OO - 第四单元总结

[王静初-20374329]

目录

正向建模与开发

本单元作业

架构设计

代码与UML模型关系

架构设计思维

第一单元

第二单元

第三单元

第四单元

未来

测试思维

课程收获

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正向建模与开发

OO第四单元实现了一个简单的图书馆管理系统，使用正向建模与开发的方式实现。正向建模与开发，即先根据作业指导书（需求文档）构建UML图，再依据UML图进行代码编写，有助于进行大型项目分析与规划。

本单元作业

在本单元作业中，我们实现的图书馆管理系统需要具备下列功能：查询书籍数、查询学生信用分数、借书、还书、预约书籍。

架构设计

以第一次作业为例，我设计了：

• Library：图书馆类，用于存储用户信息、在馆书籍信息。分配操作请求。

• Order：预约处，用于存储用户的预约信息，每次开馆时将可移动的在馆书籍移动到预约处。

• Borrow：借还处，用于处理借书与还书的请求

• Student：学生信息。

• OrderBook：基于基础Book类的OrderBook类，需要预约人信息，书号，预约日期等。

在之后两次作业中，我基于第一次作业，又增加了书籍漂流处、操作信息登记处等类，实现方式与此前基本一致，无大规模重构。对于容易出错的书籍移动环节，我设定闭馆后需要将借还处书籍全部送回书架，开馆时再分配预约书籍。通过严格的流程降低出错概率。

代码与UML模型关系

在写代码与画UML图前，我会设计简单流程图，这有助于我理清指导书思路。如图，是针对第二次作业整理的流程图。

 

架构设计思维

第一单元

递归下降、OO入门：第一单元的重点任务是解析与计算表达式，熟悉Java语法，以及建立面向对象的思维。难点在于递归下降方法，以及第一作业的架构设计（如果做的好，后续不需要完全重构，会节约很多时间）。

第二单元

多线程：实现模拟新主楼电梯调度系统。难点在于多线程的调试，以及bug较难复现。评测机在这一单元十分重要。

第三单元

JML：本单元主要通过阅读JML，编写对应的函数。个人认为这一单元最困难，JML给我体验很不好。本人认为仅依靠JML书写规格不太现实，实际开发中，JML应该和自然语言的说明一同出现，辅助开发者进行程序设计。

第四单元

UML：实现一个图书馆管理系统，在作业中要用到正向建模的方法。先根据作业指导书构建UML图，再依据UML图进行代码编写。

未来

依据个人浅薄的实习面试经历，第二单元中的多线程出现频率极高。在会用多线程锁的基础上，还需要阅读源码，能理解与讲清楚各种锁的区别。同时，各种细节问题也常被问到，如各类容器是如何实现的，源码有什么区别。JML相对来讲十分冷门，不会被问到；UML，我个人认为这是一种架构设计的思维，而非具体知识点，不会出现具体的问题。

我认为在此后的学习中，我更应该关注原理问题，而不是如何尽快让代码跑起来。

测试思维

第一、二单元主要借助了同学编写的评测机进行评测，同时手工编写了少量数据，用于开发过程中测试各单元功能。

第三单元做的不是很好，既没有用评测机、也没有自己测试过。

第四单元没有使用评测机，仅手工编写数据。因为第四单元作业逻辑较简单，且代码正确性也与自行设计的总流程有关，应该自行编写有逻辑的测试，而不是依靠评测机。

课程收获

很开心，2024年的OO课程结束了，我也表现得比预想中好。其实我本来应在去年修这门课，但去年第一次作业没有交上，再加上其他原因，我认为自己无法良好完成课程，遂退课。今年再选课时，我的能力较去年也有了一定提升，学习效果也好了很多。非常感谢老师、助教、以及同学们的帮助，同时感谢面对困难没有放弃的自己。