-20
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看了这么多,我对自已的转行之路越来越有信心了,因为现在很多大学生的起点都差不多,,只要我努力扎实的学 , 我相信会成功转行的
ExtUSA 2005-03-20
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很简单,因为你不知道为什么在招人,所以就会没有人。
ronger8021 2005-03-18
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“我略微学过一点数学,
稍微懂点英语,
对jxxx,x++了解些皮毛
……


叫我来面试吧。?

===================================

哥们搞笑。面试不要太看重简历,多和面试者交流,不一定全部都问技术方面的问题。应届生更要看重人品和学习能力。
andyer020311 2005-03-18
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赶嘛要把文凭放在前面呢,你只要求能力,不要求学历,自然会有许多能力在你面前出现.
redoak2000 2005-03-18
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有一次招人,要求不高,我出的题。其中有一题是:写一个32位机上用的函数,功能是 把一个32位整数按二进制串输出。如:0x1003 -> 1000000000011
就是书本的上知识:位运算+指针
结果试了30多人,只有1/5的人做得还能看,做对的只有2个人。
有夸张的,写了个递归函数来实现2的N次方,递归函数还写错了。


bluenight911 2005-03-18
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如果这样的话,我想企业在选择人才的时候还是多关注一下应聘者其他方面的素质。不要老是针对着简历来。譬如有两位应聘者,一位目前所掌握的技术强于另一位,难道就毫不忧郁的选择第一位了?总的来说,我觉得还是综合素质最重要。优秀的企业招聘的时候注重其综合能力多于其技术能力。
星辰游侠 2005-03-18
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现在的公司也牛X,动不动就要精通的
nil2000 2005-03-18
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hehe,现在就是这样,大话不能多说,也不能少说
CSDNATM 2005-03-18
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http://community.csdn.net/Expert/topic/3829/3829697.xml?temp=.3684656
fireredfox 2005-03-18
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想想我找工作的时候,一句大话没敢写,用过什么写什么,于是技术能力那个地方我就写了:“熟悉C/C++,熟练使用PB”仅此而已。而很多同学都写着“精通VB/VC”,唉,想起来真是后怕。不过还好,我找到工作了。居然被经理安排去学java,呵呵。还真要感谢公司愿意给我时间让我学习
maildengxj 2005-03-18
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楼主厚道点!我觉得你有些地方有点欠缺,有点自以为是。
fidt982 2005-03-18
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我的同学上的简历上写着精通这个那个的,什么.NET,C++,VC,VB,Dephi,ORACLE

我上面写得诚实一点,会什么就写了什么,

结果我同学找到了工作,我还没有了,,

你说你要我们这些学生怎么办.

TMD,,那个家伙一个简单的C#连接数据库增加删除东西都是我教了几天才会的.
abcde_1 2005-03-18
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up
fengforever 2005-03-18
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回复人: Conan_Detective(江户川柯南) ( ) 信誉:100 2005-03-16 17:35:00 得分: 0


现在的大部分毕业生真的是什么都不知道。
必须重学。
但也有真行的,可是他们大部分是成绩很差甚至降级,不过四级的。


----------------
这句话好像就是说我的啊......
Conan_Detective 2005-03-18
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坚决支持楼主的看法!
我们的高等教育到了今天这个地步,在特定的范围内,企业没有错,学生有一点错,国家大错。

希望在校的学生们珍惜自己的时间,珍惜自己的生命,多多思考自己的发展路线,作出适合于自己
的职业规划,然后为之而努力。
ryth 2005-03-18
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回复人: redoak2000(小舟一叶)
-------------
别的我不敢说,我只对c++有点熟,
给个面试机会吧?
shine64 2005-03-18
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我第一次换工作的时候,用asp半年,自觉的asp的所有对象都会用,能连接数据库,增删改都会。当时我在简历写了精通。后来的一年中,我知道了原来程序开发是要分层的,asp是可以用组件的,还有很多我不知道的,于是我再换工作时,asp一项就变成熟悉。之后随着见识增加,我又知道了很多如事务那样的技术,现在我的简历中asp只敢写熟悉了。
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新8051教程——前言
  传统的单片机教学,均是以单片机的结构为主线,先讲单片机的硬件结构,然后是指令,然后是软件编程,然后是单片机系统的扩展和各种外围器件的应用,最后再讲一些实例。按照此种教学结构,按照这种结构,学生普遍感到难学。试想,一个从未接触过计算机结构的人,甚至数字电路也是刚刚接触的人,要他去理解单片机内部结构,这实在不是个容易的事,至于很多书一开始就提出的总线、地址等概念,更是初学者难以理解的——不管用什么巧妙的比方都不容易理解。于是糊里糊涂地学完了第一部份,第二部份一开始就是寻址方式,更抽象,好多人直到学完单片机还不能理解寻址方式究竟是什么意思,为什么需要这么多寻址方式,刚开始学当然更不懂了。然后是指令,111条指令,又不分个重点,反正全是要记住的,等到指令全部学完,大部份人已对单片机望尔生畏,开始打退堂鼓了。第三部份是编程,如果说前面的东西不能理解,还能靠记忆来获得知识的话,这部份就纯是理解和掌握了,如果以前没学过编程,短时间内很难掌握编程的有关知识,更不必说编程技巧了。可是教材上明明规定,要编出这样、那样的程序,学的人编不出来,当然只会认为,教材的要求当然是合理的,应该做到的,我做不到就是我没学好,于是很多人长叹一声:单片机太难学了!放弃吧。可是到这里还根本不知道一个单片机开发的完整过程是什么,什么是编程器还不知道。后面的就不说了,总之,现在教材,基本都是以单片机为蓝本来学习计算机原理,而不纯为学习单片机技术,在教材、教学过程的安排上又没有考虑人的接受能力,使得学习的过程是一个充满不断挫折的过程,于是很多人认为单片机入门难。
 传统的单片机教学,均是以单片机的结构为主线,先讲单片机的硬件结构,然后是指令,然后是软件编程,然后是单片机系统的扩展和各种外围器件的应用,最后再讲一些实例。按照此种教学结构,按照这种结构,学生普遍感到难学。试想,一个从未接触过计算机结构的人,甚至数字电路也是刚刚接触的人,要他去理解单片机内部结构,这实在不是个容易的事,至于很多书一开始就提出的总线、地址等概念,更是初学者难以理解的——不管用什么巧妙的比方都不容易理解。于是糊里糊涂地学完了第一部份,第二部份一开始就是寻址方式,更抽象,好多人直到学完单片机还不能理解寻址方式究竟是什么意思,为什么需要这么多寻址方式,刚开始学当然更不懂了。然后是指令,111条指令,又不分个重点,反正全是要记住的,等到指令全部学完,大部份人已对单片机望尔生畏,开始打退堂鼓了。第三部份是编程,如果说前面的东西不能理解,还能靠记忆来获得知识的话,这部份就纯是理解和掌握了,如果以前没学过编程,短时间内很难掌握编程的有关知识,更不必说编程技巧了。可是教材上明明规定,要编出这样、那样的程序,学的人编不出来,当然只会认为,教材的要求当然是合理的,应该做到的,我做不到就是我没学好,于是很多人长叹一声:单片机太难学了!放弃吧。可是到这里还根本不知道一个单片机开发的完整过程是什么,什么是编程器还不知道。后面的就不说了,总之,现在教材,基本都是以单片机为蓝本来学习计算机原理,而不纯为学习单片机技术,在教材、教学过程的安排上又没有考虑人的接受能力,使得学习的过程是一个充满不断挫折的过程,于是很多人认为单片机入门难。   基于以上情况,作者尝试编制一套全新的教学方法,以任务为教学单元,打破原有界限,不管硬件结构、指令、编程的先后顺序,将各部份知识分解成一个个知识点,为了完成一个任务抽取每个部份的不同知识点,加以组合,完成第一个任务就能清楚单片机的开发过程,完成第二、三个任务,就能自已模仿性地编出自已的程序,使得学习过程是一个不断成功地完成任务的过程。当所有任务全部完成,知识点就全学完了。即便只完成部份任务,也可以去做一些程序了——事实并没有必要学完全部知识才可以去做开发的,作者在编第一个商用程序时,还不懂定时器怎么用,编第二个商用程序,写了长达2K行的代码,可当时我还不懂怎么样用中断编程,因为当时我根本还不需要用中断。 以上的教学方法具有如下特点: 1、以人的认知规律为主线,而不是以课程结构为主线。 2、以任务为单元构建认知单元,而不是以单片机功能为单元构建。 3、完成第一个任务即可进行单片机的初步应用尝试,不必学完单片机的全部知识体系。 随着任务的逐渐进行,知识逐渐完善,能力逐渐提高,所有任务完成时,已具有初步开发能力。   以上的教学目标是一个很'宏伟'的计划,我不知道我最终会不会完成他,因为完成他也许需要二年、三年甚至更长的时间,当然,对于这个计划能否完成,是否合理,我是充满信心的。要完成以上计划,关键在于要做好以下一些工作:知识点的合理分解,合理组合,任务的合理设计等等。我将尽力去做好他,当然,我也希望诸位大虾能不吝赐教,和我共同完成这个任务,这也算为单片机入门者铺平道路吧。

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