C语言中的指针——拼接字符串

caimt 2009-06-02 11:45:37
# include(iostream.h)
# include(string.h)
char *stringcat(char *p1,char *p2)
{
char *p=p1;
while(*p1++);
p1--;
while(*p1++=*p2++);
return p;
}
main()
{
char s1[200],s2[100];
printf("input s1:");
gets(s1);
printf("input s2:");
gets(s2);
printf("拼接后的字符串:“);
printf("%s",stringcat(s1,s2));
}


程序运行结果
input s1:ABCD
input s2:EFGH
拼接后的字符串:ABCDEFGH


我想问一下我标注的红字部分是什么意思,为什么要这样做
...全文
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lylm 2009-06-03
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顶1楼,不过代码有问题

# include(iostream.h) //编译肯定通不过,改为# include <iostream.h>
# include(string.h) //同上
char *stringcat(char *p1,char *p2)
{
if(p1 == NULL || p2 == NULL) return NULL; //加上这行,否则指针NULL时出错
char *p=p1;
while(*p1++);
p1--;
while(*p1++=*p2++);
return p;}

zjf30366 2009-06-03
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while(*p1++); //找到字符串p1的最后一位,即为'\0',因为字符串是以'\0'为结束符;
p1--; // 后退一位,到字符串p1最后一个字符
while(*p1++=*p2++); //将字符处p2追加到字符串p1后面
return p;
wild123456789 2009-06-03
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其它人 说的不错 我就不再补充了哈
wild123456789 2009-06-03
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先 顶下
K_s_G 2009-06-03
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[Quote=引用 4 楼 lylm 的回复:]
顶1楼,不过代码有问题


C/C++ code# include(iostream.h) //编译肯定通不过,改为# include <iostream.h>
# include(string.h) //同上
char *stringcat(char *p1,char *p2)
{
if(NULL == p1 ) return p2;//这样行不?
if(NULL == p2 ) return p1;//这句可以不要
char *p=p1;
while(*p1++);
p1--;
while(*p1++=*p2++);
return p;
}
[/Quote]
..
shangqiuzuidong 2009-06-02
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while(*p1++); //找到字符串p1的最后一位,即为'\0',因为字符串是以'\0'为结束符;
p1--; // 后退一位,到字符串p1最后一个字符
while(*p1++=*p2++); //将字符处p2追加到字符串p1后面
return p;
leegongbo 2009-06-02
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要拼接,当然要使P1指向最后一个元素,然后再把p2的值赋给最后一个元素的后面。
pengzhixi 2009-06-02
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while(*p1++); //先将p1指针移动到字符串的末尾的下一个位置.
p1--;//退到字符串的末尾
while(*p1++=*p2++); //从末尾(\0)的位置开始将p2拷贝进来.
return p;}
main()
内容概要:本文围绕“基于超局部模型与自抗扰ESO观测器的无模型预测电流控制改进策略”展开研究,提出一种结合超局部模型(ULM)与扩张状态观测器(ESO)的无模型预测电流控制(MFPCC)改进方法,旨在提升永磁同步电机(PMSM)电流环的动态响应性能与抗干扰能力。该策略利用超局部模型对系统行为进行局部逼近,避免依赖精确数学模型,同时引入自抗扰控制的ESO实时观测并补偿系统内外部扰动,有效抑制参数摄动、负载变化及模型不确定性带来的影响。研究通过Simulink搭建完整的控制系统仿真模型,对传统MFPCC与所提改进策略进行对比分析,验证了新方法在电流跟踪精度、响应速度和鲁棒性方面的优越性。; 适合人群:具备电机控制、现代控制理论及Simulink仿真基础的电气工程、自动化及相关专业的研究生、科研人员及工程技术人员。; 使用场景及目标:①用于高性能电机驱动系统电流环控制器的设计与优化;②为无模型控制与自抗扰控制的融合应用提供技术参考;③支撑相关课题的仿真验证、论文复现与创新方法研究。; 阅读建议:建议读者结合Simulink仿真模型深入理解控制结构与参数整定过程,重点关注ESO的观测性能与扰动补偿机制,并可通过改变负载条件、参数偏差等工况进行鲁棒性测试,进一步掌握该改进策略的核心优势与适用边界。
内容概要:本文围绕Scratch图形化编程平台,详细阐述了《人体感应灯光系统》这一贴近生活的AI科创作品的设计与教学应用。通过模拟真实智能家居人体感应灯的工作原理,利用Scratch的侦测、逻辑判断、亮度特效调节等功能,实现了人物靠近自动亮灯、延时熄灭及环境亮度自适应等仿真功能。文章系统拆解了从场景搭建、核心逻辑设计、分层编程实现到调试优化的完整开发流程,并提供了基础版与进阶版可直接导入的源码,支持零基础快速上手与高阶创新拓展。同时构建了“基础—进阶—高阶”三层阶梯式教学体系,适配常规课堂、创客社团与赛事培优等多元教学场景,推动小学AI教育的生活化、实践化与创新化发展。 适合人群:小学高年级至初阶段学生,信息技术教师,创客教育从业者,以及参与青少年科创赛事的师生。 使用场景及目标:①作为小学人工智能通识课程的教学案例,帮助学生理解智能感应与控制逻辑;②用于校内创客社团开展项目式学习;③支撑学生参加AI科创类赛事,完成高质量作品创作与答辩准备;④布置为课后综合实践作业,提升动手能力与科技素养。 阅读建议:建议结合提供的Scratch源码进行实践操作,在复现基础上尝试参数调优与功能扩展,如增加音效提示、多区域感应等,深化对编程逻辑与智能系统设计的理解。

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