软件工程实践寒假作业

222000319吴若桐 2023-02-11 22:02:00

作业基本信息

这个作业属于哪个课程	<软件工程-23年春季学期>
这个作业要求在哪里	<作业要求的链接>
这个作业的目标	<Gitcode仓库、回首过去、立足当下、展望未来、思维导图和学习路线>
其他参考文献	《构建之法》、CSDN、GitCode、菜鸟教程

作业基本信息
1. Gitcode仓库
2. 回首过去
2.1 当初你为什么选择软件工程这个专业？
2.2 当初对软件工程这个专业的期待和想象是什么？
2.3当初希望自己是如何投入这个专业的学习的？曾经做过什么准备，或者立下过什么FLAG吗？
3. 立足当下
4. 展望未来
4.1 阅读《构建之法》，并阅读构建之法社区中前人提出的问题，选择5个及以上的问题写下思考。
4.2 未来的职业规划
4.3 对于软件工程实践课程的理解和期望
5. 思维导图和学习路线
5.1 思维导图
5.2 学习规划

1. Gitcode仓库

仓库地址

在这里插入图片描述

仓库展示：

Gitcode仓库展示

2. 回首过去

2.1 当初你为什么选择软件工程这个专业？

从个人兴趣角度来说，并没有特别想要去的专业，在初中高中虽然没有接触过信息技术方面的竞赛，但是热衷于给游戏打mod，打补丁，打素材，可能这一方面影响到了专业报考时的方向。同时网络世界令我向往，如果能熟练运用网络，利用计算机开发，我想一定是非常了不起的事情。另一方面来说，我对于这个专业的前景较为看好，在当时的环境下，文科就业难，传统工科理科的就业同样不景气，再结合个人分数的考量，选择了较为热门的计算机相关专业。

在这里插入图片描述

2.2 当初对软件工程这个专业的期待和想象是什么？

期待当然是能够掌握编程，熟练掌握在网络世界中处理问题的能力，成为解决问题的能手。想象中，这个专业学习任务重，实践性强，需要经常与电脑打交道，这些想象最终都一一验证了。当时认为编程应该是很有意思的事情，这一点与预期不符，或者说是部分不符。实际上，写的顺的时候非常快乐，但一遇到bug或者卡脖子的地方，往往要焦灼个几个小时，不停查资料，请教才能搞定。

在这里插入图片描述

2.3当初希望自己是如何投入这个专业的学习的？曾经做过什么准备，或者立下过什么FLAG吗？

希望能够尽快将课内知识掌握，在此基础上，多学习新知识，新技术。我认为整理好笔记尤为重要，也在一步步实现，不断精简，优化笔记，从纸质的，到电子的，再到学会用幕布，Markdown，现在也经常写博客，分享知识，也受到网友的检验。并且我同样认为多编程是提高技术的最好方法，希望在大学中能够得到很好的编程锻炼。
在高中毕业的假期，我自学编程，虽然只是从最为基础的C开始，但也算入了门。同时在假期中了解到庞大的语言体系，繁多的技术，在当时令我又激动又兴奋。我也向计算机专业的学长请教，大致了解了学习概况，也算是对以后的学习有了点初步的认识和规划。
立下的FLAG当然有立下FLAG，曾经希望自己能够搞算法，打算法比赛，可惜几次尝试下来只是证实自己不是这块料。几个小时下来只能通过寥寥几个数据点的挫败感是让人难以承受的。之后也做了反思，做了和解，开始把重心放在做项目上。相比于算法来说，有成果，也培养了团队协作能力，我认为收获更多。

在这里插入图片描述

3. 立足当下

个人简历
学号	222000319
昵称	Kilav
出生年月	2002.0527
专业水平
编程语言	C，C++，Java，C#，HTML，CSS，XML，Android
技术框架	Yii（Web）
开发软件	Dev，VS Code，Visual Studio ，IDEA ，Android Studio
累计代码量	18K
获奖情况
奖学金	2020-2021学年第一学期二等奖学金 2020-2021学年第二学期二等奖学金 2021-2022学年第一学期二等奖学金 2021-2022学年第二学期二等奖学金 2021-2022学年校“优秀学生干部”
科研竞赛	国家级大创一项 SRTP科研训练计划两项
项目经历
学生信息管理系统（C）	大一上个人项目，代码量数千行，最基础的项目。通过不同函数之间传递参数实现对用户输入数据的逐层切割，处理。分为学生端和教师端，控制台程序，通过输入一行命令进行运行和处理。
小骑士走迷宫（C++）	大一的个人项目，使用C++进行图形界面编程。创建一个n*n的迷宫，每个迷宫会对小骑士进行某一数值的扣血，小骑士从左上角移动到右下角，寻找一条能令小骑士保持最高血量的路径。
网络聊天室（JAVA）	大二下个人作业。该项目用到了网络编程的内容。用户端可以彼此添加好友，互相通信。管理员端在后台查看所有用户的通信内容并且对用户进行管理
流浪宠物领养系统（JAVA）	大二下小组作业，在其中担当后端编写，报告书攥写工作。用户端可以领养宠物，查看动物信息。管理员端对动物和用户进行增删改查，所有信息同步到数据库中
炮打飞机（C#）	大三上C#编写，主要实现图形界面和多线程。通过界面上的按钮控制大炮前后左右移动，飞机自动左右移动，点击发射按钮发射炮弹。
博客系统(Yii2.0)	大三上使用HTML、CSS、PHP等编写。Web的个人实践课程作业。通过网课实现基本功能，前端用户端可以查看文章和评论，后端管理员端可以对文章和评论进行增删查改。在此基础上增加了额外功能，界面美化，Markdown编辑器，富文本编辑器，图表等功能
虚拟评论识别系统(python)	国家级大创项目，负责完成数据收集和数据分析处理部分。整体项目通过使用卷积神经网络训练Bert模型实现对网络上评论是否出自真人进行判断。

4. 展望未来

4.1 阅读《构建之法》，并阅读构建之法社区中前人提出的问题，选择5个及以上的问题写下思考。

问题一:如何区分一个好的程序员和不好的程序员呢？

按我对于程序员的理解，首先是要过硬的专业知识，编写代码的能力过硬，能够适应重复的，机械性的工作。其次，从人的角度来说，思维严谨，做事周密，对于关键的细节考究，对于过于的细节又能够选择性忽略。第三，从团队角度来说，程序员往往是不能够脱离团队的，和团队的其它成员有良好的沟通和认识，首先确保好自己所工作的职责范围，在这一基础上能够为团队尽量做出更大的贡献，同样是一个重要的衡量标准。最后，技术始终是不断迭代，不断革新，所以好的程序员也要跟上时代，跟上新技术，不断学习，将新的技术用在实际要解决的问题上，这一点也尤为重要。

问题二:学生与职业程序员的区别?

学生写代码的时间多于工程师，这个我认为应该是两方面原因。一方面，工程师的代码能力肯定是远远大于学生的，编写起来流畅，轻松应该是可以想得到的。第二方面，编写代码是工程师所做工作中的一环，其它工作还有需求分析，项目设计，在编写时已经有了一个完整的框架。而学生可想而知会在编写代码的过程中处处碰壁，也要上网搜索修改代码，寻找bug解法。

此外，工程师在测试上花费的时间更多。我想首先是因为二者目的性不同，或者说是二者的项目的层次不同。测试是工程师工作的极为重要的内容，而对于学生来说，小型项目不需要过多测试，更别说往往学生追求的只是项目能跑，完成基本需求，不会对很细节的部分进行足够充分的测试。

但是从学习的角度来说，学生的学习时间无疑是多于工程师的，虽然学习内容的层次有所差异，但是学生能够拥有充分的从认识到实践的过程，而工程师由于时间紧任务重，可能就得在实践中学习了。

问题三:低层次的问题能依赖工具解决么?？

对于这个问题的回答，我的答案是可以，但同时要把握好尺度。

对于工程师而言， 这些问题真的没有必要纠结，工具效率高，准确性高，能够节省很多的时间，把这些时间精力用在更有意义的地方上不好吗。工具开发出的目的不正是帮助我们更好的完成生产，完成项目吗？
但是对于初学者和学生来说，低层次的问题也不容大意。从我个人角度来说，刚学习语言时往往就是容易在类似创建数组，编写循环等问题上犯错。一开始用Dev，当然什么都得自己写。可是后来接触IDEA，Vscode才发现功能实在是太好用了。虽然效率上大有提升，也能避免很多小错，但同时也担心，要是考试考到了怎么办？实际上，对于学生而言，只是刚刚入门，试卷的考察往往逮着这些问题不放。过早的把自己投射为程序员，工程师，而不注重细节，首先在成绩上就是个大大的不及格。

而现在的工具越来越智能，AI不但能帮人写论文，甚至代码也能写，拿过来直接就能用，已经不仅仅局限于低层次的问题了。我想，这样方便快捷，提升开发效率的工具哪怕我们不用，行业革新的洪流也是不可阻挡的。我认为不必在低层次问题上过度纠结，但是我们也要意识到自身发掘自身的不可替代性，否则等待着我们的恐怕是被机器取代。

问题四:为什么软件工程师个人能力的衡量中重复性工作更重要？

一方面来说，重复性工作在软件工程师所涉及到的工作中占较为巨大的比重，引用原帖中原话，坚持不懈的工程工作，包括软件的改善、维护和测试等，这一方面占了90%-95%的比例。 相比于重复性工作，创新性的灵光一现只占据一小部分。并且我们现在很多的软件，都是建立在前人的基础上，已经有很多的先驱者提供了创新性的点子助力行业，技术的革新，大部分人所能做的就是工程性，过程性，重复性的工作，从这一方面来说重复性工作更为重要。从软件需求这一方面来说，软件所需要的是各个部分稳定，满足局部需求，在这样的基础上，软件的整体才能尽量保证稳定。而软件的开发工程有着严谨的规划，细致的流程，所看中的是软件工程师完成基础工作，完成重复性工作的能力。所以这一方面来看，同样是重复性工作的能力更为重要。
当然，我当然不是说创新能力不重要。往往拥有极大创新能力的人已经超脱了软件工程师的范畴，他们往往是新领域的奠基人，是技术革新的带领者，他们只占一小部分。而大部分人接触的都只是重复性的工作，所以相比于创新头脑，更为看中重复性工作能力。但是在保证重复性工作能力过硬的基础上，不断的开发自己的思维，找出创新点，不断地迸发出新的idea，这同样是对于个人，对于团队，对于软件的非常重要的能力。

问题五:个人在团队中应该只是一个流水线上的机器吗？

首先这个问题的答案肯定是否，个人和机器绝对不能划上等号。 但对于这个问题我认为也要分情况讨论。首先来说，个人相对于机器，有绝对的创造性和灵感，在团队中提出创造性的观点和方案是非常重要的。其次，个人对于一些细致的工作可以相机决断，不可能完全按照既定的方案去实施，对于细节的处理有个人的见解。但同时，机器有着人所没有的精准性，执行力。我认为，个人在团队中，应该要发扬身为人的创造力，但同时，在一些工作上也要像是机器一样能够高执行力，低错误率。团队的氛围中绝对不能把人当做机器，要满足人的种种需求，理解人的种种不足。

4.2 未来的职业规划

本科阶段，实话实说，为了争取推免牺牲了很多实践性的学习，项目经历有所不足。所以我希望继续提高学历，首先要拿到推免名额和期望的学校的offer，在研究生期间积累更多的项目经历和编程能力，掌握更多更全面的知识和技能。并且在研究生期间，找好研究方向，并且在该领域持续长久地钻研，做出一定成果。研究生毕业后，我希望凭借本科和研究生期间积累的能力和经验，到企业或者国家体系中发挥个人能力。

4.3 对于软件工程实践课程的理解和期望

理解：对于这门课程的理解，首先望题思意，按我的理解，本门是以实践为基础和方式，以培养软件开发能力为目的的一门实践性课程。而根据我进一步的了解和与学长的交流，我深入认识到，在这么课程当中，有这非常严谨的时间安排，非常成熟和正式化的课程设计，对于个人编程水平，团队项目水平都有着充分的考验。重要性来说，无疑是大三中最为重要的一门课程，选好团队，做好时间规划，做好个人学习都十分的重要。
期望：在之前的学习生活中，我已经接触了一些的实践作业和团队合作项目，但跟本门课程相比恐怕只是小打小闹，。所以从个人角度来说我希望能够在本课程的学习实践过程中，积累到更多的团队合作的经验，并且希望磨练我的编程能力，为小组同学做出足够的贡献。从团队角度来说，我同样期待看到小组成员不断磨合，相互促进，从生疏到精巧，从陌生要团结的一整个过程，我认为这同样是十分宝贵的。