PreTranslateMessage 的问题,急急急!

summer0360 2005-08-19 05:21:33
自己写的一个控件,添加到一个dialog(此dialog风格为child)中,动态创建此控件。
相用PreTranslateMessage方法来截获dialog以及控件的按键消息(
if pMsg->message==WM_KEYDOWN ...),可是调试发现没有执行!跟踪发现,只截获到message为"15"这个消息!
如果把不动态创建自写的控件,dialog可以响应PreTranslateMessage,如果动态创建自写的控件,把dialog风格改为Popup,也可以响应PreTranslateMessage!
所以估计是创建控件的参数和dialog的属性设置有冲突(而且自写控件是继承CWnd的,也不响应PreTranslateMessage!)。
请问哪位高手了解PreTranslateMessage的消息机制,多加指点!
解决了,分再加!
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summer0360 2005-08-20
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tufaqing() 你是对的
是因为没有focus的原因
我原来急晕了,setfocus()加的位置不对,现在可以了。
多谢关注的朋友!
jjiaming 2005-08-19
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用SPY++查一下消息到底发送给哪个窗口
dirdirdir3 2005-08-19
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child的不少消息都是在parent对话框里面处理的。
summer0360 2005-08-19
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to tufaqing()
3x first !
不是焦点的原因啊,setfocus试过了。
主要问题是dialog的popup风格和child风格在消息传递上到底有什么区别。
我原来的dialog都可以截获WM_KEYDOWN消息,可是一动态创建自写控件以后就截获不了了,连自写控件的PreTranslateMessage 都不能截获WM_KEYDOWN。可如果把dialog的风格改为popup就又可以了!
tufaqing 2005-08-19
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可能是对话框失去焦点了,在对话框适当的位置加上SetFocus(),或在控件适当位置加上GetParent()->SetFocus,注意,对话框是不能响应子控件的KEYDOWN消息的。
summer0360 2005-08-19
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自写控件的创建函数我是这样写的:
m_myTree.Create(NULL,NULL,WS_CHILD|WS_VISIBLE|SS_NOTIFY|WS_TABSTOP,CRect(0,0,0,0),this,IDC_TREE1);
内容概要:本文提出了一种基于神经网络的数据驱动迭代学习控制(ILC)算法,专门用于解决具有未知动态模型和重复任务特征的非线性单输入单输出(SISO)离散时间系统在无人车路径跟踪中的应用问题,并通过Matlab代码实现了算法的仿真验证。该方法充分利用神经网络强大的非线性逼近能力和自适应学习特性,结合迭代学习控制在周期性任务中逐步优化控制输入的优势,即使在缺乏精确系统数学模型的前提下,也能有效提升无人车在复杂环境下的路径跟踪精度与系统稳定性。算法的核心在于通过多次运行过程中不断修正控制律,实现对期望轨迹的渐近跟踪。; 适合人群:具备一定现代控制理论基础知识、熟悉迭代学习控制基本概念,并拥有Matlab编程与仿真实践经验的研究生、科研人员及自动化、机器人领域的相关工程师。; 使用场景及目标:① 解决无人车在模型未知或难以精确建模的复杂动态环境中的高精度路径跟踪控制问题;② 为一类具有重复运行特性的非线性系统提供一种不依赖精确模型的先进控制策略;③ 推动数据驱动与人工智能方法在自动化控制领域的工程应用与学术研究发展。; 阅读建议:读者应重点理解神经网络在控制律中的设计与集成方式、迭代学习机制的具体实现流程,以及两者融合的创新点。务必结合所提供的Matlab代码进行详细的阅读、调试与仿真分析,通过改变参数和工况来观察控制效果,以深化对算法内在机理和性能特点的掌握。
内容概要:本文档是一份面向参与大学生创新创业训练计划(大创项目)的在校学生的系统性指导资源,全面覆盖国家级与省级项目的申报、执行、中期检查、结题全流程。内容包括大创项目的政策解读、分类与级别说明、申报流程与时间节点、评审标准解析,并提供创新训练、创业训练、创业实践三类项目的申报书撰写指南与范文。文档重点围绕物联网、数据分析、Web应用三大技术方向,提供可运行的完整项目实现案例,如基于ESP32的智慧农场系统、基于Python与Tableau的公交数据可视化平台、基于Spring Boot的校园协作平台,涵盖技术架构、代码实现、系统部署等细节。此外,还包括答辩PPT制作技巧、中期检查与结题报告的撰写模板,以及各类工具与学习资源推荐,助力学生从项目构思到成果落地的全过程。; 适合人群:参与大创项目的在校本科生,尤其是计算机、数据科学、物联网等相关专业,具备一定编程基础和科研兴趣的学生。; 使用场景及目标:①指导学生高效撰写符合评审要求的申报书、答辩材料、中期报告与结题报告;②提供三大主流技术方向的完整项目范例,帮助学生快速搭建原型系统,提升技术实践能力;③辅助团队进行项目规划、进度管理与成果总结,确保项目顺利立项与结题。; 阅读建议:建议根据项目所处阶段选择性阅读对应章节,申报阶段重点学习第1-4章,执行阶段参考第5-9章的技术实现案例,结题阶段使用第6章模板。应结合自身项目特点灵活应用范文与代码,避免照搬,注重原创性与可行性,并积极与指导教师沟通完善方案。

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