如何画立体网络拓扑图？

yumenglong 2007-08-09 08:03:52

假设有三层房子，用立体的方式展现网络布线情况。

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syh_kk 2011-12-25

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我也想知道....

yxw860516 2009-02-16

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这里没人气，没高手帮忙啊！！

qyt1987 2008-12-31

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楼主，你的问题得到解决了吗，我也一直在做这个，希望能互相交流学习！

knowledge_Is_Life 2008-05-01

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不会,帮顶

UltraBejing 2008-04-30

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我也想知道，正在找這方面的資料~~~~~

xiaomimiya 2008-02-20

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我只是知道画图纸的时候，管道图可以用斜视图。机械制图上有介绍。不知能否对你有帮助（斜视图就是利用x,y,z轴的关系表示长宽高）

华为的PPT抽象图标，可以画立体效果拓扑图。

信息化教学在中职计算机基础的应用全文共5页，当前为第1页。信息化教学在中职计算机基础的应用全文共5页，当前为第1页。信息化教学在中职计算机基础的应用全文共5页，当前为第1页。信息化教学在中职计算机基础的应用全文共5页，当前为第1页。信息化教学在中职计算机基础的应用信息化教学在中职计算机基础的应用全文共5页，当前为第1页。信息化教学在中职计算机基础的应用全文共5页，当前为第1页。信息化教学在中职计算机基础的应用全文共5页，当前为第1页。信息化教学在中职计算机基础的应用全文共5页，当前为第1页。一、信息化教学的必要性〔一〕学生主动学习，能有良好的学习环境在信息化的教学环境中，学生能有确定的学习主动性。学习不只是依靠于教师的讲授，能搜寻到更广泛的资源。例如在学习数据结构某一章节时，对于教师上课教习的不明白的地方，学生可以选择听课堂录音或者询问老师，再者也可以选择在网上查找其他课堂资源的方式来完成难点的剖析。相较于单一的等待教师解决学生的问题，学生有了更多的学习主动性。不再依靠于教师的讲解。通过多样的学习方式，多维度地了解学问的组成原理，有助于学生在脑海中建立学问的立体形象。二〕将教学中的难点用现代化的手段解决在教学过程中，难免会存在难以直接用语言解释的地方。假如借助多媒体设备进行演示再加上教师的讲解，会将冗杂的学问点呈现的十分浅显易懂。在计算机网络中，拓扑结构图是绕不开的重点，教师在课堂上，利用思科的软件关心，在多媒体设备中演示一幅完好的拓扑结构图是如何呈现的。通过这些措施，学生就能对画拓扑图中的详情有所了解，当然假如能让学生自己尝试绘制拓扑图会有更好的效果。教师合理的利用现代化的教学设备，不能始终使用老一套的教学方法，要紧跟时代潮流，有创新精神。〔三〕活跃的学习气氛能激发学生的兴趣以往的课堂气氛都是以教师为主，主要是在教师单方面的教授学问给学生，学生和教师之间没有互动，课程气氛十分沉闷，学生就难以对课堂感兴趣，投入到课程的学习中去。教师和学生之间应当建立良好的沟通气氛，营造一种活跃的课堂气氛，让每个人都能投入到课堂中去。计算机的基础课程实在是枯燥无味，假如不是兴趣支撑很难在这一方面深入的商量下去。在计算机基础的学习过程中，教师可以适当地提问或者接受让学生搜集资料自行讲解等方法，让学生有意识的去学习这门课程，教师和学生之间也能有更多的互动，练习就更加信息化教学在中职计算机基础的应用全文共5页，当前为第2页。信息化教学在中职计算机基础的应用全文共5页，当前为第2页。信息化教学在中职计算机基础的应用全文共5页，当前为第2页。信息化教学在中职计算机基础的应用全文共5页，当前为第2页。亲热了。在这种学习气氛下，中职学生能更好的参与到学习当中来。〔四〕对于学生素养的评价变得多元化在信息化的教学手段下，对于学生的评价标准也有了不同。以往的传统教育中，教师对于学生的评价基于期中期末考试成果。但是在信息化的教学模式中，学生也应当基于信息评价。教师可以通过以下几个方面多维度的评价学生：信息的搜寻能力，信息的理解能力以及信息的转化能力。这些方面都是每个学问点转化的必经之路。这些维度中学生都能有较好的评分意味着学生能在之后的学习生活中自主的将信息转化为自身的积累。有助于学生养成终身学习的良好习惯。二、如何实现信息化教学〔一〕教学平台搭建或者查找一个能提供高效的学习的教学平台，现如今教学平台此起彼伏，参差不齐。教师查找一个能够满足要求的教学平台是很有必要的。一个良好的教学平台应当同时服务于教师和学生两个部分。在教师层面，平台应当提供一些基本的作业与批改、签到、资源共等应用部分。在学生层面应当有完备的作业提交体系，教学视频的回顾，能够真实使用的教学资源下载平台，对教师的提问窗口等应用部分。教学平台是建立起较适合学生之间联系沟通的桥梁，一个完善的教学平台能削减很多不必要的资源浪费。〔二〕数字化资源提到教学平台就绕不开学习的资源，在信息化的时代，资源往往都是以数字化的形式呈现。在海量的数字化资源中，又该如何查找到适合的资源，又将成为一个难题。教师应当利用自身的学问储备量，为学生选择适合的数字化资源，避开学生在资源的选择上浪费过多的时间。学生也应当学会自行区分资源的优劣，在基础的选择过后可以再由教师甄别，也能培育学生的资源选择能力。通过理解吸收这些资源，学生能更清晰地明白学问点的结构，也对教师的课堂教学有所补充。信息化教学在中职计算机基础的应用全文共5页，当前为第3页。信息化教学在中职计算机基础的应用全文共5页，当前为第3页。信息化教学在中职计算机基础的应用全文共5页，当前为第3页。信息化教学在中职计算机基础的应用全文共5页，当前为第3页。〔三〕教学结构利用优秀的数字化资源可以对教学结构进行更改。在传统的教学结构中，教师

PADS 9.0版产品的出现标志着下一代PADS流程技术的诞生。与以往的旧产品相比, PADS 9.0修复和改善了之前版本软件的不足和缺点，集成了许多全新的功能，拥有了更高的可扩展性和集成度，从而使设计者能够结合Mentor Graphics众多独特的创新技术，实现设计、分析、制造和多平台的协作。而且, 与PADS 9.0的可扩展定制流程策略相对应，Mentor Graphics提供了一系列预置的PADS套件，使之能够满足各种产品设计不同的技术要求，然而代价却十分低廉。LS和ES产品包就是因应广大不同需求的客户而设置的. 一、 PADS9.0版本之PADS LS Suite Ap SW产品介绍 1. PADS LS Suite Ap SW产品集成并增强了原理图模块DxDesigner, 将原理图模块PADS Logic归于DxDesigner 模块之中。PADS原理图老产品的如下优秀功能得以保留和加强：  兼容Protel/orCAD/PCAD等原理图与符号库  多页/层次式原理图的创建与编辑  单一/组合式（Slot/Fructure）原理图符号创建与编辑，提供符号向导帮助设计者快速创建多管脚器件的原理图符号。可从互联网上或生产家提供的器件手册中读取管脚与属性信息，自动创建标准的原理图符号。  PCB 网表输出，原理图与PCB 交互定位（Cross Probe）  原理图与PCB 正反标注（Forward/Backward Annotation）  设计复用  设计规则检查（DRC）  PCB 设计规则定义，并可将设计规则随网表输出至PCB 设计环境  汉字输入此外，还增加了新的功能如从库中更新和比较元件信息、DxDesinger操作键功能加强如Navigator单击和拖拉页面等。 2. 业界享有盛誉的PADS Layout/Router模块，在PADS9.0版本中的优秀功能如下：  PCB Editor：基本PCB 设计模块，包括手工布局布线、设计规则校验（DRC）、手工敷铜、工程修改命令（ECO）、焊盘及过孔库编辑、Gerber 数据输出等功能；  Unlimited Connections：没有连接数量的限制。注：两个管脚之间的连线为一个连接关系（Connection）；  Analog Tool Kit with Array Placement：模拟PCB 设计工具包，包含模拟单/双面PCB 设计中常用的跳线（长度/角度可变）、泪滴（直线/凹面泪滴，尺寸可变）、异形焊盘等功能，以及圆形PCB 设计中常用的极坐标布局、多个封装同步旋转、任意角度自动布线等功能；  Auto Dimensioning：自动尺寸标注模块，提供符合国际标准的自动尺寸标注功能，标注内容可以为元器件或PCB 板框等设计内容的长度、半径、角度等参数；  Library Module：元器件库管理模块，支持对库文件的添加、删除，以及对库中元器件封装符号的添加、删除、编辑等操作，支持从PCB 文件创建库文件的功能；  On-Line Design Rule Checking：实时设计规则检验模块，可以对设计者的操作进行实时监控，及时阻止可能违背线长、限宽、间距等设计规则的操作。设计者可根据需要启动/终止On-Line DRC；  Split Planes Tools：电源层网络定义与分割模块，提供根据PCB 板框创建敷铜边框、敷铜边框定义、电源分割等功能，支持电源网络嵌套；  DXF Link：DXF 格式文件的双向转换接口，可以导入在AutoCAD 等机械软件中绘制的PCB 板框，也可将当前PCB 设计导出为DXF 格式数据；  CAM Plus：自动装配数据输出模块，支持Dyanpert、Universal、Phillips 等格式的自动贴片插片机器；  Assembly Variants：PADS Layout 设计中的派生管理。支持从一个PCB 设计衍生出不同规格的生产料表、装配图等，以适应不同档次、型号产品备料、加工的需要，可以设置PCB 上不同元器件的安装与否、替换型号等选项。  Cluster Placement：自动布局模块，可将PCB 上的所有元器件按照电路关系定义为不同模块，实现整个模块的集体移动、旋转等布局操作，支持自动布局；  DFF Audit：可制造性检验模块，检查PCB 上容易引起焊接搭桥、酸角（Acid Trips）、铜条/阻焊条（Copper/SolderMask Slivers）、孔环（Annular Ring）等制造障碍的设计细节；  IDF Link ( ProE Link )：三维机械设计软件ProE 的双向数据转换接口，可以将PCB 设计文件导出至ProE

图书目录：前言第一章导论1 11地理信息系统1 111基本概念1 112GIS系统构成1 113GIS功能与应用3 114GIS技术与发展4 12GIS空间分析6 121空间分析6 122基于GIS的空间分析7 123常用GIS平台空间分析功能比较9 13ArcGIS 9概述10 131ArcGIS 9体系结构10 132ArcGIS 9软件特色12 133ArcGIS 9空间分析14 第二章ArcGIS应用基础15 21ArcMap基础15 211ArcMap的窗口组成15 212新地图文档创建19 213数据层的加载20 214数据层的基本操作21 215数据层的保存25 22ArcCatalog应用基础26 221ArcCatalog基础操作26 222目录内容浏览29 223数据搜索31 224地图与图层操作33 225地理数据输出34 23Geoprocessing空间处理框架35 231空间处理框架的基本介绍35 232ArcToolbox应用基础38 233ArcToolBox内容简介39 第三章空间数据的采集与组织41 31Shapefile文件创建41 311创建Shapefile和dBASE表41 312添加和删除属性项42 32Coverage文件创建43 321创建新的Coverage和INFO表43 322建立拓扑45 323定义Coverage的坐标系统45 324Coverage维护操作47 33Geodatabase数据库创建48 331Geodatabase概述48 332Geodatabase建立的一般过程50 333创建一个新的Geodatabase51 334建立数据库中的基本组成项52 335向Geodatabase加载数据56 336进一步定义数据库63 34数据编辑82 341图形编辑82 342属性编辑92 35实例与练习93 351某地区地块的拓扑关系建立93 352某市区几何网络的建立100 第四章空间数据的转换与处理106 41投影变换106 411定义投影107 412投影变换109 413数据变换111 42数据格式转换117 421数据结构转换118 422数据格式转换120 43数据处理122 431数据裁切122 432数据拼接125 433数据提取128 44练习：数据更新变换130 第五章空间数据的可视化表达137 51数据符号化137 511矢量数据符号化138 512栅格数据符号化148 52专题地图编制152 521版面设计152 522制图数据操作155 523地图标注163 524地图整饰166 525地图输出177 53实例与练习——制作上海市行政区划图178 第六章GIS空间分析导论183 61空间分析的数据模型183 62GIS空间分析的基本原理与方法186 621栅格数据分析的模式186 622矢量数据分析方法189 623空间统计分析与内插191 624三维空间分析193 63ArcGIS 9空间分析模块和功能194 第七章矢量数据的空间分析196 71缓冲区分析196 711基本概念196 712缓冲区的建立196 72叠置分析202 721图层擦除（Erase）202 722识别叠加（Identity）204 723交集操作（Intersect）206 724对称区别（Symmetrical Difference）208 725图层合并（Union）209 726修正更新（Update）211 73网络分析212 731网络的组成和建立213 732网络分析的预处理213 733网络分析的基本功能和操作219 74实例与练习233 741市区择房分析233 742最短路径问题分析与应用242 第八章栅格数据的空间分析248 81设置分析环境248 811加载分析模块248 812设置工作路径249 813设置单元大小249 814设置分析区域250 815选择坐标系统251 816管理过程文件251 82距离制图252 821距离制图基础252 822直线距离254 823区域分配255 824成本距离加权256 825最短路径257 83密度制图258 84表面分析260 841栅格插值260 842等值线绘制265 843地形因子提取266 844山体阴影270 85统计分析271 851单元统计271 852邻域统计272 853分类区统计275 86重分类277 861新值替代277 862旧值合并278 863重新分类279 864空值设置280 87栅格计算280 871数学运算281 872函数运算282 873栅格计算器283 88实例与练习285 881学校选址285 882寻找最佳路径290 883熊猫分布密度制图295 884GDP区域分布图的生成与对比298 885山顶点的提取304 第九章三维分析308 91创建表面308 911栅格表面的创建309 912TIN表面的创建313 92表面分析317 921计算表面积与体积318 922坡度与坡向的计算318 923可视性分析320 924提取断面323 925表面阴影324 926表面长度的计算326 93ArcScene三维可视化328 931要素的立体显示328 932设置场景属性332 933飞行动画335 94数据转换340 941二维要素三维化340 942表面数据的矢量转换341 95实例与练习343 951地形指标提取343 952地形特征信息提取349 953表面创建及景观图制作352 954污染物在蓄水层中的可视化356 955模拟场景飞行360 第十章地统计分析363 101地统计基础363 1011基本原理363 1012克里格插值368 1013ArcGIS地统计分析369 102探索性数据分析372 1021数据分析工具372 1022检验数据分布381 1023寻找数据离群值382 1024全局趋势分析384 1025空间自相关及方向变异385 1026多数据集协变分析387 103空间确定性插值388 1031反距离加权插值388 1032全局多项式插值392 1033局部多项式插值395 1034径向基函数插值398 104地统计插值401 1041克里格插值基础401 1042普通克里格插值403 1043简单克里格插值408 1044泛克里格插值411 1045指示克里格插值414 1046概率克里格插值416 1047析取克里格插值418 1048协同克里格插值421 105练习：克里格方法内插生成高程曲面422 第十一章水文分析429 111无洼地DEM生成429 1111水流方向提取429 1112洼地计算431 1113洼地填充435 112汇流累积量436 113水流长度438 114河网的提取439 1141河网的生成439 1142Stream Link的生成440 1143河网分级442 115流域的分割443 1151流域盆地的确定443 1152汇水区出水口的确定444 1153集水流域的生成445 116实例与练习446 1161山脊、山谷线的提取446 1162地形鞍部的提取449 1163沟谷网络的提取及沟壑密度的计算452 第十二章空间分析建模456 121空间分析模型与建模456 1211空间分析模型及其分类456 1212空间分析建模457 122图解建模458 1221基本概念及类型458 1222图解模型的形成过程460 1223实例分析463 123脚本文件466 1231简介466 1232脚本编写基础467 1233创建脚本文件467 124实例与练习471 1241明暗等高线制作471 1242提取坡向变率（SOA）475

前言前一篇3D机房好像有点火，看来轻量的Web 3D是大势所趋，当时选择WebGL而不是U3D真是灰常英明的抉择。3D虽然炫酷，但在真正的企业应用里，数据、关系的呈现还是要回到传统2D界面，而HTML5是目前的最佳选择。像HTML5的canvas，虽然已经不是什么新鲜技术了，但直接在浏览器中绘制网络拓扑图的逻辑关系，而不需要安装任何插件，对于很多正在更新换代的OSS系统来说，还是很有吸引力的。最近忙

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