如何确定当前的是哪一个页面？（有详细描述）

cp_baotu 2006-08-14 09:27:36

先说一下问题的原因：我从数据库里面读取数据在页面用列表显示,页面上列表中每条记录对应着数据库中一条记录。点击页面上每条记录弹出的页面可以修改、更新数据库；当点开多条记录的页面时，我修改的页面内容总是最后一次打开的页面，无法修改之前打开的页面内容（我是根据列表中每条记录的id也就是数据库中记录的id来判断更新的是表中哪条记录）。用的是Struts架构，在JSP页面传过来的id在Action 中request.getParameter("id")得到的总是最后一次打开的页面的id，所以修改之前打开的页面其实是修改了最后一次打开的。有什么好的方法能解决吗？

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wangxin2008 2006-08-15

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把ID设置成变量，这样没个页面就都有自己的ID了，然后你在GET就能能取到了
要不然你GET时，永远都是区的最后一个

cp_baotu 2006-08-15

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谢谢楼上的几位，我已经在Action类中把id传回到JSP页面了，由于是多次打开同一个页面，所以在页面中传到Action类的参数只保留了最后一个页面的id，我现在怎么取到之前打开的页面的id呢？（被覆盖掉了）
3楼的说得明白些好吗？我还是不太明白：（
5楼说的保存之前的id也想过，但是这个id保存在哪里呢？我有怎么按照需要取到之前保存的id呢？

minisun2000 2006-08-14

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也就是参数丢失了,你可以在多条记录的页面的时候先保存以前的ID就OK了

NikeUser 2006-08-14

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同意前面的说法。传参数语句有误，帖出来看看

xiariguji 2006-08-14

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传数据的时候最好要在每个要使用的页面之间都要加载调用.
你出现的问题是这样的.
数据只是在一个或几个页面调用传参.
这样后面的数据就会冲掉前面的数据.
所以会出现楼主的情况.
做人要厚道.
记得给分哦./

Areslp 2006-08-14

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你在弹出窗口中点击修改或者更新的时候把id传过去啊

zhmt 2006-08-14

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《概率论与数理统计》是理工科大学中的一门重要基础课程，它结合了概率论的基本理论与统计学的方法，用于分析和处理随机现象。第二版的完整版多媒体教学系统旨在通过丰富的教学资源和互动体验，帮助学生深入理解和掌握这门学科的核心概念。一、概率论基础概率论是研究随机事件及其规律性的数学理论，主要包括以下几个关键概念： 1. 随机试验：概率论的研究对象，如掷骰子、抽卡等。 2. 样本空间：所有可能结果的集合。 3. 事件：样本空间的子集，代表某种特定的结果。 4. 概率：事件发生的可能性，通常介于0和1之间，表示为P(A)。 5. 条件概率：在已知某个事件发生的情况下，另一个事件发生的概率。 6. 乘法法则和加法法则：用于计算两个独立或不独立事件的概率。二、概率分布 1. 离散概率分布：如二项分布、泊松分布、几何分布、超几何分布等，用于描述离散随机变量的分布情况。 2. 连续概率分布：如均匀分布、正态分布、指数分布等，适用于连续随机变量。三、统计学基础 1. 参数估计：通过样本数据估计总体参数，如均值、方差等。 2. 抽样分布：统计量在多次重复抽样下的分布情况。 3. 点估计和区间估计：给出参数的一个估计值或一个估计范围。 4. 假设检验：检验关于总体参数的假设是否成立，如t检验、卡方检验、F检验等。 5. 回归分析：研究两个或多个变量间的关系，预测一个变量基于其他变量的值。四、数理统计方法 1. 最大似然估计：寻找使样本数据出现概率最大的参数估计方法。 2. 矩估计：通过总体矩与样本矩的关系来估计参数。 3. 正态分布的中心极限定理：大量独立随机变量的和近似服从正态分布，即使这些变量本身非正态。 4. 协方差和相关系数：衡量两个随机变量之间线性关系的强度和方向。 5. 方差分析（ANOVA）：比较多个组别间的均值差异。五、多元统计分析 1. 多元正态分布：多维空间中的正态分布，常用于多元线性回归。 2. 判别分析：根据已知分类的样本数据，建立判别函数，对新数据进行分类。 3. 聚类分析：将相似数据分组，揭示数据内在结构。 4. 主成分分析（PCA）：降低数据维度，提取主要特征。六、多媒体教学系统该教学系统可能包含以下组成部分： 1. 视频讲座：专家讲解理论和例题，直观展示概念。 2. 动画演示：动态模拟随机过程，帮助理解概率模型。 3. 交互式练习：提供习题和答案，实时反馈学习效果。 4. 实验教程：设计数学实验，让学生亲手操作，加深理解。 5. 电子教材：包含文字、图表、案例等丰富内容，便于自主学习。通过这个多媒体教学系统，学生不仅可以学习到概率论与数理统计的理论知识，还能通过实践应用和互动学习，提升解决实际问题的能力。

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