BUAA-OO-Unit4-单元总结

[张珺强-22373215]

BUAA-OO-Unit4-单元总结

正向建模与开发

本单元鼓励采用正向建模的设计方式，主要体现为分析需求后制作初步的UML图，并根据图来编写代码，在开发的过程中不断优化架构并完善UML图，最终完成设计和开发。
本单元的需求为开发一个图书管理系统，功能要求逐次增加。通过这种“先设计，后开发”的的方式，实现了对本单元代码的良好规划。

架构设计

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第一次的作业中需求较少，主要对象只有学生、书、书架、预约处和借还处。经过对类图复杂程度和代码架构的综合分析，我决定将所有的功能都写在Library这一个类中，并将学生也视作Library的“顾客”属性。
值得关注的是，最终的类图中并不需要指出什么类之间的关系，因此我的类图也是十分的简洁，一度让我以为画错了。

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第二次作业增加了图书捐赠和图书漂流的需求，主要对象中新增加了图书漂流角，经过分析后，我还是选择让Library类来实现图书漂流角的功能。
一样简洁的图。

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第三次作业增加了信用分系统，为了实现“借书逾期就在当天闭馆瞬间扣分”的需求，加入了Deadline类作为记录被借书籍、结束人和还书截止日期的日志消息，并存储在Library类中。
最终的图依旧比较清晰易读。

代码设计和UML模型设计之间的追踪关系

UML ---> 代码

在最初的UML图设计中，我定下了以Library类为功能中枢的策略，并以此画出了初步的UML图，并在编写代码时将图书馆功能都写在了代码里。

代码 ---> UML

在编写代码的过程中，我认识到需要创建一些辅助类来帮助Library类实现功能，同时填补了Library类的预设框架，在每个增添新内容的阶段之后，就更新UML图，使其与实际代码相符。

架构设计思维的演进

第一单元

第一单元中，我第一次感受到了优秀架构的重要。一个好的架构，在可扩展性、鲁棒性等方面都会有出色的表现。第一单元的关键之处是递归下降法，实现了解析字符串的高效。

第二单元

第二单元的电梯调度问题是课程最大的难点，需要我们理解并熟练掌握线程安全和各种锁的使用。本单元的架构设计尤其重要，如果架构混乱会导致最后的代码纠缠不清，严重影响对代码逻辑的分析。

第三单元

第三单元要求我们根据明确的需求实现代码，但是明确中隐藏着变数，不同的算法和数据结构会带来完全不同的效果，鼓励我们积极探索更加高效的代码架构和设计。

第四单元

第四单元需要我们进行正向建模和设计，以UML图来指引代码编写，并在开发中逐渐完善UML图。我十分喜欢这个单元，因为它对程序的具体实现持有极其开放的态度，可以有无数种实现的方法和架构，鼓励学生们灵活运用自己的创意，创建令自己满意的架构。

测试思维的演进

第一单元

本单元中，代码具有很多分离的方法，适合进行单元测试来保证方法的正确性。
主要通过评测机对拍的方式进行评测。此外，本单元很适合打断点进行调试，可以清晰地看出每一步中多项式的具体值。

第二单元

本单元十分考验定位bug根源的能力。对于两次测试得到同样的输出，可能是因为完全不同的bug，而且同样的输入数据可能会得到完全不同的结果，评测难度最大。
我通过在关键步骤前后进行特定输出的方式，定位到了程序运行的最终步骤，并分析出了具体的bug。

第三单元

本单元需要进行多种测试，如黑箱测试、白箱测试等，覆盖所有的可能情况，实现充分测试，尽可能地测出bug。

第四单元

本单元适合进行单元测试，可以测试每个功能方法的正确性。同时，可以使用逐步调试的方法，观察每一步指令之后的图书数据和学生数据，来确认是否正确地实现了输出所描述的目的。

课程收获

我从OO这门课程中最直观的收获，就是锻炼出了可以随手写出几百行代码的能力，克服了写码恐惧症，对于我这个6系学生而言可以说是至关重要。
面向对象设计与构造，对我而言已经不再是一个陌生而模糊的概念，而是一种内化于心的能力，推动我走上成为一名真正的开发者的道路，帮助我用代码追寻梦想。