怎样用vbs生成无重复的随机函数?

xilo 2005-03-17 09:11:57
是用randomize就行了吗?
好象不行。

Randomize [number]

Randomize 使用 number 参数初始化 Rnd 函数的随机数生成器,赋给它新的种子值。如果省略 number,则使用系统计时器返回的值作为新的种子值。

如果不使用 Randomize,则第一次调用 Rnd 函数(无参数)时,它将使用相同的数字作为种子值,随后使用最后生成的数值作为种子值。

注意 要重复随机数的序列,请在使用数值参数调用 Randomize 之前,立即用负值参数调用 Rnd。使用相同的 number 值的 Randomize 不能重复先前的随机数序列。

对randomize一直不知道是怎么回事,还有后面那个参数[number]也不知道是什么东东。。是不是用这个就可以生成无重复的随机数的呢?能不能解析一下啊?

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patchclass 2005-03-18
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random是javascript里面的
patchclass 2005-03-18
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randomize是重新打乱种子

Randomize 使用 number 参数初始化 Rnd 函数的随机数生成器,赋给它新的种子值。如果省略 number,则使用系统计时器返回的值作为新的种子值。
如果不使用 Randomize,则第一次调用 Rnd 函数(无参数)时,它将使用相同的数字作为种子值,随后使用最后生成的数值作为种子值。

Rnd[(number)]
Rnd 函数返回一个小于 1 但大于或等于 0 的值。 number 的值决定了 Rnd 生成随机数的方式:小于零 每次都相同的值,使用 number 作为种子。
大于零 序列中的下一个随机数。
等于零 最近生成的数。
省略 序列中的下一个随机数。


rnd()得到的随机数就是0 到1间的小数值
xilo 2005-03-17
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晕!~!~
超级大笨狼 2005-03-17
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<SCRIPT LANGUAGE=vbscript >
'洗牌
Dim N,S,D,P
P=54'牌的数量
Set D = CreateObject("Scripting.Dictionary")
do while D.Count<P
Randomize
N=Int(P * Rnd + 1)
if not D.Exists(cstr(N)) then
D.Add cstr(N),cstr(N)
end if
loop
for each K in D.Keys
S=S & K & " "
next
msgbox replace(trim(S)," ",",")
</SCRIPT>
xilo 2005-03-17
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有没有人回答我啊。。。
答完立即给分/
虽然分不是很多。
xilo 2005-03-17
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其实我想切底解决Randomize [number]这个参数问题。。。
Randomize是怎样用的,加个[number]又是什么意思,这个[number]怎样用?能不能举个示例?
好象很多人用Randomize的时候都不加[number]这个东东的。。。
很晕~~~~
纪俊 2005-03-17
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randomize是重新打乱种子
不然你的随机数在一次运行中都是一样的

randomize();//初始化
int rand();//生成0到RAND_MAX之间的数
int random (num);//生成0到num-1之间的数

具体例子昨天就有人问:http://community.csdn.net/Expert/topic/3853/3853091.xml?temp=.4215357
内容概要:本文围绕“基于超局部模型与自抗扰ESO观测器的无模型预测电流控制改进策略”展开研究,提出一种结合超局部模型(ULM)与扩张状态观测器(ESO)的无模型预测电流控制(MFPCC)改进方法,旨在提升永磁同步电机(PMSM)电流环的动态响应性能与抗干扰能力。该策略利用超局部模型对系统行为进行局部逼近,避免依赖精确数学模型,同时引入自抗扰控制中的ESO实时观测并补偿系统内外部扰动,有效抑制参数摄动、负载变化及模型不确定性带来的影响。研究通过Simulink搭建完整的控制系统仿真模型,对传统MFPCC与所提改进策略进行对比分析,验证了新方法在电流跟踪精度、响应速度和鲁棒性方面的优越性。; 适合人群:具备电机控制、现代控制理论及Simulink仿真基础的电气工程、自动化及相关专业的研究生、科研人员及工程技术人员。; 使用场景及目标:①用于高性能电机驱动系统中电流环控制器的设计与优化;②为无模型控制与自抗扰控制的融合应用提供技术参考;③支撑相关课题的仿真验证、论文复现与创新方法研究。; 阅读建议:建议读者结合Simulink仿真模型深入理解控制结构与参数整定过程,重点关注ESO的观测性能与扰动补偿机制,并可通过改变负载条件、参数偏差等工况进行鲁棒性测试,进一步掌握该改进策略的核心优势与适用边界。
内容概要:本文围绕Scratch图形化编程平台,详细阐述了《人体感应灯光系统》这一贴近生活的AI科创作品的设计与教学应用。通过模拟真实智能家居中人体感应灯的工作原理,利用Scratch的侦测、逻辑判断、亮度特效调节等功能,实现了人物靠近自动亮灯、延时熄灭及环境亮度自适应等仿真功能。文章系统拆解了从场景搭建、核心逻辑设计、分层编程实现到调试优化的完整开发流程,并提供了基础版与进阶版可直接导入的源码,支持零基础快速上手与高阶创新拓展。同时构建了“基础—进阶—高阶”三层阶梯式教学体系,适配常规课堂、创客社团与赛事培优等多元教学场景,推动中小学AI教育的生活化、实践化与创新化发展。 适合人群:小学高年级至初中阶段学生,信息技术教师,创客教育从业者,以及参与青少年科创赛事的师生。 使用场景及目标:①作为中小学人工智能通识课程的教学案例,帮助学生理解智能感应与控制逻辑;②用于校内创客社团开展项目式学习;③支撑学生参加AI科创类赛事,完成高质量作品创作与答辩准备;④布置为课后综合实践作业,提升动手能力与科技素养。 阅读建议:建议结合提供的Scratch源码进行实践操作,在复现基础上尝试参数调优与功能扩展,如增加音效提示、多区域感应等,深化对编程逻辑与智能系统设计的理解。

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