为什么1%2的结果是1 2%4的结果是2

p5p5p5 2007-12-14 09:29:39
为什么1%2的结果是1 2%4的结果是2 ???????????????
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chlaws 2007-12-16
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见怪不怪。
仔细看下‘%’与‘/’ 之间的差别 。
yuyunliuhen 2007-12-15
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取余
呵呵 多看看书
mu_yang 2007-12-15
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我也有个问题
1+1为什么等于2
1073X 2007-12-15
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gernal_dn,太过分了....你怎么可以这样!^_^
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我想是楼主迷胡了。。。
1%2也就是指,1除以2的余数;
2%4也就是指,2降以4的余数;
这样楼主应当清楚了吧?
NKLoveRene 2007-12-15
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取余与除法要分开哈
mu_yang 2007-12-15
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"其实我们并不知道为什么1+1=2 "

有的人知道
有的人不知道而已
JohhGan 2007-12-15
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其实我们并不知道为什么1+1=2
但这也是事实:一个和一个在一起就是两个
我们见的多了就是这样
1%2见多了就知道它是1
要道理的话就是1取余2余1 正如1楼说的
wangweiwangxia 2007-12-15
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这是求余问题
1<2,2<4.所以除出来商均为0,余数分别为2和4
gernal_dn 2007-12-15
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有时最简单的问题实际上是最复杂的问题!
p5p5p5 敢于对 “1%2 等于 1” 连用15个问号质疑,直指现代数学的核心问题啊!
想当年,众多数学家都不敢对“过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行”的说法提出质疑,即使大名鼎鼎的“数学王子”高斯也只是私下里嘀嘀咕咕而不敢说话!
可偏偏就有人不信邪!
从此有了“罗氏几何”,从此有了“黎曼几何”,从此,爱因斯坦的“相对论”才得以诞生!

p5p5p5!我支持你!!!
flysky305 2007-12-15
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有时最简单的问题实际上是最复杂的问题!
p5p5p5 敢于对 “1%2 等于 1” 连用15个问号质疑,直指现代数学的核心问题啊!
想当年,众多数学家都不敢对“过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行”的说法提出质疑,即使大名鼎鼎的“数学王子”高斯也只是私下里嘀嘀咕咕而不敢说话!
可偏偏就有人不信邪!
从此有了“罗氏几何”,从此有了“黎曼几何”,从此,爱因斯坦的“相对论”才得以诞生!

p5p5p5!我支持你!!!
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gernal_dn 偶对你的敬仰如黄河之水滔滔不绝!

楼主的好学精神可加可敬啊!好问题啊!
airseahappy 2007-12-15
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經典的問題
kojie_chen 2007-12-14
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好像是基础知识吧,书上应该很清楚,商0余数就是1.2了
ming2252103 2007-12-14
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这个问题好象很简单的吧,建议多多看数据间计算的规则
WEN2222 2007-12-14
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模除取余,上面说的很清楚了
believefym 2007-12-14
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取模嘛,就是余数
mu_yang 2007-12-14
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呵呵
还能是什么?
sjdev 2007-12-14
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1%2 上0余1
2%4 上0余2
ckt 2007-12-14
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1%2 <==> 1/2 0 余1
2%4 <==> 2/4 0 余2
提供的源码资源涵盖了Java应用等多个领域,每个领域都包含了丰富的实例和项目。这些源码都是基于各自平台的最新技术和标准编写,确保了在对应环境下能够无缝运行。同时,源码中配备了详细的注释和文档,帮助用户快速理解代码结构和实现逻辑。 适用人群: 适合毕业设计、课程设计作业。这些源码资源特别适合大学生群体。无论你是计算机相关专业的学生,还是对其他领域编程感兴趣的学生,这些资源都能为你提供宝贵的学习和实践机会。通过学习和运行这些源码,你可以掌握各平台开发的基础知识,提升编程能力和项目实战经验。 使用场景及目标: 在学习阶段,你可以利用这些源码资源进行课程实践、课外项目或毕业设计。通过分析和运行源码,你将深入了解各平台开发的技术细节和最佳实践,逐步培养起自己的项目开发和问题解决能力。此外,在求职或创业过程中,具备跨平台开发能力的大学生将更具竞争力。 其他说明: 为了确保源码资源的可运行性和易用性,特别注意了以下几点:首先,每份源码都提供了详细的运行环境和依赖说明,确保用户能够轻松搭建起开发环境;其次,源码中的注释和文档都非常完善,方便用户快速上手和理解代码;最后,我会定期更新这些源码资源,以适应各平台技术的最新发展和市场需求。 所有源码均经过严格测试,可以直接运行,可以放心下载使用。有任何使用问题欢迎随时与博主沟通,第一时间进行解答!
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