C语言单词加密

AC_YE 2020-03-29 11:54:21

这个程序是怎样实现一个一个字母进行判断的，虽然有for语句，但我就不知道是怎样一个一个来判断的，我输入的不是friday吗，为什么会分开来判断

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棉猴 2020-03-30

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scanf("%c", &ch_lower)

中的%c已经决定，按照字符的方式从输入流中读取数据。

自信男孩 2020-03-30

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输入friday，这是一个字符串，也是一个字符一个字符组成的。

课程的随堂作业，C语言的，用dev就能运行，萌新代码，勿喷，仅仅帮助不想写作业的朋友方便一下，反正老师也不会仔细检查的

解除C语言实训烦恼 “计算机能力强化实训”（C语言）任务书一、实训目的 C语言程序设计是本科工科类各专业的重要基础课，主要学习程序设计的基本概念和方法，通过本门课程学习，使学生掌握C语言的基本原理，熟练掌握程序设计的基础知识、基本概念；掌握程序设计的思想和编程技巧。实训是在学生已经具备了使用C语言编写简单的应用程序的能力，为使学生对C语言有更全面的理解，进一步提高运用C语言编程解决实际问题的能力，通过提出算法、指定输入输出来设计一个解决方案。并为参加计算机等级考试作准备。二、实训的基本内容和要求参加实训的学生，应当认真完成实训的全部内容。最终提交实训成果来证明其独立完成各种实际任务的能力。从而反映出理解和运用本课程知识的水平和能力。具体如下： 1、代码编写规范，形成良好的编程习惯； 2、程序须有一定的健壮性和必要的提示信息，考虑问题的多种可能和边界数据。 3、提交实训报告电子稿、装订的打印稿。实训报告内容包括以下几个方面：  程序的总体设计和算法分析。  程序流程图、函数说明  源程序代码清单  测试数据和测试过程记录  遇到的问题及解决方法分析  实训小结 4. 程序运行方式构建一个简易菜单，形如：用户通过输入数值选择所需运行的子程序，当一个子程序运行结束后回到菜单界面，直至用户输入0后退出程序。 5．实训选题每人至少做6题，题目如下（每人的题目由任课老师安排）（1）编写一个程序实现如下功能：一个整型数组有10个元素，删除所有值为n的元素。要求： ① 主函数完成n的输入，数组元素输入以及删除后数组元素的输出。 ② 删除功能用子函数完成。（2）编写一个程序实现如下功能：输入10个学生5门课程的成绩，分别用函数求：①每个学生的平均分；②每门课程的平均分；③找出最高的分数所对应的学生和课程。若输入2个学生的成绩，其运行结果如下图所示。（3）编写一个程序实现如下功能：找最长的单词。设输入的英文短文不超过一行（假设正文最后有“.”结束，以“,”或空格分隔，不出现其他符号），编程将所有单词输出，并求其中最长单词的长度，并将该单词输出。（4）编写一个程序实现如下功能：有8位裁判为1个运动员打分，请计算并输出去掉一个最高分和一个最低分后这个运动员的平均得分以及所评分最接近平均分的裁判员号。裁判员号及其所打分数从键盘输入，假设裁判员号为整数，所打分数为实数。（5）编写一个程序实现如下功能：从键盘输入字符（最多为80个），遇到回车键输入结束，将输入的字符串按奇偶位置拆分，奇数位上的字符在前，偶数位上的字符在后，重新组成新的字符串输出，例如输入: ab12cd3456fg，则经过程序处理后输出: a1c35fb2d46g 。（6）功能说明：编写程序，实现以下成绩处理功能（输出格式参见示例）： 1）输入n和n个成绩（成绩为浮点数类型，数组名记为a，假设1≤n≤50）； 2）计算并输出成绩的累加和（记为sum）与平均成绩（记为ave），将≥ave的成绩归为A档，将＜ave的成绩归为B档； 3）分别统计A、B两档的人数，计算在总人数中的比率； 4）求出A档学生的最低分和B档学生的最高分，它们与平均成绩的差值；运行示例：输入：9 55.5 99.5 50.0 90.0 88 59.5 48 60 78.0 输出： Sum=628.5, Ave=69.8 A: 4,44.4% B: 5,55.6% MinA: 78.0,+8.2 MaxB: 60.0,-9.8 说明：输入的第1个数表示学生人数（n=9），接着输入的9个成绩中，累加和为628.5（所有小数均保留一位小数输出），平均分为69.8分；平均分以上（A档）有4人，占44.4%，平均分以下（B档）有5人，占55.6%；A档的最低分为78分，超出平均分8.2分，B档的最高分为60分，距离平均分还有9.8分的差距。（7）功能说明：编写程序，通过以下步骤验证一个正整数对是否符合特定的编码规则： 1）输入正整数a与b； 2）计算a的所有不同的质因子（包括1）之积，记为s； 3）如果s等于b，则通过验证，输出“OK”，否则输出“Err”。输出格式参见以下示例。运行示例1：输入：588 42 输出：588: 1*2*3*7=42, OK 说明：输入数为588（对应a）和42（对应b），588的质因子为1、2、3和7，其累乘结果为42（对应s），由s等于b（均为42），输出OK。运行示例2：输入：17 55 输出：17: 1*17=17, Err(17!=55) 说明：质因子为1和17，乘积仍为17，不等于b（55），输出Err，及不通过原因“(17!=55)”。（8）编写一个程序实现如下功能：从字符串中删除指定的字符。同一字母的大、小写按不同字符处理。例：若程序执行时，输入字符串为：Shanghai Dianji University，从键盘上输入字符：s，则输出后变为：Shanghai Dianji Univerity，如果输入的字符串不存在，则字符串照原样输出。（9）编写一个函数void fun(char a[],int k,int n)，其功能是：删除字符串中指定下标开始的n 个字符。其中，a中放字符串，k中存放指定的下标。例如，字符串内容为：Hellollo World!，k中值为：5，n中的值为：3，则调用该函数的结果为：Hello World!。（10）编写一个程序实现如下功能：调用名为tj的函数，求一个二维数组中正数、负数的代数和，以及零的个数。（11）编写一个程序实现如下功能：调用一个名为gm的函数，该函数实现简单的加密。加密方法如下：先定义一张字母加密对照表：原字母 a b c d e i k , w 加密后字母 d w k , i a b c e 将需要加密的一行文字输入加密程序，程序根据加密表中的对应关系，可以简单地将输入的文字加密输出，对于表中未出现的字符则不加密。运行示例：输入：lajgdike,w 输出：ldjg,abice （12）编写程序验证以下说法：输入一个4位数，该数个、十、百、千位上的数互不相等，由个、十、百、千位上的数组成一个最大数和一个最小数，最大数-最小数，构成一个新的4位数。反复以上运算，使其最终结果为：6174。要求如下（下面的函数名为建议函数名）： ① 用函数 int IsNumberEqual(int number) 检查输入的整数number各数码是否互不相等，全相等返回值为1否则为0； ② 用函数(void ntos (int number, int c[]) )把四位数整数number各位数码分别存入数组c ③ 用函数( void sort (int a[ ] )对4个元素的数组a排序（升序或降序都可以）； ④ 由输入整数分解排序后的数组得到最大值和最小值: int getmaxn(int a[ ]) 返回值为最大值 int getminn(int b[ ]) 返回值为最小值（13）函数 fun 的功能是：计算正整数num的各位上的数字之积。例如，若输入：252，则输出应该是：20。若输入：202，则输出应该是：0。（14）函数 fun 的功能是：用插入排序法将n个字符进行排序（降序）。（提示：插入法排序的思路是：先对数组的头两个元素进行排序，然后根据前两个元素的情况插入第三个元素，再插入第四个元素…）。（15）爱因斯坦数学题。爱因斯坦曾出过这样一道数学题：有一条长阶梯，若每步跨2阶，则最后剩下1阶，若每步跨3阶，则最后剩下2阶，若每步跨5阶，则最后剩下4阶，若每步跨6阶，则最后剩下5阶，只有每步跨7阶，最后才正好1阶不剩。请问，这条阶梯共有多少阶？（16）猜数游戏在这个实验中，我们将尝试编写一个猜数游戏程序，这个程序看上去有些难度，但是如果按下列要求循序渐进地编程实现，会发现其实这个程序是很容易实现的。那么，现在就开始吧，先编写第1个程序，然后试着在第1个程序的基础上编写第2个程序，…… 程序1 编程先由计算机“想”一个1～100之间的数请人猜，如果人猜对了，则计算机给出提示“Right!”，否则提示“Wrong!”，并告诉人所猜的数是大（Too high）还是小（Too low），然后结束游戏。要求每次运行程序时机器所“想”的数不能都一样。程序2 编程先由计算机“想”一个1～100之间的数请人猜，如果人猜对了，则结束游戏，并在屏幕上输出人猜了多少次才猜对此数，以此来反映猜数者“猜”的水平；否则计算机给出提示，告诉人所猜的数是太大还是太小，直到人猜对为止。程序3 编程先由计算机“想”一个1～100之间的数请人猜，如果人猜对了，则结束游戏，并在屏幕上输出人猜了多少次才猜对此数，以此来反映猜数者“猜”的水平；否则计算机给出提示，告诉人所猜的数是太大还是太小，最多可以猜10次，如果猜了10次仍未猜中的话，结束游戏。程序4 编程先由计算机“想”一个1～100之间的数请人猜，如果人猜对了，在屏幕上输出人猜了多少次才猜对此数，以此来反映猜数者“猜”的水平，则结束游戏；否则计算机给出提示，告诉人所猜的数是太大还是太小，最多可以猜10次，如果猜了10次仍未猜中的话，则停止本次猜数，然后继续猜下一个数。每次运行程序可以反复猜多个数，直到操作者想停止时才结束。（17）给小学生出加法考试题编写一个程序，给学生出一道加法运算题，然后判断学生输入的答案对错与否，按下列要求以循序渐进的方式编程。程序1 通过输入两个加数给学生出一道加法运算题，如果输入答案正确，则显示“Right!”，否则显示“Not correct! Try again!”，程序结束。程序2 通过输入两个加数给学生出一道加法运算题，如果输入答案正确，则显示“Right!”，否则显示“Not correct! Try again!”，直到做对为止。程序3 通过输入两个加数给学生出一道加法运算题，如果输入答案正确，则显示“Right!”，否则提示重做，显示“Not correct! Try again!”，最多给三次机会，如果三次仍未做对，则显示“Not correct! You have tried three times! Test over!”，程序结束。程序4 连续做10道题，通过计算机随机产生两个1～10之间的加数给学生出一道加法运算题，如果输入答案正确，则显示“Right!”，否则显示“Not correct!”，不给机会重做，10道题做完后，按每题10分统计总得分，然后打印出总分和做错的题数。（18）学生成绩统计从键盘输入一个班（全班最多不超过30人）学生某门课的成绩，当输入成绩为负值时，输入结束，分别实现下列功能： 1）统计不及格人数并打印不及格学生名单； 2）统计成绩在全班平均分及平均分之上的学生人数，并打印这些学生的名单； 3）统计各分数段的学生人数及所占的百分比。提示：可考虑用两个一维数组实现学生成绩和学生信息的存储。（19）歌手大赛评分某歌手大赛，共有十个评委给选手打分，分数采用百分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均分，得到歌手的最后成绩。（20）统计输入一行字符，以回车键作为结束标志，分别统计出大写字母、小写字母、空格、数字和其它字符的个数。（21）求的值，其中a是一个数字，如2+22+222+2222+22222（此时a=2，n=5），a和n均由键盘输入。（22）读入一批正整数(以零或负数为结束标志)，求其中的奇数和。（23）利用泰勒级数sin(x)≈ 计算sin(x) 的值。要求最后一项的绝对值小于10-5，并统计出此时累加了多少项（x由键盘输入）。（24）最大值、最小值及其交换输入一个正整数n (1加密，若传递的是四位的整数，对其进行加密的规则为：每位数字都加上5，然后用和除以10的余数代替该数字，再将第一位和第四位交换，第二位和第三位交换。如：输入数字7659，则加密后的数字为4012 （30）将十进制正整数用除n取余法转换为n进制数输出。（n从键盘输入）（31）从键盘输入一行字符，统计其中有多少单词，假设单词之间以逗号分隔。（32）从键盘输入一字符串，放在字符数组a中，将字符数组a中下标值为偶数的元素按从小到大排序。（33）编写程序输出以下杨辉三角形（要求输出10行）。 1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 1 5 10 10 5 1 … … … … … … （34）编写程序查找数值18在以下二维数组中第一次出现的位置。 3 4 5 18 8 12 16 54 43 34 18 7 （35）设有4行4列的数组a，其元素a[i][j]=3*i+2*j-6。编写程序，实现如下功能： ① 求第二行4元素的累加和； ② 求第四列4元素的平均值； ③ 求主对角线4元素中负数的个数。（36）编写程序输出100～1000内的可逆素数。可逆素数是指：一个素数将其各位数字的顺序倒过来构成的反序数也是素数。如157和751均为素数，它们是可逆素数。要求调用两个子函数实现。（37）输入一行数字字符存入字符数组str[80]中，用num[10]中的数组元素作为计数器来统计每个数字字符的个数。用下标为0的元素统计字符“0”的个数，用下标为1的元素统计字符“1”出现的次数，……。输出每个奇数字符出现的次数。（38）假设数组a有4行4列的随机整数，计算每行的平均值，保留两位小数，然后输出平均值和每行的最大值。（39）输入一行字符串，分别统计字符串中各元音字母（AEIOU）的个数（不分大小写）。（40）编写程序计算并输出：1 + 12 + 123 + 1234 + …… 的前n(设0C语言成绩和三门课程的总分，并对数据进行输入和输出。（44) 编写一个程序实现如下功能：定义一个点的结构数据类型，实现下列功能：①为点输入坐标值。②求两个点中点坐标。③求两点间距离。（45）编写一个程序实现如下功能：建立一个单链表，每个结点数据要有职工号、工资。用一个creat函数来建立链表，用list函数输出数据（数据自定）。（46）编写一个程序实现如下功能：有5个学生，每个学生有3门课的成绩，从键盘输入以上数据（包括学生号，姓名，三门课成绩），计算出平均成绩，将原有数据和计算出的平均分数存放在磁盘文件“stud”中。（47）编写一个程序实现如下功能：将一个整形ASCII码文件FileA.txt复制到ASCII码文件FileB.txt。 FileA.txt FileB.txt 10 11 12 13 14 15 10 11 12 13 14 15 20 21 22 23 24 25 20 21 22 23 24 25 30 31 32 33 34 35 30 31 32 33 34 35 （48）编写一个程序实现如下功能：有一个整数文件(二进制文件)，读取其中的数值，如果为奇数加一；如果为偶数，减一，存放到新的文件中去。（49）从键盘输入若干行字符，将其存入“s8”磁盘文件中，再从文件中读取这些字符，将其中的大写字母转换成小写字母后输出到屏幕显示。（50）以下程序从文件“student.txt”读取学生的学号、姓名、平时成绩和考试成绩，再从键盘上输入一个成绩，将所有考试成绩达到或超过该成绩的学生数据写到新的文本文件“studentD.txt”。文件的最后一行为0表示学生数据结束。设文件student.txt的内容为 101 Zhao 95 58 103 Qian 75 81 105 Sun 99 91 107 Li 80 67 0 运行时键盘输入：80 则生成新文件studentD.txt的内容为： 103 Qian 75 81 105 Sun 99 91 0 例示说明：student.txt中考试成绩在80分以上的Qian与Sun信息写到studentD.txt 三、课程设计的进度安排熟悉文件内容 1天整体设计和详细设计、编代码 1天编代码、调试和测试　1天实训报告书写 1天演示软件　　1天四、指导书、参考资料谭浩强著《C程序设计》（第四版）清华大学出版社夏耘吉顺如主编《大学程序设计（C）实践手册》复旦大学出版社六、其他附件为实训报告封面样张

C语言作为被长期使用的编程语言，可以被运用到各种操作系统，游戏，开发中。本课程作为互联网上首家使用C99录制的C语言教程，展现了全面、专业。标准的C语言教程。可以帮助学员从基础开始一点点的深刻理解C语言。

本文件中讲述了c语言经典的282个案例，由浅入深。有利于提高广大爱好c语言编程的人员。其中包括：第1章初识C语言 1 实例001 第一个C语言程序 2 实例002 一个完整的C语言程序 2 实例003 输出名言 3 实例004 用TC 2.0打开文件 4 实例005 计算正方形的周长 5 第2章简单的C程序 6 实例006 输出一个正方形 7 实例007 输出一个三角形 8 实例008 一个简单的求和程序 9 实例009 求10！ 10 实例010 3个数由小到大排序 11 实例011 猴子吃桃 13 实例012 阳阳买苹果 14 第3章算法入门 15 实例013 任意次方后的最后三位 16 实例014 计算某日是该年的第几天 16 实例015 婚礼上的谎言 18 实例016 百元买百鸡 19 实例017 打渔晒网问题 20 实例018 判断三角形的类型 22 实例019 直接插入排序 23 实例020 希尔排序 25 实例021 冒泡排序 26 实例022 快速排序 27 实例023 选择排序 28 实例024 归并排序 29 实例025 二分查找 31 实例026 分块查找 32 实例027 哈希查找 34 实例028 斐波那契数列 37 实例029 哥德巴赫猜想 38 实例030 尼科彻斯定理 39 第4章常用数据类型 41 实例031 数值型常量的使用 42 实例032 字符型变量的使用 42 实例033 求100～200之间的素数 43 实例034 利用#输出三角形 44 实例035 十进制转换为二进制 45 实例036 n进制转换为十进制 46 实例037 小球下落问题 48 实例038 巧分苹果 49 实例039 老师分糖果 50 实例040 IP地址形式输出 51 实例041 特殊的完全平方数 52 实例042 一数三平方 54 实例043 求等差数列 55 实例044 亲密数 56 实例045 自守数 57 第5章运算符与表达式 60 实例046 求二元一次不定方程 61 实例047 可逆素数 63 实例048 判断闰年 64 实例049 黑纸与白纸 65 实例050 阿姆斯特朗数 67 实例051 最大公约数和最小公倍数 67 实例052 求一元二次方程的根 69 实例053 自然对数的底e的计算 70 实例054 满足abcd=(ab+cd)2的数 70 实例055 整数加减法练习 71 实例056 判断整倍数 73 实例057 阶梯问题 73 实例058 乘积大于和的数 74 实例059 求各位数之和为5的数 75 第6章数据输入与输出函数 77 实例060 使用字符函数输入/输出字符 78 实例061 输出相对的最小整数 79 实例062 将小写字母转换为大写字母 80 实例063 水池注水问题 80 实例064 用*号输出图案 81 实例065 输出一个字符的前驱字符 82 实例066 求学生总成绩和平均成绩 83 实例067 回文素数 84 第7章选择和分支结构程序设计 86 实例068 判断偶数 87 实例069 判断字母是否为大写 88 实例070 检查字符类型 89 实例071 求最低分和最高分 90 实例072 模拟自动售货机 91 实例073 计算工资 93 实例074 平方和值判断 94 实例075 加油站加油 95 实例076 简单计算器 97 第8章循环结构 98 实例077 使用while语句求n！ 99 实例078 使用while为用户提供菜单显示 100 实例079 一元钱的兑换方案 102 实例080 特殊等式 103 实例081 打印乘法口诀表 104 实例082 平方和运算的问题 105 实例083 求从键盘中输入字符的个数 106 实例084 打印杨辉三角 108 实例085 求总数问题 109 实例086 彩球问题 110 实例087 新同学年龄 112 实例088 灯塔数量 113 实例089 计算12+22+…+102 114 实例090 循环显示随机数 115 实例091 卖西瓜 116 实例092 银行存款问题 117 实例093 统计不及格的人数 118 实例094 猜数字游戏 119 第9章数组 123 实例095 求各元素之和 124 实例096 使用二维数组保存数据 125 实例097 计算字符串中有多少个单词 126 实例098 不使用strcpy()函数实现字符串复制功能 127 实例099 逆序存放数据 129 实例100 相邻元素之和 130 实例101 选票统计 131 实例102 使用数组统计学生成绩 132 实例103 查找数组中的最值 134 实例104 判断一个数是否存在数组中 135 实例105 求二维数组对角线之和 136 实例106 模拟比赛打分 137 实例107 矩阵的转置 139 实例108 设计魔方阵 141 实例109 字符升序排列 142 实例110 在指定位置插入字符 144 实例111 删除字符串中的连续字符 146 实例112 统计各种字符个数 147 实例113 字符串替换 148 实例114 回文字符串 150 实例115 字符串加密和解密 151 实例116 对调最大数与最小数位置 153 第10章函数编程基础 155 实例117 输出两个数中的最大值 156 实例118 判断素数 157 实例119 递归解决年龄问题 158 实例120 递归解决分鱼问题 159 实例121 小数分离 160 实例122 求任意数的n次幂 161 实例123 固定格式输出当前时间 163 实例124 设计函数计算学生平均身高 164 实例125 求数组元素中的最小值 165 实例126 打印1～5的阶乘 166 实例127 求最大公约数和最小公倍数 167 实例128 求直角三角形的斜边 168 实例129 相对的最小整数 169 实例130 当前时间转换 170 实例131 显示程序运行时间 171 实例132 显示当前日期及时间 172 实例133 设置DOS系统日期 173 实例134 设置DOS系统时间 174 实例135 读取并设置BIOS的时钟 175 实例136 任意大写字母转小写 176 实例137 字符串复制到指定空间 176 实例138 查找位置信息 177 实例139 复制当前目录 179 实例140 产生唯一文件 180 实例141 不同亮度显示 181 实例142 字母检测 182 实例143 建立目录 183 实例144 删除目录 184 实例145 对数组进行升序和降序排序 185 实例146 设置组合键 187 实例147 获取当前日期与时间 188 实例148 获取当地日期与时间 189 实例149 获取格林尼治平时 190 实例150 设置系统日期 191 实例151 获取BIOS常规内存容量 193 实例152 读/写BIOS计时器 194 实例153 获取CMOS密码 195 实例154 获取Ctrl+Break消息 197 实例155 鼠标中断 198 实例156 设置文本显示模式 200 实例157 显卡类型测试 204 实例158 获取系统配置信息 206 实例159 访问系统temp中的文件 209 实例160 控制扬声器声音 210 实例161 获取Caps Lock键状态 211 实例162 获取环境变量 212 实例163 贪吃蛇游戏 213 实例164 五子棋游戏 219 实例165 弹力球游戏 227 第11章指针 235 实例166 使用指针实现整数排序 236 实例167 指向结构体变量的指针 237 实例168 使用指针输出数组元素 238 实例169 使用指针查找数列中的最大值和最小值 240 实例170 使用指针的指针输出字符串 241 实例171 使用指向指针的指针对字符串排序 242 实例172 使用返回指针的函数查找最大值 244 实例173 使用指针连接两个字符串 245 实例174 用指针实现逆序存放数组元素值 247 实例175 用指针数组构造字符串数组 248 实例176 用指针函数输出学生成绩 249 实例177 寻找相同元素的指针 251 实例178 查找成绩不及格的学生 252 实例179 使用指针实现冒泡排序 254 实例180 输入月份号并输出英文月份名 255 实例181 使用指针插入元素 256 实例182 使用指针交换两个数组中的最大值 257 实例183 输出二维数组有关值 259 实例184 输出二维数组任一行任一列值 260 实例185 将若干字符串按照字母顺序输出 262 实例186 用指向函数的指针比较大小 263 实例187 寻找指定元素的指针 265 实例188 字符串的匹配 266 第12章常用数据结构 269 实例189 比较计数 270 实例190 找出最高分 271 实例191 信息查询 272 实例192 候选人选票程序 274 实例193 计算开机时间 276 实例194 取出整型数据的高字节数据 277 实例195 使用共用体存放学生和老师信息 278 实例196 使用共用体处理任意类型数据 279 实例197 输出今天星期几 281 实例198 创建单向链表 282 实例199 创建双向链表 284 实例200 创建循环链表 287 实例201 使用头插入法建立单链表 289 实例202 双链表逆序输出 291 实例203 约瑟夫环 293 实例204 创建顺序表并插入元素 294 实例205 合并两个链表 296 实例206 单链表节点逆置 298 实例207 应用栈实现进制转换 300 实例208 用栈实现行编辑程序 303 实例209 用栈设置密码 306 实例210 括号匹配检测 310 实例211 用栈及递归计算多项式 313 实例212 链队列 315 实例213 循环缓冲区问题 318 实例214 简单的文本编辑器 321 第13章位运算操作符 326 实例215 使二进制数特定位翻转 327 实例216 将输入的数左移两位并输出 327 实例217 编写循环移位函数 328 实例218 取出给定16位二进制数的奇数位 330 实例219 取一个整数的后四位 331 实例220 求一个数的补码 332 实例221 普通的位运算 333 实例222 整数与0异或 334 第14章存储管理 335 实例223 使用malloc()函数分配内存 336 实例224 调用calloc()函数动态分配内存 337 实例225 为具有3个数组元素的数组分配内存 338 实例226 为二维数组动态分配内存 338 实例227 商品信息的动态存放 340 第15章预处理和函数类型 341 实例228 用不带参数的宏定义求平行四边形面积 342 实例229 使用宏定义实现数组值的互换 343 实例230 编写头文件包含圆面积的计算公式 344 实例231 利用宏定义求偶数和 345 实例232 利用文件包含设计输出模式 346 实例233 使用条件编译隐藏密码 347 第16章文件读写 349 实例234 关闭所有打开的文件 350 实例235 同时显示两个文件的内容 352 实例236 创建文件 353 实例237 格式化读写文件 355 实例238 创建临时文件 357 实例239 成块读写操作 358 实例240 随机读写文件 360 实例241 以行为单位读写文件 362 实例242 查找文件 364 实例243 重命名文件 364 实例244 删除文件 366 实例245 删除文件中的记录 367 实例246 文件内容复制 369 实例247 错误处理 370 实例248 合并两个文件信息 373 实例249 统计文件内容 375 实例250 读取磁盘文件 376 实例251 将数据写入磁盘文件 378 实例252 显示目录内同类型文件 379 实例253 文件分割 382 实例254 文件加密 384 实例255 自毁程序 386 实例256 明码序列号保护 388 实例257 非明码序列号保护 389 实例258 恺撒加密 391 实例259 RSA加密 394 实例260 获取当前磁盘空间信息 396 实例261 DES加密 398 实例262 获取系统配置信息 403 实例263 获取寄存器信息 405 第17章图形图像处理 407 实例264 绘制直线 408 实例265 绘制矩形 409 实例266 绘制表格 411 实例267 绘制立体窗口 412 实例268 绘制椭圆 414 实例269 绘制圆弧线 415 实例270 绘制扇区 417 实例271 绘制空心圆 418 实例272 绘制箭头 419 实例273 绘制正弦曲线 420 实例274 绘制彩带 421 实例275 绘制黄色网格填充的椭圆 423 实例276 绘制红色间隔点填充的多边形 424 实例277 绘制五角星 425 实例278 颜色变换 427 实例279 彩色扇形 428 实例280 输出不同字体 429 实例281 相同图案的输出 431 实例282 设置文本及背景颜色 433

CSU 大一上 C语言实验报告（1）教材第2章编程题第2题：编写计算球体体积的程序。说明：本题声明适当变量，用户键入数据，运算并输出结果，较简单。（2）教材第2章编程题第8题：编写程序计算第一、第二、第三月还贷后剩余贷款金额。说明：本题要求用户输入总额、利率、每月还贷净额，输出每月剩余，对输入输出、类型定义考查。（3）教材第3章编程题第2题：编写程序实现对用户输入的产品信息进行格式化。说明：本题考查格式化输入输出、转义字符的运用。（4）教材第4章编程题第4题：编写程序实现将输入的整数按八进制输出。说明：本题重在考查简单的运算符和表达式运用。（5）用户输入一个三位数，输出各位数字之和。说明：本题重在考查如何从一个整数中取出每一个数字。（6）教材第5章编程题第5题：编写程序计算用户输入所得额的税金。说明：本题考查简单的选择结构。（7）教材第5章编程题第11题：编写程序实现将用户输入的两位数转化为英文。说明：本题考查switch语句的应用。（8）教材第6章编程题第8题：编写程序显示单月日历，用户指定这个月的天数和该月起始日是星期几。说明：本题考查循环结构和选择结构的综合应用，判断是否一个星期最后一天，换行符。（9）教材第6章编程题第11题：编程序实现利用无穷级数法估计e的值。说明：本题考查根据公式设计循环结构并实现。（10）因子之和等于其本身的数称为完数，如28的因子为1、2、4、7、14，而28=1+2+4+7+14，因此28为完数。编程序找出2～5000中的完数。说明：本题利用变量i在2~5000中变化，判断其是否是完数。（11）教材第7章编程题第12题：编程计算从左至右求值的表达式的值。说明：本题考查对运算符和操作数的判断。（12）教材第7章编程题第14题：编程序用牛顿计算法计算浮点数平方根。说明：本题考查对循环结构的掌握，对表达式的合理运用，对基本类型的理解。（13）教材第8章编程题第14题：编写程序颠倒句子中单词的顺序。说明：本题考查对字符数组的处理，对一些循环选择结构的理解。（14）教材第8章编程题第15题：编写程序实现凯撒密码加密。说明：本题考查对字符数组的掌握，对字符处理的理解。（15）编程序实现将用户输入的数字字符串转化为整数输出。说明：本题考察对字符、整数关系的掌握与理解，对循环结构的熟练运用。（16）教材第9章编程题第1题：编写选择排序的函数，并递归调用。说明：本题利用函数简化程序、使得结构更清晰、熟练掌握。（17）教材第9章编程题第7题：编写计算xn的函数。说明：本题考查函数定义、调用，并初步考察递归运用。（18）教材第10章编程题第6题：编写程序实现逆波兰运算。说明：本题考查对程序每部分的理解、掌握，外部、内部变量，主函数，小函数的编写与应用。初步了解栈的一些实现函数。（19）编程序找出2~5000中满足条件的数x：x是素数且x的每位数字是素数、每位数字之和是素数，如23、223、2333等。说明：本题考查函数方法与循环选择结构的综合运用。（20）教材第11章编程题第3题：用指针变量编写简化一个分数的函数。说明：本题用来解决函数无法传回传递的实际参数，指针变量。（21）教材第12章编程题第2题：编写函数读入用户输入的一条消息，检测是否是回文，分别用数组、指针来解决。说明：本题可以体会到数组与指针的特点，利用指针的便利。（22）利用指针编写程序，实现从键盘键入字符串，将此字符串从m个字符开始的n个字符复制成另一个字符串。说明：本题用指针指向字符串，进行跟踪和复制操作。（23）教材第13章编程题第5题：编写程序实现对输入命令行参数求和。说明：本题加深对命令行参数的理解、考查知识的综合应用。（24）教材第16章编程题第5题：用结构变量解决搜索离用户输入时间最近的航班信息，并输出。说明：本题考查结构与数组的结合运用，有助于理解结构。首先，定义一个存储起飞、到达时间的结构，再定义一个该类型的数组，循环搜索即可。（25）教材第17章编程题第5题：用指针数组存储键入的字符串，对数组排序。说明：本题应用动态分配内存、数组排序，考查综合能力。

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