OO Unit4（总结）

[杨柳-]

面向对象程序设计第四单元（总结篇）

正向建模与开发

正向建模与开发是按照一定的逻辑，明确有序的进行建模和开发，在本单元作业的完成过程中，开发一个图书馆借阅系统，先按照需求大致画出UML类图，大致设计出几个类的模块，考虑如何添加元素，再在完成过程中添加使用到的方法。

架构设计以及代码和UML模型之间关系

本单元的类图如下：

在设计方面，首先是Main负责接收请求，Library类则是其他部门的集合体，其他部门有：BookShelf，BorrowAndReturnOffice，AppointmentOffice，BookDriftCorner，相关请求在Library类对相应的部门进行操作，然后就是Student类，每出现一个Student的id都会在图书馆记录并创建一个Student，记录其内容，最后是Book类，由于部分部门不用考虑到还书的时间等具体信息，只用到LibraryBookid，所有Book类只与部分类聚合。

四个单元中架构设计思维的演进

第一单元：

在第一单元完成的多项式化简，根据实验代码的提示，采用递归下降的方法，基本上的架构分为分析，化简，输出三个部分，这一单元的测试也围绕这三部分，简单的从功能上测试是否正确。这一单元的学习让人破防，架构上的简单让我为如何实现复杂的需求感到困恼，这一单元的课堂上，也学习到为了增强代码的可拓展性，可以将功能不同的类单独提出，这样新功能的添加不过在旧的架构上添加新的类，逻辑方面不需要太多改动。

第二单元：

而在第二单元的电梯作业中，架构设计方面，大致采用多线程的生产者-消费者架构设计，在多线程的作业中，更多的是线程暂停和启用的实现，在架构方面没有很多困难的地方，启用线程，完成相关任务，最后中断线程。这一单元的测试上，不单单只在功能上观察是否成功，因为多线程的特殊性，更需要观察线程是否成功暂停，是否成功开启，是否成功结束，给人的感觉是在逻辑上需要一步步走对，是更细的测试。

第三单元：

第三单元的作业架构就是按照课程组的代码进行完成，个人只是在实现上选择更优的方式，架构并没有变化，在测试方面也是按照Junit进行测试。

第四单元：

最后一个单元的架构与之前不同，采用正向建模与开发，在第一次作业苦思冥想如何建好类，采用什么样的容器可以更方便的实现，但其实在后几次作业中容器每次都发生了更改，但是架构并没有太大变化。测试方面就与第一单元差不多，在功能上测试是否正确。

四个单元中测试思维的演进

这四个单元的测试中，个人没有搭建评测机，所以在强测时得分惨淡，在思维方面，慢慢的更关注每一部分功能的实现，一部分一部分的检查，最后才能正确。

课程收获

这次课程给我留下的影响恐怕难以忘怀了，尤其是前两个单元在教室一个人茫然无措，不知如何下笔，面向对象的课程，不仅仅是让我们完成作业，提高了个人的代码编写能力和水平，也有课上了解更多了代码及设计知识，还有研讨课优秀同学的分享，和优秀的人讨论，让人自惭形愧，也让人收获颇丰。最后呢，这门课程也让我接触到很多吧，不单单像以前的小任务编程，接触到复杂需求的迭代任务，脆弱的心灵也被磨炼强大了。